金雷　張力瑋

美國(guó)一流大學(xué)校長(zhǎng)訪談錄：中國(guó)駐芝加哥總領(lǐng)事館調(diào)研系列

編者按：2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》。在提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力方面，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》指出，要分類建設(shè)一批世界一流高等學(xué)校，建立完善的高等學(xué)校分類發(fā)展政策體系，引導(dǎo)高等學(xué)校科學(xué)定位、特色發(fā)展。在推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展方面，《實(shí)施方案》指出，要加快“雙一流”建設(shè)，建設(shè)一流本科教育，提升研究生教育水平，完善高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，提升高等學(xué)?？茖W(xué)研究與創(chuàng)新服務(wù)能力等。

在這一新征程中，中外一流高?；W(xué)互鑒具有重要的意義。為此，中國(guó)駐芝加哥總領(lǐng)事館與我刊共同組稿、合作開展“美國(guó)一流大學(xué)校長(zhǎng)訪談錄”，內(nèi)容涵蓋“雙一流”建設(shè)、一流本科教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)以及國(guó)際化戰(zhàn)略等多個(gè)議題，以為我國(guó)教育現(xiàn)代化建設(shè)提供中美高校對(duì)話的平臺(tái)。

一、一流的學(xué)者和稟賦優(yōu)異的學(xué)生是學(xué)校保持卓越的關(guān)鍵

尊敬的夏碧落校長(zhǎng)，感謝您接受我們的專訪。首先請(qǐng)您介紹一下西北大學(xué)。

莫頓·夏碧落：西北大學(xué)是美國(guó)最具特色的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之一。我能與這所大學(xué)的成員一同共事十多年感到十分榮幸。西北大學(xué)是教育和科研領(lǐng)域全球最頂尖的大學(xué)之一。學(xué)校不僅獲得了較高的學(xué)術(shù)排名，而且基于自身的卓越取得了很多優(yōu)秀的成果。我們相信，與西北大學(xué)崇高聲譽(yù)相伴的，是實(shí)實(shí)在在的責(zé)任：我們有責(zé)任去解決全球所面臨的重大挑戰(zhàn)，并為之付出努力，作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們的教職員工在改善人類生活、人與自然協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展，以及解決21世紀(jì)生存的實(shí)際問(wèn)題等方面，均是引領(lǐng)者。

西北大學(xué)擁有大約2.1萬(wàn)名學(xué)生，其中包括來(lái)自80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的5500名國(guó)際學(xué)生。我們接收了約1500名中國(guó)學(xué)生，他們是學(xué)校最大的留學(xué)生群體。西北大學(xué)有3個(gè)校區(qū)：埃文斯頓校區(qū)（距離芝加哥市中心約10英里），芝加哥市中心校區(qū)（主要開展專業(yè)學(xué)位教育）和卡塔爾校區(qū)（主要提供傳播學(xué)、新聞學(xué)及其他人文學(xué)科教育）。

西北大學(xué)近年來(lái)成為美國(guó)最受歡迎的高校之一。今年，有4萬(wàn)多名申請(qǐng)者競(jìng)爭(zhēng)1900個(gè)本科一年級(jí)入學(xué)名額。我們?yōu)槟軌蛭齺?lái)自各行各業(yè)、擁有不同社會(huì)和經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生而感到自豪。

西北大學(xué)還是一所具有美國(guó)中西部特色和精神的全球化高校，致力于持續(xù)地、更好地承擔(dān)其使命——教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)。

請(qǐng)您用三個(gè)詞來(lái)形容您心目中的西北大學(xué)。

莫頓·夏碧落：讓世界變得更好（Making things better）。

西北人在各個(gè)領(lǐng)域讓世界變得更好：我們?cè)诓牧峡茖W(xué)領(lǐng)域全球領(lǐng)先，而這一門科學(xué)正是在西北大學(xué)誕生的;不管是在宏觀的天文學(xué)、微觀的納米科學(xué)，還是在物理學(xué)、生物學(xué)、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，我們都有新的發(fā)現(xiàn)。

我們還通過(guò)提供全球一流的藝術(shù)與文化課程讓世界變得更好，這些學(xué)科有助于人們發(fā)掘生活的偉大意義。

2019年2月《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》發(fā)布，指出要加強(qiáng)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè);2015年10月，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》發(fā)布，作為一流的研究型高校，西北大學(xué)在保持其世界一流大學(xué)地位方面采取了哪些戰(zhàn)略和措施？

莫頓·夏碧落：中國(guó)的“雙一流”計(jì)劃令人欽佩。很多中國(guó)高校在一些研究領(lǐng)域特別是在某些科學(xué)領(lǐng)域正邁向引領(lǐng)者的位置。

西北大學(xué)在保持世界一流的地位方面有一些自己的做法。其中，我最想強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)全球化的時(shí)代，我們十分重視學(xué)生的組成，致力于讓學(xué)生群體能夠代表“小的地球村”。為此，西北大學(xué)優(yōu)秀的招生官們前往世界各地，為學(xué)校尋找和錄取最好的學(xué)生。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，這樣他們才能有望成為未來(lái)?yè)碛虚_放心態(tài)、勇敢且有原則的領(lǐng)導(dǎo)者。

此外，我們致力于為師生提供一個(gè)有利于成長(zhǎng)和探索的整體環(huán)境。全球的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖常常提到跨學(xué)科（各學(xué)科的交叉）的挑戰(zhàn)和前景。這是因?yàn)榭茖W(xué)突破常發(fā)生于思想的碰撞和不同學(xué)科知識(shí)的交流，這需要不同領(lǐng)域的學(xué)者謙虛地相互學(xué)習(xí)，從新的視角去分析、審視已有的問(wèn)題。為此，我們要為師生們提供一個(gè)有利于創(chuàng)新的合作平臺(tái)。

西北大學(xué)在跨學(xué)科領(lǐng)域處于領(lǐng)先讓我感到十分自豪。在西北，化學(xué)家和生物學(xué)家一起解決納米技術(shù)的問(wèn)題，藝術(shù)家、人文學(xué)者和工程師一起探討21世紀(jì)新的敘事形態(tài)。

西北大學(xué)在新聞學(xué)、管理學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域全球領(lǐng)先。在您看來(lái)，在建設(shè)一流學(xué)科方面，最重要的因素是什么？

莫頓·夏碧落：一流大學(xué)首先需要一流的學(xué)者。學(xué)校要給予一流學(xué)者他們所需的支持，允許他們形成一個(gè)我剛剛提到的跨學(xué)科的合作氛圍和平臺(tái)。

在一流學(xué)者的基礎(chǔ)上，學(xué)校要尋找到具有好奇心、稟賦優(yōu)異的學(xué)生。這些學(xué)生會(huì)去挑戰(zhàn)老師，會(huì)去檢驗(yàn)過(guò)去的假設(shè)，幫助人們找到發(fā)展的新路徑。

二、多維評(píng)價(jià)，開展教學(xué)與科研并重的本科教育

請(qǐng)談一談西北大學(xué)本科教育的特色。您認(rèn)為本科教育在西北大學(xué)的辦學(xué)中發(fā)揮著怎樣的角色？

莫頓·夏碧落：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。傳統(tǒng)大學(xué)的教授以傳授現(xiàn)有的知識(shí)為主，而研究型大學(xué)的教授不僅傳授舊知識(shí)，而且挖掘創(chuàng)新，并且向?qū)W生介紹自己新的發(fā)現(xiàn)。近來(lái)西北大學(xué)一位教授發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的黑洞，并且將自己的新發(fā)現(xiàn)與學(xué)生分享。這一發(fā)現(xiàn)受到了全球的關(guān)注，同時(shí)引起了學(xué)生對(duì)探索宇宙極大的興趣。

卓越的研究型大學(xué)為其本科生提供更具活力的環(huán)境，并給他們機(jī)會(huì)體驗(yàn)探索的樂趣。西北大學(xué)不斷地為本科生擴(kuò)大參與科研的機(jī)會(huì)，讓他們與所學(xué)領(lǐng)域最好的教師并肩開展研究。為此我們專設(shè)了本科生科研辦公室。

僅有這些還不夠。為學(xué)生提供良好的本科教育體驗(yàn)還與其他很多因素相關(guān)，比如高水平的教學(xué)、海外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、運(yùn)動(dòng)和學(xué)校精神的傳授，以及學(xué)生課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還有學(xué)生對(duì)埃文斯頓和芝加哥市地域文化的體驗(yàn)。

需要強(qiáng)調(diào)的是，我們的本科教育是通過(guò)多維度的學(xué)生評(píng)價(jià)和選拔來(lái)開展的。很多學(xué)校以大學(xué)入學(xué)成績(jī)（ACT）、學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)（SAT）和研究生入學(xué)考試（GRE）成績(jī)來(lái)選擇學(xué)生。西北大學(xué)更強(qiáng)調(diào)通過(guò)多元的綜合評(píng)價(jià)來(lái)考查學(xué)生。我們不僅要看學(xué)生參加標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)，還要看學(xué)生之前上過(guò)的課程、參加過(guò)的活動(dòng)，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)個(gè)人陳述表達(dá)自己的經(jīng)歷和未來(lái)的目標(biāo)。學(xué)生是不是善于挑戰(zhàn)自己？是否在通往成功的道路上克服過(guò)困難？我們從學(xué)生身上尋找的不是那些傳統(tǒng)的成功標(biāo)準(zhǔn)，而是更加注重考查學(xué)生未來(lái)獲得成功的潛能。

西北大學(xué)在鼓勵(lì)教師參與本科教育方面有哪些舉措？

莫頓·夏碧落：在招聘教師方面，我們招聘那些對(duì)教學(xué)具有熱情的教師。我本人也盡可能通過(guò)與其他教師合作承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)。我熱愛教學(xué)，教學(xué)讓我與學(xué)校最重要的事項(xiàng)保持緊密聯(lián)系，這也彰顯出西北大學(xué)將教學(xué)放在首位。

除此之外，我們對(duì)于那些非終身教職的教師所作的貢獻(xiàn)感到振奮。他們教學(xué)技能嫻熟，并將自己的熱情投注于學(xué)生。我相信他們將在諸如西北大學(xué)這樣頂尖高校的教學(xué)工作中發(fā)揮越來(lái)越重要的角色。

西北大學(xué)致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。請(qǐng)談?wù)勝F校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初衷及舉措。貴校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)有哪些？

莫頓·夏碧落：我們認(rèn)為，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而不只是坐在教室里聽理論講解。西北大學(xué)本科教育不僅給予學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且為他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

舉個(gè)例子，西北大學(xué)設(shè)立了名為“車庫(kù)”的校園企業(yè)孵化器。硅谷一些卓越的企業(yè)就誕生于大學(xué)生在他們車庫(kù)中的創(chuàng)意。因此，我們將一個(gè)校園停車場(chǎng)改造成了1.1萬(wàn)平方米的空間，讓學(xué)生在其中實(shí)踐和探索。目前，每個(gè)月都有上千名學(xué)生活躍在“車庫(kù)”中。

學(xué)生在“車庫(kù)”中取得了豐碩的成果。每個(gè)學(xué)季都有約60個(gè)由學(xué)生運(yùn)營(yíng)的初創(chuàng)企業(yè)誕生。這些初創(chuàng)企業(yè)獲得了來(lái)自西北大學(xué)最優(yōu)秀的教職員工、杰出的常駐企業(yè)家的建議和支持。從創(chuàng)意到產(chǎn)品，再到投入市場(chǎng)的每一步，學(xué)生們都得到了他們的幫助。我為此感到自豪，在這種環(huán)境中，學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)新者、創(chuàng)業(yè)者。

三、直面挑戰(zhàn)，提升國(guó)際事務(wù)團(tuán)隊(duì)專業(yè)性

請(qǐng)您簡(jiǎn)要為我們介紹一下西北大學(xué)的國(guó)際化戰(zhàn)略。

莫頓·夏碧落：如今，卓越的大學(xué)須是國(guó)際化的大學(xué)。如果一所大學(xué)沒有真正地與世界產(chǎn)生聯(lián)系，就不可能是世界一流大學(xué)。

西北大學(xué)的教師在國(guó)際化進(jìn)程中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，跨越時(shí)區(qū)、跨過(guò)大洲建立交流的“橋梁”。學(xué)校管理層則通過(guò)國(guó)際合作副校長(zhǎng)狄波拉·格林斯潘（Devora Grynspan），以及她帶領(lǐng)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，來(lái)支持教師們?cè)趪?guó)際化方面的努力。去年，我們?nèi)蚊布{莉絲·萊絲（Annelise Riles）為全球事務(wù)副教務(wù)長(zhǎng)、羅伯特·巴菲特全球研究院（Robert Buffett Institute for Global Affairs）執(zhí)行院長(zhǎng)。羅伯特·巴菲特全球研究院的主要職責(zé)是協(xié)調(diào)學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金以及留學(xué)項(xiàng)目，同時(shí)負(fù)責(zé)組織有關(guān)全球議題的對(duì)話活動(dòng)。

在高等教育國(guó)際化方面，貴校有何經(jīng)驗(yàn)可以與我們分享？當(dāng)前貴校所面臨的最大的挑戰(zhàn)又是什么？

莫頓·夏碧落：目前，我們有70多個(gè)國(guó)際合作伙伴，其中有很多來(lái)自亞洲國(guó)家，比如中國(guó)、日本、新加坡、韓國(guó)。另外一些合作伙伴分布在法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、以色列、印度、墨西哥和南非。國(guó)際合作的內(nèi)容覆蓋學(xué)生交流、教師交流、科研合作等。

在國(guó)際化方面，我們面臨的最大挑戰(zhàn)是在日趨緊張的國(guó)際環(huán)境，甚至是國(guó)際沖突下，如何繼續(xù)保持和擴(kuò)大國(guó)際合作。不僅是西北大學(xué)，其他同類高校也面臨這一問(wèn)題。為了全人類的福祉，我們需要不斷保持人才的流動(dòng)以及思想的交流。

四、以師生交流為基礎(chǔ)，擴(kuò)大與中國(guó)高校在各學(xué)科的合作

能否請(qǐng)您為我們介紹一下貴校與中國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的合作伙伴關(guān)系，以及對(duì)未來(lái)合作的期望？

莫頓·夏碧落：十幾年來(lái)，我們與中國(guó)高校的合作范圍不斷擴(kuò)大。

近年來(lái)，西北大學(xué)每年都有約70名學(xué)生赴中國(guó)學(xué)習(xí)，使中國(guó)成為最受歡迎的留學(xué)目的國(guó)之一。我們與中國(guó)知名高校北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等，開展了不同形式的合作。如與北京大學(xué)合作開展整合營(yíng)銷傳播聯(lián)合碩士學(xué)位教育，與北京大學(xué)光華管理學(xué)院聯(lián)合開展 EMBA教育，與浙江大學(xué)和上海交通大學(xué)合作開展雙學(xué)位項(xiàng)目。在學(xué)生交換方面，在法律、醫(yī)學(xué)、新聞學(xué)等學(xué)科與北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中歐國(guó)際工商學(xué)院均進(jìn)行了合作。

我們與北京大學(xué)合作的本科生暑期項(xiàng)目已持續(xù)多年。參與該項(xiàng)目的西北大學(xué)學(xué)生可在北京大學(xué)學(xué)習(xí)兩個(gè)月。我們還為工程專業(yè)的學(xué)生在杭州開設(shè)了中國(guó)能源技術(shù)和政策的暑期項(xiàng)目，該項(xiàng)目由萬(wàn)向集團(tuán)資助。

我校計(jì)劃繼續(xù)擴(kuò)大與中國(guó)高校開展包括音樂和藝術(shù)在內(nèi)的各學(xué)科合作。2018年，在校董事會(huì)成員和領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，西北大學(xué)交響樂團(tuán)在北京、上海和香港演出，80多名學(xué)生參與。

此外，西北大學(xué)每年還接收約500名中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者。他們同中國(guó)學(xué)生一起加強(qiáng)了我們與中國(guó)的聯(lián)系，使學(xué)校更加國(guó)際化。

讓我很驕傲的是，我們?cè)谥袊?guó)的校友群體越來(lái)越龐大，根據(jù)最近一次統(tǒng)計(jì)，有近2500人。他們當(dāng)中的很多人都加入了西北大學(xué)北京校友會(huì)、上海校友會(huì)，以及北京和上海的凱洛格校友會(huì)。

您如何評(píng)價(jià)斯托達(dá)特教授（Sir James Fraser Stoddart）于2019年初獲得“中國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)”？

莫頓·夏碧落：對(duì)于斯托達(dá)特教授獲得“中國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)”，西北人都非常激動(dòng)。他是學(xué)校國(guó)際化成就的典型代表。這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，還是中國(guó)著名的外籍專家;他親自指導(dǎo)了幾十位中國(guó)學(xué)生、學(xué)者，這些人正成為中美兩國(guó)新一代的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。2019年1月18日，在習(xí)近平主席、李克強(qiáng)總理和劉鶴副總理的見證下，斯托達(dá)特教授在人民大會(huì)堂接受了此項(xiàng)殊榮。對(duì)于有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，他表達(dá)了深深的感謝。

另一位西北大學(xué)教授拉里·赫奇斯（Larry Hedges）去年秋天獲得了“一丹教育研究獎(jiǎng)”（采訪者注：該獎(jiǎng)由騰訊主要?jiǎng)?chuàng)始人陳一丹捐贈(zèng)25億港元（約3.2億美元）設(shè)立的教育獎(jiǎng)項(xiàng)）。該獎(jiǎng)是全球范圍內(nèi)教育研究領(lǐng)域最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。赫奇斯教授在以基于實(shí)證方法的研究成果，用于促進(jìn)教育改革領(lǐng)域已居前沿。我為能夠有幸在香港見證我校知名教授獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)而感到自豪。