倪秀永

【摘 要】作為高等職業(yè)學(xué)院交通工程系的一名專業(yè)教師，為了更好地了解市場(chǎng)對(duì)道橋?qū)I(yè)的需求，更好地把握專業(yè)的發(fā)展方向，筆者在深入企業(yè)調(diào)研的同時(shí)，積極參加各種培訓(xùn)，希望提升自己的人才培養(yǎng)能力。

【Abstract】As a professional teacher in the department of traffic engineering of the higher vocational college， in order to better understand the market demand for the road and bridge specialty and to better grasp the development direction of the specialty， the author actively participated in various trainings while conducting in-depth research in enterprises， hoping to improve the talent cultivation ability.

【關(guān)鍵詞】路橋?qū)I(yè)；人才培養(yǎng)；分析；規(guī)劃

【Keywords】 road and bridge specialty； talent training； analysis； plan

【中圖分類號(hào)】C961；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）03-0104-02

1 路橋施工、設(shè)計(jì)、檢測(cè)類行業(yè)的特點(diǎn)

1.1 打破行業(yè)壟斷

通過(guò)調(diào)研情況我們分析，雖然行業(yè)不同，但是在充分市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)的今天幾乎打破了鐵路、公路、市政道路、隧道、水利樞紐、橋梁類從業(yè)企業(yè)的各種限制。中鐵可以插足公路建設(shè)，同樣，公路類施工企業(yè)也可以從事鐵路建設(shè)；我國(guó)水電集團(tuán)可以修高鐵，同樣，中鐵也可以修大型水利設(shè)施?？梢哉f(shuō)充分的市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)極大提升了路橋類施工企業(yè)的主觀能動(dòng)性，也給路橋類畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)平臺(tái)。

1.2 行業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家發(fā)展規(guī)劃起決定作用

不管是市政還是公路、鐵路，其共同點(diǎn)有這幾項(xiàng)：①都屬于基礎(chǔ)建設(shè)投資，并不能直接見(jiàn)到效益，和工廠類投產(chǎn)不同，工程領(lǐng)域并不產(chǎn)出實(shí)際產(chǎn)品附加值；②投資都是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題，投資巨大，投資的主題多是政府；③國(guó)家的發(fā)展綱要和政策扶持對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)影響巨大，一旦政府投入不足就會(huì)使很多企業(yè)處于停工狀態(tài)，嚴(yán)重制約企業(yè)發(fā)展。但是在特殊時(shí)期，例如國(guó)家為刺激消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需拋出的四萬(wàn)億的投資，大都投在基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域，造成很多企業(yè)盲目擴(kuò)張，一旦政策消失，很多工程技術(shù)人員無(wú)活可干只能休假在家，無(wú)形中造成人才的浪費(fèi)，也直接制約道橋類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展問(wèn)題。

2 路橋類單位用人需求分析

2.1 施工類企業(yè)用人情況調(diào)查

由于施工類企業(yè)大部分員工都在施工一線，留在單位多為行政辦公后勤類人員，都不是路橋類畢業(yè)生所從事的崗位。所以我們把調(diào)研的重點(diǎn)放在某一工程的施工項(xiàng)目部和監(jiān)理類的駐地監(jiān)理處。

通過(guò)施工和監(jiān)理類施工一線調(diào)研得知，每一年都會(huì)有很多實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)，也會(huì)走很多學(xué)生，也就是說(shuō)人員的流動(dòng)性特別大，特別是剛畢業(yè)的學(xué)生。在施工類項(xiàng)目部中，剛畢業(yè)的學(xué)生多從事以下三類工作：工程測(cè)量員、工程試驗(yàn)員、工程施工員。但是這三種職務(wù)并不是固定的，更多的時(shí)候是需要什么崗位就臨時(shí)去做什么崗位，類似于生產(chǎn)型企業(yè)管培生職位。這就要求學(xué)生不僅要學(xué)有專長(zhǎng)，還要樣樣精通。只有這三種最基本的工作都能夠完全勝任了，才有可能被提為部門負(fù)責(zé)人。

2.2 企業(yè)對(duì)路橋人才的基本素質(zhì)要求

在專業(yè)之外，用人單位對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)提出了以下幾個(gè)要求，值得我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中反思：①要求學(xué)生必須有服從執(zhí)行意識(shí)，這點(diǎn)特別重要，特別是在施工現(xiàn)場(chǎng)，有好多學(xué)生平時(shí)在學(xué)校懶散慣了，做事不能積極主動(dòng)，老是自以為是。但是工程施工是嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行的，有可能因?yàn)橐坏拦ば虻膯?wèn)題，拖延整個(gè)工程的工期。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生的服從和執(zhí)行任務(wù)緊迫感的意識(shí)。②要求學(xué)生能夠熟練掌握最基本的文字處理能力，包括Word文字編輯能力、Excel編輯公式計(jì)算能力、Auto CAD圖紙?jiān)O(shè)計(jì)修改的能力，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總認(rèn)為這些計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的東西不重要，對(duì)學(xué)生要求也不高，但是這些知識(shí)卻是學(xué)生工作中最常用的，我想在下一步專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生利用電腦這個(gè)工具解決專業(yè)問(wèn)題，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。③關(guān)注學(xué)生的積極入世的心態(tài)，現(xiàn)在的學(xué)生都比較自我，往往封閉在自己的小空間，不喜歡的人不去交流，這恰恰犯了工作中的大忌，干工程主要的工作就是協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，為我所用。下一步應(yīng)該多讓學(xué)生參與一些文體活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社交能力[1]。

2.3 企業(yè)對(duì)路橋人才的專業(yè)素質(zhì)要求

關(guān)于路橋類企業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的要求一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位時(shí)并不高，總體來(lái)說(shuō)必須具備以下幾個(gè)專業(yè)素質(zhì)：①讀圖識(shí)圖的能力，工程部位的每一個(gè)施工工序都要嚴(yán)格按照?qǐng)D紙和設(shè)計(jì)方案來(lái)執(zhí)行，如果作為一個(gè)技術(shù)員連圖紙都看不懂，那他就基本上告別這個(gè)崗位了，不僅施工要用，測(cè)量放樣更要用，不僅要讀圖識(shí)圖還要會(huì)懂得工程變更，工程量計(jì)算。這些對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)都認(rèn)為是最基本的東西，這在以后教學(xué)中要放在重點(diǎn)來(lái)講。②熟練操作各種測(cè)量?jī)x器和試驗(yàn)儀器的能力。這一點(diǎn)在學(xué)校也有各種比賽，但是要能夠獨(dú)立完成，指導(dǎo)施工，出具試驗(yàn)報(bào)告。這對(duì)學(xué)生又提出了更高的要求。③這是專門對(duì)于檢測(cè)類企業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家要求實(shí)行行業(yè)資格認(rèn)證制，如果想從事檢測(cè)行業(yè)就必須通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一組織的試驗(yàn)檢測(cè)考試，取得相關(guān)證件后才能持證上崗。這就要求我們學(xué)生在校時(shí)未雨綢繆，提前給他們做好規(guī)劃，等畢業(yè)后能夠考出證書直接上崗，專業(yè)老師要提前安排相應(yīng)課程，為考證而教學(xué)。學(xué)生目的性更強(qiáng)，積極性也就越高。

2.4 路橋類單位職工的待遇和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

由于路橋類單位多在工地工作，一般環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，生活設(shè)施不是很全，為了更方便工作，用人單位一般比較青睞男生，而不愿意要女生。這一點(diǎn)倒不是因?yàn)樾詣e歧視，主要是由工作性質(zhì)決定的。我們?cè)谙乱徊秸猩鷷r(shí)一定要解釋清楚，否則會(huì)耽誤學(xué)生的前程。至于工資待遇問(wèn)題，一般剛實(shí)習(xí)的學(xué)生大約在1500元到3000元之間，這是實(shí)習(xí)期間的基本工資，不過(guò)在工地上一般都是吃住免費(fèi)，也沒(méi)有花錢的地方，相對(duì)其他專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)期工資在中等水平。不過(guò)工作后由于流動(dòng)性很大，能夠堅(jiān)持下來(lái)且特別優(yōu)秀的一般3到5年能夠提升至總工或者是試驗(yàn)室主任、施工處處長(zhǎng)、工程科長(zhǎng)等部門負(fù)責(zé)人職位，一般施工類企業(yè)部門負(fù)責(zé)人年薪在7～10萬(wàn)元左右，監(jiān)理類大約在5～8萬(wàn)元左右。從職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來(lái)說(shuō)，路橋類從業(yè)人員一般是上升空間較快的一個(gè)行業(yè)。但是不穩(wěn)定，流動(dòng)性強(qiáng)又是這個(gè)行業(yè)的致命弱點(diǎn)，這也是很多人選擇轉(zhuǎn)行的原因之一。

3 調(diào)查對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的啟示

①對(duì)于教學(xué)課程體系的構(gòu)建來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，如制圖、材料、測(cè)量等。另外，教學(xué)過(guò)程中多發(fā)動(dòng)學(xué)生鍛煉計(jì)算機(jī)軟件使用的能力。在專業(yè)建設(shè)上要注重理論與實(shí)踐并重的思路，不僅要讓學(xué)生動(dòng)手更要讓學(xué)生動(dòng)腦。專業(yè)課的設(shè)置可以采用市場(chǎng)要求考證的培訓(xùn)內(nèi)容，有針對(duì)性的教學(xué)，例如施工員、測(cè)量員、質(zhì)檢員、試驗(yàn)員、造價(jià)員等讓學(xué)生自主選擇，自主考證，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性[2]。

②強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)教育素質(zhì)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，多參與社會(huì)實(shí)踐。多安排一些實(shí)踐認(rèn)知學(xué)習(xí)。鍛煉學(xué)生的社交能力和協(xié)調(diào)能力。另外，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的服從意識(shí)教育，執(zhí)行能力教育。堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求學(xué)生。

③在培養(yǎng)道橋?qū)I(yè)學(xué)生吃苦耐勞的精神。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的同時(shí)，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)崗的精神和高度負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法的意識(shí)。要求學(xué)生在樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀時(shí)，也要具備敬業(yè)愛(ài)崗的良好職業(yè)道德、合作精神與團(tuán)隊(duì)精神。教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，這是學(xué)生能夠進(jìn)一步獲得職業(yè)發(fā)展的前提。

④過(guò)程化的評(píng)價(jià)體系。改變考試方式與評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，注重能力考核、等級(jí)證書考核與學(xué)生潛能的發(fā)揮，部分與職業(yè)資格考試相關(guān)的課程采用以證代考的方式進(jìn)行。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)以上實(shí)踐研究，本文主要從人才培養(yǎng)模式如何與市場(chǎng)之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫接軌，以市場(chǎng)的需求來(lái)定位專業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，以及如何發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，優(yōu)化課程體系建設(shè)，深化教學(xué)改革，尋找培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的新方法，探索建立培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式，希望能為有關(guān)專業(yè)人士提供幫助。

【參考文獻(xiàn)】

【1】王瑜琦.道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索與實(shí)踐[J].黑龍江交通科技，2015，38（03）：156-157.

【2】何晨.道路橋梁技術(shù)人才培養(yǎng)策略[J].河南科技，2013（16）：265-266.