劉 學(xué) 劉治波

(濟(jì)南職業(yè)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250001)

目前，全國各高職院校圖書館電子資源的利用率普遍較低。就濟(jì)南職業(yè)學(xué)院調(diào)查而言，大多數(shù)老師和學(xué)生沒有使用過圖書館的電子資源，造成電子資源的浪費(fèi)。因此，分析造成此種情況的原因，并采取措施來提高圖書館電子資源的利用率就顯得尤為重要[1]。

一、圖書館電子資源使用情況

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院圖書館電子資源豐富，即面向?qū)W生同時(shí)又面向老師。針對老師方面，有專業(yè)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中國知網(wǎng)，供老師進(jìn)行學(xué)術(shù)以及教學(xué)研究；針對學(xué)生方面，有上億冊的電子圖書和電子期刊供讀者閱讀，又有針對同學(xué)們考級考證的考試數(shù)據(jù)庫，還有各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者的報(bào)告視頻供讀者觀看。

本文以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院圖書館中國知網(wǎng)(CNKI)為例，總結(jié)歸納出其2015年至2018年(截止到2018年12月20日)的瀏覽量和下載量，其詳細(xì)情況，見表1。

表1 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院中國知網(wǎng)(CNKI)使用情況

從表1我們可以看出，中國知網(wǎng)(CNKI)的瀏覽量和下載量均比較低，并且有逐年下降的趨勢，這也從側(cè)面反映出了其他電子資源的使用情況。

二、圖書館電子資源利用率低的原因

雖然圖書館電子資源豐富，但就圖書館的調(diào)查結(jié)果來看，其使用率非常低。就此，圖書館根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)原因。

(一)圖書館宣傳力度不夠

新學(xué)期開學(xué)以來，圖書館僅在新生開學(xué)時(shí)對全院學(xué)生開展了圖書館入館教育活動(dòng)，且每場入館教育培訓(xùn)時(shí)間為一小時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是針對學(xué)生到書庫進(jìn)行借書和還書的部分，電子資源的相關(guān)介紹只占了其中很少的一部分，況且剛開學(xué)來到校園的學(xué)生，并沒有實(shí)地參觀過圖書館，以前在高中階段，只關(guān)注課業(yè)學(xué)習(xí)，對圖書館知之甚少，因此培訓(xùn)時(shí)并不能有深切體會(huì)，培訓(xùn)結(jié)束后仍然一頭霧水，因此對圖書館電子資源沒有起到很好的宣傳作用。而除此之外，圖書館并沒有以其他方式對電子資源進(jìn)行宣傳。

(二)圖書館服務(wù)水平不足

圖書館內(nèi)大部分館員對書庫中的紙質(zhì)圖書情況比較了解，而對圖書館內(nèi)的電子資源知之甚少，可能連有哪些電子資源都不知道，更不用說熟悉其具體功能和使用方法了。這就導(dǎo)致了無法向?qū)W生們正確宣傳圖書館電子資源。

(三)學(xué)生缺乏正確使用電子資源的方法

圖書館中的大部分電子資源都是綜合性質(zhì)的，里面包含著各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識，而不只針對某一專門學(xué)科。因此，當(dāng)學(xué)生在面對眾多的電子資源時(shí)，感覺到無所適從，不知道該如何搜索到自己想要的知識，只能盲目地對各個(gè)電子資源進(jìn)行搜索，這就降低了學(xué)生使用電子資源的熱情，從而降低了其使用率。

三、提高圖書館電子資源利用率的措施

為了讓全校師生充分認(rèn)識到讀書館電子資源的重要性，提高電子資源的利用率，圖書館提出以下幾條相關(guān)措施。

(一)加大對圖書館電子資源的宣傳力度

圖書館可以運(yùn)用多種手段對電子資源進(jìn)行宣傳和推廣。如圖書館主頁介紹，說明圖書館電子資源的重要性以及其使用時(shí)的優(yōu)點(diǎn)。還可以圍繞圖書館電子資源組織各種比賽，如《電子資源搜索大賽》等，提高學(xué)生們對電子資源的興趣，從而提高其利用率[2]。

(二)加強(qiáng)圖書館館員的電子資源培訓(xùn)

加強(qiáng)圖書館在館人員的電子資源服務(wù)水平，使其能熟練掌握電子資源的具體功能和使用方法。圖書館可定期對館員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，如一周進(jìn)行一次，一次針對一個(gè)電子資源。由此，館員對電子資源了解了，就可以幫助學(xué)生使用電子資源，從而起到良好的宣傳作用。

(三)再加強(qiáng)圖書館電子資源的豐富度

圖書館可根據(jù)學(xué)生們和老師的需求增加電子資源，來提高老師和學(xué)生的使用興趣，也可以針對各學(xué)院專業(yè)來進(jìn)行電子資源的增加。目前，圖書館的九個(gè)電子資源中，只有少兒多媒體圖書館是專門針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的，而其他專業(yè)沒有專門的電子資源。因此，圖書館可根據(jù)專業(yè)有針對性的增加電子資源，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

圖書館電子資源的有效使用對高校教育體系的完善和教育質(zhì)量的提升有重要的影響。本次調(diào)研旨在發(fā)現(xiàn)圖書館電子資源使用率低的原因，根據(jù)原因提出相應(yīng)的對策，從而提升圖書館電子資源的使用率，為老師的教學(xué)和科研服務(wù)，同時(shí)使學(xué)生們利用電子資源加強(qiáng)專業(yè)能力學(xué)習(xí)和提升綜合素質(zhì)。