王連英/山東省青島西海岸新區(qū)弘德學(xué)校副校長

最美的獲得是成長，學(xué)校文化就像潤物無聲的春雨一樣，滋潤著弘德人的心田，塑造他們的品行與人格，引領(lǐng)他們成就健康幸福人生。作為弘德學(xué)校的副校長，我一直跟隨徐玉紅校長并加入了她主持的名校長工作室，在學(xué)習(xí)與研修過程中，不斷完善學(xué)校的校園文化管理體系。

“和衷共進(jìn)”，以文化人

學(xué)校本著“從師生中來，到師生中去”的原則，在問卷中征集，在座談中碰撞，在研討中完善，在專家中求證……實(shí)現(xiàn)了學(xué)校文化的共商共建與文化認(rèn)同，在辦學(xué)最艱苦的第一年，學(xué)校激發(fā)起廣大師生“激情工作，快樂成長”的熱情，和衷共進(jìn)，打牢學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的“底色”。

弘德學(xué)校以“明德-崇德-正德-潤德-尚德-弘德”為育人路徑，并以此命名六棟建筑，時(shí)刻鞭策教師“進(jìn)德修業(yè)，愛生樂群”，啟迪學(xué)生“明德博學(xué)，日進(jìn)綻美”，自覺成長為“志存高遠(yuǎn)、崇文尚德、勇于擔(dān)當(dāng)，具有國際視野、實(shí)踐與創(chuàng)新的統(tǒng)一 ，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代公民”，塑造“知行合一，亦德亦能”的校風(fēng)，創(chuàng)建教育生態(tài)和美的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

推行民主開放的管理文化。組織家委會(huì)、專家支撐，提高家長、社會(huì)力量的民主參與和監(jiān)督水平，推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校開放程度。開展落地生根的班級(jí)文化，著力推進(jìn)“我的文化我的班”活動(dòng)。營造特色班級(jí)文化，強(qiáng)化自我管理，培育現(xiàn)代公民。從精神、環(huán)境、制度、組織、活動(dòng)、行為、網(wǎng)絡(luò)、課程文化等方面構(gòu)建班級(jí)文化體系。

“美美與共”，環(huán)境育人

馬克思曾經(jīng)說過“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也造就人”。高雅格調(diào)的法式建筑本身就賦予學(xué)校濃厚的現(xiàn)代氣息，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校精心全面統(tǒng)籌規(guī)劃，細(xì)心精密布局，將辦學(xué)理念、精神內(nèi)涵、價(jià)值取向、育人目標(biāo)等通過實(shí)體建筑的外觀造型、內(nèi)部裝飾、校園景觀等形式表現(xiàn)出來?！白寣W(xué)校的每棟建筑都訴說著教育，讓學(xué)校的每面墻壁都蘊(yùn)藏著文化，讓學(xué)校的每株草木都涌動(dòng)著溫情”。

“一室”彰顯文明，鄉(xiāng)情濃郁。在區(qū)文化局的大力支持下，膠南年畫教育基地、膠南年畫展室落戶弘德學(xué)校。學(xué)生在學(xué)校就能了解膠南年畫的起源、發(fā)展歷程、藝術(shù)表現(xiàn)技巧……感受年畫藝術(shù)魅力，激發(fā)創(chuàng)作激情和家鄉(xiāng)自豪感，讓鄉(xiāng)土文明源遠(yuǎn)流長。

“六廳”（弘德廳、養(yǎng)正廳、正德廳、“漢字之美”廳、“數(shù)字之美”廳、“青春之美”廳）主題鮮明，亦文亦德。學(xué)校根據(jù)六處大廳的樓座位置及所對(duì)應(yīng)的年級(jí)，按照學(xué)生的心理特征和興趣特點(diǎn)，進(jìn)行區(qū)別設(shè)計(jì)。

質(zhì)量核心，課程塑人

學(xué)校以質(zhì)量為核心，抓規(guī)范亮特色，抓根本促全面，抓拓展促提升，在學(xué)校管理工作的精細(xì)化、課程實(shí)施的校本化、文化引領(lǐng)的品牌化、隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)質(zhì)化上尋求持續(xù)突破，保持高位運(yùn)行，螺旋式提升。

德育一體化，培塑學(xué)生“心美”。學(xué)校堅(jiān)持課程育人，持之以恒地落細(xì)落實(shí)，通過養(yǎng)成課程、節(jié)日課程、鄉(xiāng)韻課程、伙伴課程、學(xué)科德育課程，促進(jìn)學(xué)生“美言”“美行”，成就“美心”，實(shí)現(xiàn)“知行合一，亦德亦能”的教育目標(biāo)。

放大九年貫通的體制效應(yīng)，推進(jìn)課程改革，聚力提升以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為核心的教育教學(xué)質(zhì)量。一方面，課程研發(fā)中心帶領(lǐng)專題項(xiàng)目組開展深入扎實(shí)的課程研發(fā)。另一方面，學(xué)科教師做“課堂的明師”，致力于教學(xué)“三級(jí)建?！钡难芯浚拥貧鈩?chuàng)建“六實(shí)”課堂，真正讓學(xué)生動(dòng)起來、課堂實(shí)起來、效率高起來。

讓校園文化成為隱性課堂，以文化打造弘德名片。這所美麗的具有鮮明特色與高遠(yuǎn)文化追求的現(xiàn)代化學(xué)校定會(huì)在青島教壇中悄然綻放！