牛濱

【摘 要】鋼琴演奏中，雙手的靈活度對演奏曲目的把握程度有很重要的影響，要想演奏好曲目，必須使左右手協(xié)調(diào)配合，但是左手的靈活度遠不如右手，所以要著重練習左手的熟練度。本文主要就鋼琴演奏教學(xué)中左手的訓(xùn)練難度和相關(guān)策略展開論述，為雙手協(xié)調(diào)配合演奏出更好的作品作出一些理論指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏教學(xué)；左手練習；訓(xùn)練策略

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）13-0078-01

古今中外，著名的鋼琴家數(shù)不勝數(shù)，像巴赫、莫扎特、貝多芬等。他們都是經(jīng)過了大量的音樂揣摩和鋼琴練習才成就了自己的音樂夢想，所以要想學(xué)好鋼琴演奏必須經(jīng)過大量的練習，最基礎(chǔ)的就是提高雙手的協(xié)調(diào)能力。由于先天原因，一般人的右手普遍比左手靈活，所以必須大量練習左手手指開合的靈敏度和指法的輕重，才能與右手配合演繹出完美的曲目。

一、鋼琴演奏教學(xué)中左手訓(xùn)練的必要性

目前，鋼琴學(xué)習逐步普及，成為一門大眾化的藝術(shù)，掌握正確的訓(xùn)練手段十分重要。奧地利著名的鋼琴家車爾尼曾經(jīng)提出一套完整的漸進式練習法，為鋼琴初學(xué)者提供了良好的手指教學(xué)方法。他提到，一位優(yōu)秀的鋼琴家，他的雙手可以來回交替，左右手達到等同的境界，所以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性和手指的靈活度是很必要的。實際彈奏中，左手不僅有協(xié)調(diào)聲部的作用，還有控制節(jié)奏的作用，但是一般人左手偏笨拙，所以對左手的訓(xùn)練尤為重要。

二、鋼琴演奏教學(xué)中左手訓(xùn)練的難點與重點

（一）左手過分依賴右手。日常生活中，左手總是不自覺地跟著右手做相同的事或者輔助右手完成某項任務(wù)，缺乏自己的獨立性，難以勝任單獨的工作，產(chǎn)生一種思維定勢。在鋼琴演奏中，同樣存在這個問題，右手彈奏，左手也會跟彈，右手重彈左手也會相應(yīng)重彈，造成演奏曲目的混亂，沒有情感共鳴。要想打破這種僵局有一定的難度，必須有系統(tǒng)的訓(xùn)練技巧和方法讓左右手能各自單獨完成演奏。

（二）左手手指不靈活，跨越琴鍵難度大。人的左手跟右手雖然呈現(xiàn)鏡像對稱，可是由于后天對右手的使用范圍較廣，使左手一直呈現(xiàn)出一種緊繃的狀態(tài)，難以達到與右手相同的靈活度。鋼琴演奏中，右手手指可以輕松跨越的琴鍵，左手可能需要一定的反應(yīng)時間才能到達，經(jīng)過大量訓(xùn)練之后，雖然可以緩解這種情況，可是左手還是不如右手熟練。這種左右手的不同會直接影響到作品的效果，進而影響到彈奏水平。

三、鋼琴演奏教學(xué)中左手訓(xùn)練技巧和方法

針對上述情況，左手訓(xùn)練技巧的把控對鋼琴演奏起到至關(guān)重要的作用。下面將從幾個方面對鋼琴演奏中的左手訓(xùn)練提供一些策略性指導(dǎo)。

（一）理論與實踐相結(jié)合。在學(xué)習鋼琴演奏之前，要先做好理論準備工作，尋找左手訓(xùn)練相關(guān)的素材和電子視頻，來科學(xué)規(guī)范地學(xué)習左手彈奏的指法和輕重。理論教學(xué)對實際操作起著指導(dǎo)作用，理論教學(xué)不僅能正確引導(dǎo)左手的熟練度，而且能縮短訓(xùn)練彈奏的上手時間。實踐與理論相結(jié)合，能有效地提高訓(xùn)練質(zhì)量和效率，能更好地培養(yǎng)初學(xué)者對鋼琴的熱愛，激發(fā)他們的活力。

（二）不同風格曲目分別教學(xué)。由于不同的曲目所需要雙手彈奏的頻率不同，這就要求彈奏者根據(jù)不同的曲風采取特定的方法來進行訓(xùn)練，不可以一以貫之的用同種方法，否則會出現(xiàn)混亂音階，太高音或者太低音夾雜的情況。像貝多芬的《月光奏鳴曲》，分為三個樂章，每個樂章彈奏的風格都不同。第一章為持續(xù)的慢拍，抒發(fā)出一種徐緩的旋律，練習中就著重鍛煉左手手指指法的輕重，達到音調(diào)旋律的完美契合；第二章為小快板，采用十分輕快的節(jié)奏，這在訓(xùn)練左手指法輕重的同時，還要加強手指的切換能力和靈活性；第三章為激動的急板，急風暴雨般的旋律夾雜著各種復(fù)雜的鋼琴技巧，就需要更加細致精確的理論作為指導(dǎo)，然后經(jīng)過大量的訓(xùn)練，具體到左手手指的彈跳力和左手與右手的協(xié)調(diào)力，以及情感的抒發(fā)與共鳴，這些都需要最基本的左手訓(xùn)練。

（三）定期反思，總結(jié)經(jīng)驗。初學(xué)者普遍不經(jīng)過大量的思考，盲目模仿老師乃至名人大師的彈奏方法，殊不知這樣的方式可能有點急于求成，就像沒有打好根基的建筑總有倒塌的一天，所以在剛開始練習彈奏時不能冒進，要有章可循。老師教學(xué)可能都是根據(jù)以往自身的經(jīng)驗來進行傳授，因為人是具有個體差異性的，因此在實際練習中，初學(xué)者在不同的階段要有自己獨到的方法，可以借鑒別人的經(jīng)驗，但自己一定要有積極性和主動性，主動反思自己存在的問題和不足，查找相關(guān)資料或者詢問老師再根據(jù)自己的體會來解決這一問題。在鋼琴左手訓(xùn)練中，只有經(jīng)過大量的實踐-反思-再實踐-再反思，周期循環(huán)往復(fù)，調(diào)動各種感官捕捉反饋信息，作出調(diào)整和反應(yīng)，才能在訓(xùn)練中達到日臻完美的境界。

綜上所述，鋼琴彈奏中左手訓(xùn)練與右手的協(xié)調(diào)能力對演奏一首完整的曲目至關(guān)重要。在實際練習中，要針對左手訓(xùn)練的難度，特別重視左手彈奏的力度和方法，根據(jù)相關(guān)的左手訓(xùn)練策略，有針對性地提高左手的彈奏技巧，這樣才能彈奏出精致美妙的樂曲。

參考文獻：

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