江蘇 王淦生

主題解碼

主題速讀

中國(guó)施行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，既符合本國(guó)利益，又能促進(jìn)世界各國(guó)共同發(fā)展。它不僅是我國(guó)處理與各國(guó)經(jīng)貿(mào)關(guān)系的基本準(zhǔn)則，也是處理我國(guó)與各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、文化等方面關(guān)系的基本方針。開(kāi)放共贏是中國(guó)政府堅(jiān)持走和平發(fā)展道路的理性選擇，是全球化時(shí)代的理性選擇，是中國(guó)在新世紀(jì)抓住機(jī)遇應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的智慧之路。開(kāi)放共贏，可以推進(jìn)世界良性發(fā)展，給各國(guó)帶來(lái)最大利益，促進(jìn)世界和平、友好與富裕。所以，樹(shù)立全球意識(shí)，實(shí)施開(kāi)放共贏戰(zhàn)略應(yīng)成為今天這個(gè)時(shí)代的主旋律，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)明了這一戰(zhàn)略的意義和價(jià)值。

中學(xué)生是未來(lái)世界的主人，應(yīng)當(dāng)在他們心中植入科學(xué)發(fā)展的種子，而“開(kāi)放共贏”的國(guó)策便是這樣一顆“良種”。通過(guò)作文，讓中學(xué)生思考、分析、評(píng)價(jià)這一國(guó)策，以加深對(duì)這一國(guó)策的理解，進(jìn)而拓展視野，更新觀念，樹(shù)立起科學(xué)的發(fā)展觀。

對(duì)接高考

近年，全國(guó)以及部分省市的高考作文命題已觸及“開(kāi)放共贏”這一主題。

例如2017年全國(guó)卷Ⅰ是一道選擇“關(guān)鍵詞”表現(xiàn)“中國(guó)形象”的高考作文題：根據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。要求考生從中選擇兩到三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)自己所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。其中，排列于首位的“一帶一路”便是最能突顯中國(guó)人“開(kāi)放共贏”精神的一項(xiàng)重要舉措。“一帶一路”是中國(guó)深化改革開(kāi)放、進(jìn)一步發(fā)揮大國(guó)引領(lǐng)作用、帶動(dòng)別的國(guó)家共同發(fā)展的具有劃時(shí)代意義的創(chuàng)舉，具有廣泛深遠(yuǎn)的國(guó)際影響。

2017年北京卷有這樣一道作文題：紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。要求考生以“說(shuō)紐帶”為題，寫(xiě)一篇議論文。在材料中，命題者重點(diǎn)提及“經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流”，這是對(duì)作文內(nèi)容范圍的提示，或者說(shuō)是圈定。在這一背景下，“紐帶”實(shí)際就是“合作契機(jī)”的形象化說(shuō)法。這篇作文從某種意義上說(shuō)就是讓考生思考、探尋“開(kāi)放共贏”的契機(jī)。

隨著“家國(guó)情懷”乃至“全球意識(shí)”在高考作文命題中的不斷強(qiáng)化，“開(kāi)放共贏”在今后一段時(shí)間內(nèi)仍然會(huì)是高考作文的命題熱點(diǎn)之一，值得廣大考生重視與研究。

主題分解

話(huà)題一：唯有對(duì)外開(kāi)放，才能贏得機(jī)遇。

高分立意①：閉關(guān)鎖國(guó)，只會(huì)拒發(fā)展于門(mén)外?？v觀中國(guó)歷史，對(duì)外開(kāi)放，才能贏得發(fā)展；閉關(guān)鎖國(guó)，只能是夜郎自大。歷史上強(qiáng)盛的朝代，如漢唐，皆得益于對(duì)外開(kāi)放；閉關(guān)鎖國(guó)的大清，最終成了列強(qiáng)瓜分的肥肉。所以，閉關(guān)鎖國(guó)，拒絕的是發(fā)展和機(jī)遇。

高分立意②：開(kāi)放可以拓寬我們的眼界，讓我們看到天外有天。改革開(kāi)放，我們才能走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，推出自己的長(zhǎng)項(xiàng)，獲得滋補(bǔ)自身的營(yíng)養(yǎng)。中國(guó)改革開(kāi)放后取得了前所未有的成就，可以說(shuō)，沒(méi)有開(kāi)放就沒(méi)有今天的中國(guó)。

高分立意③：只有敞開(kāi)胸襟，才能融入世界潮流。開(kāi)放是一種氣魄，開(kāi)放也是一種心態(tài)，開(kāi)放更是實(shí)力的體現(xiàn)。放眼全球，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家是內(nèi)向型的。開(kāi)放才能融入世界發(fā)展潮流，才能在世界舞臺(tái)上展示優(yōu)美身段，贏得世人尊敬。

話(huà)題二：只有利益共享，才能贏得朋友。

高分立意①：霸權(quán)眾叛親離，共贏方能得道多助。當(dāng)今世界是多元的世界，主宰這個(gè)世界的，不是強(qiáng)權(quán)和霸權(quán)，而是交流與合作。常言道：沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，沒(méi)有永遠(yuǎn)的對(duì)手，只有永遠(yuǎn)的利益。因此，利益均沾，朋友才能做久；合作共贏，合作方能生根。

高分立意②：共贏體現(xiàn)誠(chéng)意，利益共享贏得信任。所有合作都需要各方的相互信任，真誠(chéng)相待，而“共贏”可以從利益上保證合作方的相互諒解、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。唯利是圖談何合作。

高分立意③：全球利益相關(guān)，打造最大的朋友圈。當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，而利益共享正是促進(jìn)和平與發(fā)展的最佳途徑。當(dāng)合作為所有合作方贏得共同的利益，當(dāng)全世界“一榮俱榮，一損俱損”時(shí)，大家自然會(huì)為共同的利益而抱團(tuán)取暖。

話(huà)題三：合作勝過(guò)獨(dú)斗，共贏贏來(lái)和平。

高分立意①：全球化已成現(xiàn)實(shí)，孤家寡人難成大器。在經(jīng)濟(jì)、文化、信息……全球化的時(shí)代，任何企圖憑借“個(gè)人奮斗”建設(shè)起強(qiáng)大國(guó)家的想法只能是一廂情愿。每一個(gè)國(guó)家都是世界的分工廠，每一個(gè)企業(yè)都是全球的供應(yīng)商，拒絕合作就是自尋絕路。

高分立意②：合作互通有無(wú)，給全球帶來(lái)機(jī)遇。合作可以讓我們得到自己欠缺的資源，合作可以讓我們向世界推銷(xiāo)本國(guó)的商品，合作可以讓我們見(jiàn)到別樣的風(fēng)景，合作可以讓我們分享繽紛多彩的文化……合作給世界帶來(lái)機(jī)遇，合作讓世界變得更加美好！

高分立意③：不患寡而患不均，共同發(fā)展方能贏得和平。貧富懸殊，永遠(yuǎn)都是社會(huì)不安定因素。地球村也一樣，兩極分化后患無(wú)窮，共同發(fā)展才能帶來(lái)國(guó)與國(guó)之間的和平相處，進(jìn)而贏得世界和平。中國(guó)的“開(kāi)放共贏”理念，乃是促進(jìn)世界和平的一股強(qiáng)大的正能量。

命題預(yù)測(cè)

文 題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，開(kāi)放是我們的唯一選擇；為了打造全球利益共同體，共贏是我們追求的目標(biāo)。開(kāi)放是一種胸懷，開(kāi)放是一種氣度，開(kāi)放是融入世界的先決條件；共贏是一種誠(chéng)意，共贏是一種智慧，共贏是和諧世界的基本特征。開(kāi)放共贏，助力中華復(fù)興；開(kāi)放共贏，共創(chuàng)世界繁榮！

要求：綜合材料的內(nèi)容及其含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

押題理由

全球化，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然過(guò)程。全球化是指全球聯(lián)系不斷增強(qiáng)，國(guó)與國(guó)之間在政治、文化、經(jīng)貿(mào)等方面相互依存。全球化亦可以解釋為世界的壓縮和視全球?yàn)橐粋€(gè)整體。20世紀(jì)90年代后，全球化對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影日益增強(qiáng)，已逐漸引起各國(guó)政治、教育、社會(huì)及文化等領(lǐng)域的重視，紛紛掀起研究熱潮。面對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的全球化，我們唯一能做的便是開(kāi)放。以開(kāi)放的胸襟面對(duì)世界，在合作的基礎(chǔ)上尋求共贏。所以，開(kāi)放共贏將是今后較長(zhǎng)一段時(shí)間中國(guó)的基本國(guó)策。近年，不少地區(qū)和全國(guó)卷高考作文的“時(shí)政化”氣息濃厚，“家國(guó)情懷”頗受推崇，所以，“開(kāi)放共贏”的國(guó)家發(fā)展策略必然在作文命題中以各種形式出現(xiàn)。這是高中語(yǔ)文老師和即將參加高考的同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備的。

文題解析

一、思路點(diǎn)撥

材料共分三個(gè)部分，一是交代了“開(kāi)放共贏”國(guó)策推出的背景和原因。它是在經(jīng)濟(jì)文化政治等方面“全球化”的背景下誕生的，也是唯一正確的選擇。因?yàn)橹挥蟹e極面對(duì)并且融入世界，我們才能獲得更好的發(fā)展機(jī)遇，才能不成為“孤家寡人”。二是闡釋了“開(kāi)放共贏”的意義和價(jià)值。“開(kāi)放共贏”是一個(gè)大國(guó)應(yīng)有的博大胸襟和精神風(fēng)貌，也是世界發(fā)展的必然趨勢(shì)。三是展望了“開(kāi)放共贏”的美好愿景，即中國(guó)更強(qiáng)大，世界更繁榮。構(gòu)思作文時(shí)，可以選擇其中的一個(gè)方面立意，也可綜合多個(gè)方面分析，這要看自己的素材儲(chǔ)備，看自己的分析能力……建議小開(kāi)口，深挖掘，在深透上做文章。

二、立意示例

立意一：除了對(duì)外開(kāi)放，我們別無(wú)選擇。政治、經(jīng)濟(jì)、文化……全球化是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們唯有敞開(kāi)胸懷，改革開(kāi)放，才能融入時(shí)代潮流，否則們將會(huì)被飛速發(fā)展的世界所遺棄。也只有實(shí)行開(kāi)放政策，我們才能獲得發(fā)展機(jī)遇，找到合作伙伴，借此走到世界舞臺(tái)的中央！

立意二：只有真正共贏，才有誠(chéng)信合作。開(kāi)放是為了拓寬眼界，發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，尋找合作伙伴，而合作的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信。沒(méi)有誠(chéng)信，合作注定不能長(zhǎng)久；有了誠(chéng)信，合作才會(huì)聯(lián)系緊密，開(kāi)花結(jié)果。而合作各方的“共贏”乃是體現(xiàn)誠(chéng)信、彰顯平等、維持合作的最佳路徑。

立意三：開(kāi)放贏得機(jī)遇，共贏贏得和諧。開(kāi)放會(huì)讓我們走向世界，獲得發(fā)展的機(jī)遇；共贏會(huì)讓我們找到朋友，迎來(lái)世界和平。只有以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)世界，才能走近世界舞臺(tái)的中央；只要以共贏的宗旨對(duì)待合作，就能贏得越來(lái)越多朋友的支持。

命題變式

根據(jù)最近幾年部分省市卷和全國(guó)卷作文命題形式，“開(kāi)放共贏”這一主題可能以以下三種形式命題?？忌梢愿鶕?jù)命題要求，結(jié)合自己的積累，審題立意，構(gòu)思成文。

一是2018年浙江卷的命題模式。2018年浙江卷立意為“浙江精神”，文題如下：

浙江大地，歷史上曾孕育過(guò)務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化的滋養(yǎng)下，一代代浙江人書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。

作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。

這一命題模式的特點(diǎn)是直接亮出核心詞匯，并闡釋其意義、特點(diǎn)、作用等，要求考生選擇角度、自主立意去構(gòu)思作文。以“開(kāi)放共贏”為核心立意的作文，完全可能采用這一模式，即給出核心詞語(yǔ)，再適當(dāng)闡述其特征、意義和作用，要求學(xué)生據(jù)此自定立意作文。這種模式相對(duì)來(lái)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)是便于把握主旨，不易偏題；缺點(diǎn)是相對(duì)寬泛，須選好角度去寫(xiě)。

二是2017年全國(guó)卷Ⅰ的命題模式。2017年全國(guó)卷Ⅰ要求選擇“關(guān)鍵詞”寫(xiě)作，文題是：

根據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。

這一命題模式的特點(diǎn)是“化整為零”，不觸及核心概念，而是提供一些與主旨相關(guān)的 “關(guān)鍵詞”（可以是某種現(xiàn)象，亦可是某一事物，抑或是某類(lèi)人物），讓考生根據(jù)要求，選擇關(guān)鍵詞構(gòu)思作文。像這則作文材料中的“一帶一路”“高鐵”等就適合表現(xiàn)“開(kāi)放共贏”這一主旨。近來(lái)的中美貿(mào)易爭(zhēng)端也適合從反面體現(xiàn)“開(kāi)放共贏”的必要性。寫(xiě)這類(lèi)作文要注意以小見(jiàn)大，窺一斑見(jiàn)全豹，從某一具體事件中揭示“開(kāi)放共贏”的重要性和必要性。

三是2017年北京卷的命題模式。2017年北京卷的話(huà)題是“紐帶”。文題是：

紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫(xiě)一篇議論文。

這一命題模式的特點(diǎn)是抽象概念形象化。不說(shuō)“聯(lián)系”而說(shuō)“紐帶”，形象，生動(dòng)，鮮活。人與人、國(guó)與國(guó)、中外文化、古今傳承……都離不開(kāi)“紐帶”的連接和維系。如果以“開(kāi)放共贏”為核心立意，亦可借“胸襟”“眼界”“門(mén)戶(hù)”等詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)“開(kāi)放”，借“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”“二人同心，其利斷金”來(lái)體現(xiàn)“共贏”。寫(xiě)這類(lèi)作文，認(rèn)真閱讀命題材料中的提示語(yǔ)后，要展開(kāi)合理的想象，從形象的語(yǔ)言中抽象出相關(guān)的道理。

佳作展示

開(kāi)放·合作·共贏

鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)高三 王文杰

一加一是大于二的。

1997年，喬布斯回歸蘋(píng)果時(shí)，這個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的公司瀕臨破產(chǎn)，急需資金。喬布斯絞盡腦汁，想到了資金雄厚的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比爾·蓋茨。結(jié)果，兩位曾經(jīng)的冤家都以開(kāi)放的心胸接納了對(duì)方。兩位業(yè)界泰斗一笑泯恩仇，微軟為蘋(píng)果投資了兩個(gè)億，使蘋(píng)果走出了困境，重振雄風(fēng)，以一系列震撼世界的產(chǎn)品重新成為手機(jī)行業(yè)的翹楚。而微軟也因此收獲了數(shù)倍的“兩個(gè)億”?？磥?lái)，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都需要有開(kāi)放的心胸，需要互通有無(wú)的合作。在你送別人“一塊”墊腳石讓其走出深谷之后，你自己也會(huì)收獲“一摞”墊腳石，助你登上更高峰。一句話(huà)，開(kāi)放引來(lái)合作，合作導(dǎo)致共贏。

基思和米克，英國(guó)滾石樂(lè)隊(duì)的成員，流行樂(lè)界的元老級(jí)人物，大名鼎鼎，影響力巨大。米克一度想要單飛，像杰克遜一樣獨(dú)闖天下，于是滾石分裂了。但單飛的米克并沒(méi)有走多遠(yuǎn)，平淡的成績(jī)讓他痛苦，也喚醒了他。他想要回頭，但他擔(dān)心：自己還能跨越巨大的隔閡和基思重歸于好嗎？結(jié)果，基思以坦蕩的胸懷和開(kāi)放的姿態(tài)不計(jì)前嫌，與之“再續(xù)前緣”。最終，滾石重新登上舞臺(tái)。那些標(biāo)志性的動(dòng)作、爆炸般的搖滾歌曲和兩個(gè)人標(biāo)新立異的造型又重新風(fēng)靡全球?，F(xiàn)實(shí)中，即便是巨匠級(jí)別的高手也需要合作，合作讓他們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益，從而創(chuàng)造出更好的作品。而這種合作又建立在彼此擁有開(kāi)放胸襟和坦誠(chéng)態(tài)度的基礎(chǔ)上。最終，合作讓他們的事業(yè)蒸蒸日上，實(shí)現(xiàn)了共贏。

三國(guó)時(shí)期的吳蜀聯(lián)盟更是開(kāi)放、合作、共贏的力證。倘若吳蜀沒(méi)有像諸葛亮、魯肅這樣具有開(kāi)放意識(shí)和博大胸襟的賢臣，就不會(huì)有吳蜀的合作；沒(méi)有這一合作，曹操就會(huì)將其各個(gè)擊破。但因?yàn)閷O劉聯(lián)盟的建立，才有了重創(chuàng)曹軍的赤壁之戰(zhàn)，蜀漢和東吳這兩個(gè)瀕危的政權(quán)得以鞏固，這才有了三足鼎立的局面，才有了流傳后世的“三國(guó)”傳奇。開(kāi)放、合作、共贏的意義在一部《三國(guó)演義》中表現(xiàn)得淋漓盡致。

人與人之間、集體與集體之間、國(guó)家與國(guó)家之間，都必須有開(kāi)放的心態(tài)，有了開(kāi)放的心態(tài)，才可以拓寬視野，博采眾長(zhǎng)，尋覓到最好的合作伙伴，收獲共贏的成果。就像一滴水珠，再澄清透明，也免不了被蒸發(fā)的噩運(yùn)；而當(dāng)千萬(wàn)顆水珠以開(kāi)放包容的姿態(tài)匯聚成波濤洶涌的大海時(shí)，就有了戰(zhàn)勝一切的力量。水滴間的開(kāi)放與合作凝聚成巨大的戰(zhàn)斗力，這就是“共贏”！

要記住，一加一大于二。心胸開(kāi)闊，彼此接納，優(yōu)勢(shì)共享，集思廣益，聚沙成塔……人與人，國(guó)與國(guó)，合作才能贏得美好未來(lái)。

開(kāi)放迎來(lái)合作，合作收獲共贏！

點(diǎn) 評(píng)

文章以“一加一大于二”總領(lǐng)全文，深刻揭示了合作的意義。而“開(kāi)放”與“共贏”正是“合作”的前提和成果。在論證過(guò)程中，作者主要借助于古今典型事例，從商界、娛樂(lè)界和國(guó)家外交等不同側(cè)面揭示了開(kāi)放、合作的重要意義；文末關(guān)于“水滴”的喻證形象生動(dòng)，頗具哲理，耐人尋味。結(jié)尾重申“一加一大于二”，呼應(yīng)開(kāi)頭，歸結(jié)全篇，言近旨遠(yuǎn)。