□甘肅省岷縣團結(jié)九年制學校 李萬林

師生關系是學校教育關注的熱點，良好的師生關系對教育教學質(zhì)量有著決定性的作用。在教學實踐中，小學數(shù)學是基礎教育的重中之重，而讓學生更高效率的學習，良好的師生關系也是極大的促進因素。本文從實踐教學工作中總結(jié)了相關心得，以供參考。

一、數(shù)學教學中建立和諧師生關系的重要性

師生關系是教育教學活動的前提和基礎，對教育教學質(zhì)量有著決定性的作用。因此，建立良好的師生關系是實現(xiàn)教育改革、實施素質(zhì)教育的關鍵。數(shù)學是一門抽象的學科，不少學生在學習數(shù)學時感到困難，枯燥無味，甚至失去了學習數(shù)學的信心。這時，師生關系的好壞往往成為重要因素。良好的師生關系對學生學習數(shù)學起著極大的促進作用。主要表現(xiàn)在：

（一）熱愛作用

良好的師生關系會使學生產(chǎn)生對數(shù)學教師的熱愛、尊敬、崇拜等積極的情感，而這些積極的情感是學生在學習數(shù)學過程中的動力之一。

（二）期待作用

良好的師生關系會使教師對學生有熱愛、期待、鼓勵的表現(xiàn)，這些表現(xiàn)在學生身上會產(chǎn)生促使他們進步的力量。如果教師相信學生、熱愛學生，會自覺或不自覺通過語言、行動、態(tài)度等表現(xiàn)出來。而學生一旦感受到數(shù)學教師的熱愛與期待，也會自覺或不自覺通過自身的努力來響應，并向著數(shù)學教師所希望的方向努力。

（三）移情作用

移情，是指人對某一事物的情感或態(tài)度會自覺或不自覺泛化到與這一事物密切聯(lián)系的其他事物上，使人對其他事物也具有與該事物相同的情感或態(tài)度。師生關系中也存在著移情的現(xiàn)象。學生對數(shù)學教師懷有熱愛、崇敬之情，一般說來這種情感也會泛化到這位教師所教的數(shù)學學科上，對數(shù)學表現(xiàn)出極大的興趣并努力取得好成績。

相反，不良的師生關系會使數(shù)學基礎差的學生（特別是邏輯思維能力和空間想象能力、計算能力差的學生）怕上數(shù)學課，把上數(shù)學課看成是不得已而為之的事情，或使他們更加自卑，完全對學習數(shù)學失去興趣。于是，在數(shù)學學習過程中就會不時出現(xiàn)這樣或那樣的表現(xiàn)，干擾了正常的教學秩序，影響了學習和授課環(huán)境，嚴重影響了教學效果。而對于數(shù)學基礎好的學生也會因為不良的師生關系引發(fā)學生的抵觸情緒，由此泛化到數(shù)學學科的學習上，厭惡學習數(shù)學。

可見，良好的師生關系是提高學生學習興趣，增強學習效果的基礎和前提。因此，建立良好、和諧的師生關系就顯得更為迫切。

二、小學數(shù)學教師如何在教學過程中建立和諧的師生關系

（一）用愛心感化學生

沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師，只有全心全意地愛學生，才能得到學生的信賴，愛越深,教育的效果就越大。在班級中，教師要精心設計和營造一種平等、和睦、友愛的氛圍，讓班級充滿集體之愛。教會學生如何做人，明確人生的價值,從而明確學習的方向，把學習與國家建設聯(lián)系起來。在課堂提問中，要設計一些容易回答的問題，使學困生有回答問題的機會，讓他們體驗成功的喜悅；在文體活動中,要讓各類學生都有參與活動、施展才能的機會；在座位安排上，努力做到平等，使學困生感受到教師的關愛。對進步的學生要及時表揚，對犯錯誤的學生要充滿熱情地去關心、教育。把愛滲透到教育工作中，教師的工作就會取得成功。

（二）用誠心對待學生

在班級中,有些同學由于學習成績較差,或因為行為上不夠規(guī)范,受到的批評較多,來自教師和同學的歧視、批評使他們在學校受到了冷落,在內(nèi)心深處產(chǎn)生了自卑感。一有動靜他們就變得很敏感,即使是教師真心誠意的教育,他們也心存戒備。但這是表面現(xiàn)象,說到底,在他們心中還是非常渴望得到教師和同學的諒解、信任和理解的,他們也渴望進步、期望成功。所以,教師對這些學生,就更要心平氣和、真心相待,要努力使學生相信教師這樣做是為他們好，切忌動輒當眾批評、挖苦、體罰或變相體罰,因為這么做,只能讓師生關系變得更加緊張,增加了教師工作的難度。所以教師要充分理解與信任學生,并有目的地讓他們中的一些同學從事一些活動的組織工作,教師給予必要輔導,對工作中出現(xiàn)的問題,教師要承擔責任,鼓勵學生大膽工作,從而使學生感到教師的誠心,增強他們的信心,促使他們思想轉(zhuǎn)化,克服自身的不良行為。積極轉(zhuǎn)化為學習的動力，提升學習效率。

（三）用信心增強成功的動力

作為小學教師，應認識到教育工作是一個長時間的過程，尤其是轉(zhuǎn)化學困生的工作，要有更多的方法。因此,其過程相應就長些。所以，教師要有足夠的心理準備，同時，教師要允許學生犯錯誤，對學生來說犯錯誤是難免的，這時，教師的心態(tài)就顯得十分重要。不要因為學生出現(xiàn)錯誤就喪失信心，放棄教育轉(zhuǎn)化工作；也不要因此而出現(xiàn)急躁情緒，對學生出現(xiàn)恨鐵不成鋼的言行。

此時教師更要冷靜地分析思考學困生出現(xiàn)錯誤的各種原因，再努力幫助學生，教師自己要相信自己的工作，只要持之以恒、肯下功夫、對癥下藥，教育出現(xiàn)成功的那一天就會到來，但要得到這一結(jié)果，教師自己必須充滿信心，否則會出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象或功虧一簣的結(jié)局。許多教師都有自己的一套工作方法,但無論是誰，要教育好學生，就必須有愛心、誠心、和信心，把教師的關愛全部奉獻給學生，激勵他們、期待他們，教師的工作就一定會受益匪淺。

三、結(jié)語

總之，教師與學生的關系是教育教學活動中最基本、最重要的關系，這種關系處理得如何，不僅關系到學生學習成績的好壞，而且直接影響學生心理、生理的發(fā)育，影響學生的人生觀、世界觀的形成，甚至影響到學生一生的命運。

師生關系融洽，對教師來說，是激發(fā)其工作熱情的催化劑；對學生來說，會調(diào)動他們努力學習的積極性。因此，培養(yǎng)良好的師生關系在學校教育中至關重要。數(shù)學教師以及每一位教師都要以建立和諧師生關系為奮斗目標，進而為之不懈努力。