王倩倩

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的大范圍展開，少兒樂器學習逐漸成為學習熱潮。然而在少兒樂器學習過程中，演奏技巧以及樂譜記憶向來被作為少兒樂器演奏的重點內(nèi)容，家長或者培訓機構(gòu)都會花大量的精力對少兒進行技巧訓練，忽視基礎(chǔ)樂理以及視唱練耳音樂，最終造成少兒只會機械性識譜，缺乏音樂表現(xiàn)力等問題的出現(xiàn)。所以本文從少兒樂器學習中的基本樂理與視唱練耳知識入手，研究樂理與視唱練耳在少兒樂器學習中的意義及作用，并揭示少兒樂器學習中樂理知識的學習與視唱練耳的重要性。

【關(guān)鍵詞】少兒樂器；學習；樂理與視唱耳

中圖分類號：G612；G622 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）11-0199-01

一、樂理與視唱練耳的內(nèi)涵

作為一種入門課程，基本樂理包含了聲音的性質(zhì)、音樂基本要素、讀譜、記譜、音與音的結(jié)合等常識，其中讀譜與記譜是尤為關(guān)鍵的學習部分。視唱練耳是指用母音或用音階名來進行歌曲的訓練與演唱，視唱可以理解為拿到一份樂譜后便可以根據(jù)樂譜內(nèi)容進行演唱；練耳可以理解為進行有針對性的聽覺訓練，一般教師會通過彈奏鋼琴來對學生進行聽辨訓練，因此視唱練耳可以分類為視唱和聽覺訓練兩大部分，在進行視唱練耳訓練之前，學生必須先具備讀譜和發(fā)聲的技巧及基本知識，所以對于樂器的學習來說，基本樂理知識和視唱練耳的學習是相互結(jié)合不可分割的兩個關(guān)鍵部分。

二、學習樂理與視唱練耳的意義

樂器演奏是一種需要演奏者手腦眼耳同時配合進行的綜合類活動，尤其對于正處在成長發(fā)育關(guān)鍵時期的少兒來說，學習樂器的演奏不僅能高效提升反應力和眼耳腦的靈活性，同時也能陶冶情操，提升幼兒的觀察能力，理解能力和創(chuàng)造力，提升綜合素質(zhì)。音樂教育的發(fā)展普及為少兒學習樂器演奏創(chuàng)造了更多更好的條件，但隨著樂器演奏學習的泛化，少兒在學習過程中也開始出現(xiàn)一些常見問題，例如家長教師過于重視技巧的培養(yǎng)而忽視基礎(chǔ)樂理知識的學習。由于基礎(chǔ)知識的缺乏，一些學生經(jīng)過長時間的學習后仍然識譜慢，樂感差，無法獨立完成演奏，究其原因便是在學習樂器的初期缺乏對于基礎(chǔ)知識的學習。

用鋼琴教育舉例說明，如果少兒選擇學習鋼琴演奏，在沒有樂理知識和視唱練耳訓練的基礎(chǔ)上學生起初可以在老師的指導下進行簡單的曲目彈奏并通過課堂記憶進行后續(xù)的課后練習，但學習到中后期，樂譜難度逐漸加大，對于少兒在彈奏過程中的要求也逐漸提升，少兒可能會因為達不到曲目練習要求而放棄學習。對于復雜曲目的理解與彈奏與少兒識譜能力關(guān)系密切，由于缺少基礎(chǔ)樂理和視唱訓練導致少兒識譜能力差。除了教師的教授外，樂譜上很多內(nèi)容都需要學生通過自己的理解能力去表現(xiàn)。所以少兒可以通過學習樂理與視唱練耳知識去分析樂曲中的音樂律動等信息，進一步提高少兒對于樂器學習的興趣最終達到自主學習的教學目標。

三、基本樂理對少兒樂器學習的重要性分析

基本樂理學習是各類音樂學習的入門課程之一，通過學習樂理知識學生可以了解到音樂的性質(zhì)，基本要素，以及音與音之間結(jié)合的基本問題，并形成個人的音樂素養(yǎng)，這類音樂素養(yǎng)的形成也是少兒學習樂器演奏所需具備的基本素質(zhì)。在樂器演奏教學的過程中常有些學生掌握不好節(jié)拍與節(jié)奏的關(guān)系，無法準確彈奏出樂譜所示內(nèi)容，但自己對于這些錯誤卻渾然不知，需要依靠老師的指導才能完成曲目的練習。還有部分學生對于音樂樂譜中的術(shù)語和記號的具體含義理解并不透徹導致在演奏樂曲時只表現(xiàn)基本音高及節(jié)奏，卻無法表現(xiàn)出音樂的速度以及音樂力度變化，使演奏出的樂曲缺乏最基本的情感與韻律美，所以作為一名音樂學習者和音樂演奏者，必須要扎實掌握樂理知識，樂理知識就像蓋樓房時打下的地基，地基越扎實隨后所能達到的層次也就越高。

四、視唱練耳對少兒樂器學習的重要性分析

視唱練耳是少兒學習音樂的必要的基礎(chǔ)訓練，視唱練耳除了要求學生掌握基本音準節(jié)奏、具備讀譜能力外，還需要掌握聽覺能力并運用到自己的樂器演奏中去，所以視唱練耳對于聲樂以及器樂的表演都會產(chǎn)生直接影響。視唱練耳的教學可以劃分為視唱和練耳兩部分，視唱要求少兒具備識譜與唱譜的能力，這也是對于個人音樂才能的綜合體現(xiàn)，練耳包含了對于音組、和弦、節(jié)奏、旋律的模仿試唱與聽寫，是培養(yǎng)少兒對于音樂聽覺敏感度與準確度的一項重要內(nèi)容，通過對視唱練耳的訓練與測試也可以衡量出少兒學習音樂和樂器演奏的各類素質(zhì)和基本條件是否優(yōu)良，對于少兒進行更深一步樂器學習具有十分深遠的影響。

音樂的本質(zhì)是展現(xiàn)社會生活的一種藝術(shù)，人們通過音樂來反映個體的思想感情，所以音樂是對情感表達的展示以及對社會生活的反映。少兒學習樂器演奏首先應該把基礎(chǔ)樂理知識與視唱練耳作為學習音樂的基礎(chǔ)，無論是教師、家長或者是少兒本身都應該引起對音樂基礎(chǔ)學習的重視，因為這些基礎(chǔ)知識在培養(yǎng)學生的藝術(shù)底蘊，發(fā)展音樂聽覺，訓練音樂思維方面都發(fā)揮著非常重要的作用，如果少兒在學習樂器的初期能夠系統(tǒng)學習樂理與視唱練耳的知識，那么孩子的音樂表達能力就會更強，基礎(chǔ)知識牢固了學習便會更加得心應手，只有地基打穩(wěn)固了，才能通過隨后不斷的學習登上音樂的高峰。

參考文獻：

[1]孫虹.視唱練耳教程[M].北京：高等教育出社，2006.