濮乙舟

設計意圖

我園孩子生活在蘇州水鄉(xiāng)，水鄉(xiāng)粉墻黛瓦、小橋流水、亭臺樓閣的老城景觀時時給予孩子美的熏陶。有一次手工區(qū)活動中，我發(fā)現(xiàn)琪琪在畫房子，有幾個孩子也在跟著畫，邊畫邊討論他們家房子的顏色和構造，后來越來越多的孩子參與進來了。顯然，孩子們對蘇州水鄉(xiāng)的建筑物產生了濃厚的興趣，于是我設計了本次活動，意在讓幼兒進一步了解水鄉(xiāng)的房屋建筑，欣賞感受其獨特的藝術魅力。

活動目標

1.欣賞、觀察“外婆橋”水鄉(xiāng)民居實景，初步感知水鄉(xiāng)民居的美。

2.大膽探索用折、拼、貼等方法來表現(xiàn)水鄉(xiāng)民居。

3.嘗試小組合作創(chuàng)作水鄉(xiāng)民居，初步萌發(fā)對水鄉(xiāng)的喜愛之情。

活動重、難點

重點：探索用折、拼、貼的方法來表現(xiàn)不同的房子。

難點：用折的方法做屋頂。

活動準備

1.幼兒觀察過水鄉(xiāng)民居的圖片、照片等，有折扇子的經驗。

2.教師創(chuàng)設吳中水鄉(xiāng)民居實景（用于活動中的背景、欣賞感知和作品展示）。

3.第一次操作材料：拼貼材料每人一份；第二次操作材料：供幼兒創(chuàng)作的背景圖每組一張，拼貼房子的材料若干份；不同形狀、大小的屋頂和不同大小的方形白紙。

4. PPT課件：PPT1為吳中水鄉(xiāng)民居全景圖和音樂《茉莉芬芳》，PPT2為水鄉(xiāng)民居和音樂《Always with me》，PPT3為水鄉(xiāng)民居超鏈接PPT1（滾動播放吳中水鄉(xiāng)民居和音樂《Sea of sky》），圖4為水鄉(xiāng)民居和錄音（外婆的呼喚聲）。

活動過程

一、以逛外婆橋的情景導入，初步感知吳中水鄉(xiāng)民居的美

1.（播放PPT1）師幼伴隨童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》進入場景。

師：小朋友們，今天我們一起去逛外婆橋。出發(fā)吧！搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃糕糕，我給外婆造新房。

2.從顏色、形狀、結構、布局等方面，欣賞、觀察外婆橋水鄉(xiāng)民居實景，初步感知水鄉(xiāng)民居的美。

（1）教師提出觀察要求：哇，外婆橋的房子真美呀。美在哪里？我們來仔細看看。

（2）引導幼兒交流：誰先來說說，外婆橋的房子好看在哪里呢？

（3）小結：外婆橋的房子白白的墻，花花的屋頂，屋頂有的像三角形，有的像梯形，有的屋檐翹翹的。屋頂上還有瓦楞呢，一楞一楞的。這些房子有高有低，一幢挨著一幢，真好看。

二、在師幼互動過程中，探索創(chuàng)作水鄉(xiāng)民居

1.（播放PPT2）幼兒自主探索拼貼房子以及屋頂的多樣折法。

師：這么漂亮的房子，我們也來試著搭一座吧。瞧，這里有廣告紙、白紙、彩紙，還有卡紙呢！小朋友也來用這些東西搭一幢又漂亮又牢固的房子。材料在小朋友的椅子底下，拿出來在椅子上拼一拼。

2.師幼互動，探索用拼、貼、折等方式表現(xiàn)不同的房子，進一步感知水鄉(xiāng)民居的美麗多樣。

師：誰愿意來介紹一下自己造的房子？

（1）房子一：屋頂平貼的。師：這個屋頂大大的，完全蓋住了墻。

（2）房子二：兩層結構。師：這幢房子高高的，有兩層呢！我們把它們造在一起吧，就像兩個好朋友，墻碰墻。

（3）房子三：屋頂折疊的。師：這個屋頂很特別，你是怎么做出來的？（幼兒示范，教師解讀：拿個三角形，找到一條邊，向前折一下，翻過來折一下，折呀折，折到頭，輕輕往下拉一拉，屋頂造好啦）還有誰的屋頂也是折出來的？它們有什么不一樣？（教師解讀：拿個三角形，找到一個角，向前折一下，翻過來折一下，折呀折，折到頭，輕輕拉一拉）從不同的方向折，屋頂也會變得不一樣哦。

（4）房子四：屋頂翹角的。師：你們猜猜看，這是怎么做的？（師解讀：屋頂還可以這樣變一變，兩個角往上折一折）

小結：小朋友真會動腦筋，想出了不一樣的方法做屋頂，可以從邊開始折一折，可以從角開始折一折，還可以往上折出翹翹的屋頂。

師：那外婆橋的房子都造在哪里？

小結：水鄉(xiāng)的房子一般都是造在河邊的，而且房子喜歡像好朋友一樣，一幢連著一幢，多美呀。

三、大膽合作造房子，體驗創(chuàng)作的愉悅

1.出示背景圖，提出要求。

師：這兒有一大片空地，我們來做小小建筑師，給外婆造新家吧?？梢院秃门笥焉塘可塘浚屛蓓斪円蛔?，造出更多更美的新房子。拿好膠水，輕輕地走到后面，開始造房子吧！

2.（播放PPT3）幼兒創(chuàng)作，教師指導。

（1）幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色、形狀，用不同的方法來做屋頂，可以折一折、變一變。

（2）造出和別人不一樣的房子，可以造高房子，也可以造矮房子。

（3）房子造在小河邊，把自己造的房子和好朋友的房子連在一起，一幢連著一幢。

四、展示、欣賞、交流作品

1.以畫卷的形式展示幼兒作品。

師：外婆的新房子造好了，都送上來吧。把它們拼在一起，變成一幅長長的畫卷！

2.重點圍繞房子的屋頂進行欣賞評價。

師：小朋友真能干，造出了這么多漂亮的房子，漂亮在哪里？

小結：小朋友真會動腦筋，造出的房子屋頂不一樣，有的尖尖的，有的平平的，有的翹翹的，有的還是一楞一楞的，顏色也都不一樣。這些房子一幢連著一幢，高高低低的，真美！

師：小朋友們給外婆造了這么多漂亮的新房子，外婆可高興啦?。≒PT4播放錄音）聽，她在喊我們啦，趕緊去吃糕糕吧！搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，我給外婆造新房，外婆請我吃糕糕。

活動反思

1.實景遐想，激發(fā)興趣?；顒右婚_始我通過創(chuàng)設的實景引導幼兒自主觀察與講述，感知吳中水鄉(xiāng)民居建筑的美，充分調動了幼兒參與活動的積極性，并給予幼兒想象的空間，為接下來的美術創(chuàng)作打下扎實的基礎。

2.實景觀察，解讀重點。本次活動中我將重、難點融入創(chuàng)設的實景中，如大小不一、高矮不同的房屋建筑；形狀不同、顏色差異的房子屋頂；使用材料、制作方法不同的屋頂構造等。讓幼兒通過對實景的觀察與討論感知水鄉(xiāng)民居的特點，較好地解決了活動的重、難點。

3.實景巧用，提升評價。在活動的結束部分，我巧妙利用實景圖，把幼兒的合作畫布置在實景長廊中，并將之拉伸成一幅長卷畫，不但體現(xiàn)出了水鄉(xiāng)建筑整體的美，更使整個教學活動首尾呼應，環(huán)環(huán)相扣。孩子們被自己作品呈現(xiàn)出的效果震住了，不約而同地歡呼起來，紛紛搶著講評。更為可喜的是，孩子們的創(chuàng)作欲望被再次激發(fā)推進。（注：設計文本和視頻略有不同）