文 / 馬忠 陳晨

教育興則國(guó)家興，黨的使命是要帶領(lǐng)全國(guó)人民建設(shè)強(qiáng)盛的國(guó)家，而要建設(shè)強(qiáng)盛的國(guó)家就離不開(kāi)教育。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記做出了“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的深刻論斷，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度評(píng)價(jià)教育對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的極端重要性，充分肯定教育所具有的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，對(duì)辦好新時(shí)代教育事業(yè)提供了重要指引。

深刻理解為黨和國(guó)家“培養(yǎng)人”的重大戰(zhàn)略

理解教育作為國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)教育作為重大戰(zhàn)略的地位，必須緊緊圍繞培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)教育的根本目的是“圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明。為此要把握以下幾點(diǎn)：

培養(yǎng)什么人是教育的首要問(wèn)題。習(xí)近平總書記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上對(duì)“培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題做了深刻論述，提出了教育“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的重要觀點(diǎn)。全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)教育“根本問(wèn)題”的觀點(diǎn)，把“培養(yǎng)什么人”定為“教育的首要問(wèn)題”，指出“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。”

怎樣培養(yǎng)人是教育的重要環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上從“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證、將立德樹(shù)人作為教育改革的根本任務(wù)、要把握教育發(fā)展規(guī)律”等多方面進(jìn)行了全面論述，強(qiáng)調(diào)要立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)；要求將立德樹(shù)人貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)。

為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的重大使命。習(xí)近平總書記多次從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人高度論述了教育的重大使命。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記從德智體美勞五個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，這既是新時(shí)代教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。

全面實(shí)施新時(shí)代教育的重大部署

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，我們對(duì)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，來(lái)之不易，要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。教育作為新時(shí)代黨和國(guó)家發(fā)展的重大部署，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。十九大明確提出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置?！痹谌珖?guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)“優(yōu)先發(fā)展教育”做了明確說(shuō)明，即在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排教育、財(cái)政資金投入上優(yōu)先保障教育、公共資源配置上優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要?！秶?guó)家“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確了“一個(gè)不低于，兩個(gè)只增不減”要求，保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%，確保財(cái)政一般性公共支出逐年只增不減，確保按在校人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。這些都為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是加快教育現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)提出了“以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化”的重大判斷，特別強(qiáng)調(diào)推進(jìn)教育現(xiàn)代化要有遠(yuǎn)大境界，即要有更高遠(yuǎn)的歷史站位、要有更寬廣的國(guó)際視野、要有更深邃的戰(zhàn)略眼光?？v觀歷史，近代以來(lái)人類開(kāi)啟的現(xiàn)代化之路奠定了一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和先導(dǎo)地位，將教育看作促進(jìn)國(guó)家發(fā)展最基本和最重要的力量，已成為世界各國(guó)的共識(shí)。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，必須以教育現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障。

三是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。目前我們已經(jīng)成為教育大國(guó)，但還不是教育強(qiáng)國(guó)。新時(shí)代新形勢(shì)，全國(guó)教育大會(huì)對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出了總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，要求不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配，為新時(shí)代教育事業(yè)提出了明確任務(wù)和要求。

一年級(jí)新生光榮地加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)

各地開(kāi)展主題教育 勿忘“九一八”

落實(shí)好教育這一利國(guó)利民的德政工程

“德政”即有益于人民的政治措施和政績(jī)。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記將教育與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“德政”觀點(diǎn)密切結(jié)合起來(lái)，指出“教育是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程”，很有文化根基和現(xiàn)實(shí)意義。

厚植民心是最大的政治，享受更加公平、更高質(zhì)量的教育是人民美好生活的重要內(nèi)容?！暗抡钡暮诵氖恰耙匀嗣駷橹行摹?。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”的觀點(diǎn)，將“造福人民”作為教育的重要目標(biāo)之一。新時(shí)代教育事業(yè)之所以功在當(dāng)代、利在千秋，是由于“沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問(wèn)題”，為此習(xí)近平總書記從“讓黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人”給予了深刻回答，體現(xiàn)出教育的決定性意義：

一是教育提高人民綜合素質(zhì)。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

二是教育促進(jìn)人的全面發(fā)展。要把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正實(shí)施德智體美勞全面發(fā)展的教育，要在培養(yǎng)和確立理想信念、愛(ài)國(guó)主義情懷、品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面下功夫。

三是教育增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力。當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。要增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的各類人才，激發(fā)創(chuàng)新活力和潛力，極大調(diào)動(dòng)和充分尊重廣大教育科技人員的創(chuàng)造精神。

總之，教育助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記指出要“把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”?！皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。我們要深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于“教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)”重要論述，辦好辦強(qiáng)新時(shí)代教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出積極貢獻(xiàn)。