全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)學(xué)校介紹

“英特爾科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)” （lntel School of Distinction Award）由英特爾公司在美國(guó)設(shè)立，旨在獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)和數(shù)學(xué)教育方面有出色成績(jī)的學(xué)校。為引進(jìn)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，英特爾（中國(guó)）有限公司于2010年將這個(gè)項(xiàng)目帶入中國(guó)，與中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)一起，設(shè)立“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”，在全國(guó)范圍內(nèi)選拔和獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)教育中有出色成績(jī)的學(xué)校，中國(guó)也成為在美國(guó)以外的第一個(gè)設(shè)立“科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”的國(guó)家。獲得“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”除獲得獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)外，還將有機(jī)會(huì)參加由英特爾公司組織的一系列科技教育培訓(xùn)、交流和觀(guān)摩活動(dòng)。本期介紹的是201 7年榮獲此獎(jiǎng)的廈門(mén)市濱北小學(xué)。

廈門(mén)市濱北小學(xué)地處廈門(mén)市美麗的狐尾山下，筼筜湖畔。學(xué)校創(chuàng)辦于1985年11月，著名的兒童文學(xué)家冰心為學(xué)校題寫(xiě)了校名。自創(chuàng)辦以來(lái)，學(xué)校奉行冰心“有了愛(ài)就有了一切”的教育思想，堅(jiān)持“科技興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng)造”的精神。近年來(lái)，學(xué)校樹(shù)立“有愛(ài)才有教育，有智慧的愛(ài)才有好教育”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“以愛(ài)育品，以智啟慧”的辦學(xué)理念，遵循“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的校訓(xùn)，以“愛(ài)滿(mǎn)校園，智慧花開(kāi)”為辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)“有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有體魄”的小公民為育人目標(biāo)。以教科研為動(dòng)力，通過(guò)參與市、區(qū)課題研究，推行“科技教育、新基礎(chǔ)教育”改革實(shí)驗(yàn)，著力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，凸顯人文、科技創(chuàng)新、體育與藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)等特色，努力探索德、智、體、美全面發(fā)展的育人途徑，著力提高學(xué)生人文科技素養(yǎng)，受到社會(huì)的贊譽(yù)。

建立科技基地，激發(fā)學(xué)生科技興趣

學(xué)校成立了科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了濱北小學(xué)科技輔導(dǎo)資源團(tuán)和學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造俱樂(lè)部，定期開(kāi)展科技教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校建有科技活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科技教育成果展示室等，定期添置科學(xué)器材以滿(mǎn)足科技教育活動(dòng)開(kāi)展的需要。2002年，學(xué)校創(chuàng)建了“科技活動(dòng)實(shí)踐基地”，設(shè)立有“頭腦風(fēng)暴”室、小電工室、科技展覽室、航模訓(xùn)練室及科幻畫(huà)園地等。

在科技活動(dòng)實(shí)踐基地中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，有目的地進(jìn)行科學(xué)探究和生活實(shí)踐，從而克服了傳統(tǒng)科技教育脫離生產(chǎn)、生活的弊端，充分解決了學(xué)用脫節(jié)的矛盾，使知識(shí)教育與技能教育同步發(fā)展。2003年，學(xué)校被列為國(guó)家“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)廈門(mén)實(shí)驗(yàn)區(qū)首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，2008年又被確立為第2批實(shí)驗(yàn)學(xué)校。課題組設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了多個(gè)“做中學(xué)”案例，并在全市召開(kāi)課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)與研究中，學(xué)校探索性地將校本課程開(kāi)發(fā)和“做中學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，以科技教育為校本課程，自編《創(chuàng)新教育》校本教材，為學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

踐行科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的科技活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)科技教育的重要性，將其作為常規(guī)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教研室具體組織實(shí)施的科技創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成決策、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)為一體的科技創(chuàng)新教育管理網(wǎng)絡(luò)體系。

學(xué)校每年都圍繞科技節(jié)、科普宣傳周等開(kāi)展主題活動(dòng)。例如邀請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員作科技講座;組織學(xué)生自制科技小報(bào)、板報(bào);開(kāi)展“看一本科技書(shū)，編一份科技小報(bào)，寫(xiě)一篇科技設(shè)想”活動(dòng);開(kāi)展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作競(jìng)賽活動(dòng);聘請(qǐng)科普專(zhuān)家進(jìn)校園作科技講座;征集生活金點(diǎn)子、科技小發(fā)明;校園OM競(jìng)賽，開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴;利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日和科技冬令營(yíng)、夏令營(yíng)，組織參觀(guān)科技館、污水處理廠(chǎng)、氣象、地震、航天等科普宣傳基地。通過(guò)一系列的科技教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校里營(yíng)造出良好的科技創(chuàng)新教育氛圍，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的積極性，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中實(shí)踐創(chuàng)新和動(dòng)手創(chuàng)造的能力。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，學(xué)校又針對(duì)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)，利用校內(nèi)外原有的各種資源，在學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造俱樂(lè)部里設(shè)置了無(wú)線(xiàn)電、 “三?！薄㈦娔X機(jī)器人等興趣組。學(xué)生在不同的興趣組中交流學(xué)習(xí)、發(fā)明創(chuàng)造，科技小幼苗們?cè)谂d趣組中成長(zhǎng)壯大，進(jìn)而帶動(dòng)了全校學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)活動(dòng)。

幾年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展的發(fā)明創(chuàng)新、科技競(jìng)賽活動(dòng)取得了顯著成效，共有22項(xiàng)科技創(chuàng)新成果申請(qǐng)了專(zhuān)利，學(xué)生在各類(lèi)科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)共計(jì)88項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)23項(xiàng)，范勝輝等4名學(xué)生榮獲廈門(mén)市“十佳青少年學(xué)生優(yōu)秀發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)”。學(xué)校還榮獲了第10屆福建省青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會(huì)組織獎(jiǎng)，以及“全國(guó)創(chuàng)造教育先進(jìn)單位”“廈門(mén)市青少年科技教育工作先進(jìn)集體”“宋慶齡少年兒童科技發(fā)明示范基地”等稱(chēng)號(hào)。

重視教師培訓(xùn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

提高科技教育隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，組建一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精深的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是大力發(fā)展青少年科技教育工作的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校重視青少年科技教育隊(duì)伍的培養(yǎng)和工作的開(kāi)展，采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)（專(zhuān)家輔導(dǎo)）和走出去（參加各級(jí)、各類(lèi)培訓(xùn)）”的辦法，支持科技教師參加各種科技教育培訓(xùn)，力求讓每一位教師都能擔(dān)任一門(mén)校本課程，同時(shí)也推進(jìn)了校本課程的開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)工作。

一個(gè)好的教師，必須能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教育、教學(xué)理念。教師每年通過(guò)校內(nèi)、校外培訓(xùn)及時(shí)充電，開(kāi)闊視野，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷增強(qiáng)科技教育業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的科技教育創(chuàng)新蓄足馬力。每次培訓(xùn)后，參加學(xué)習(xí)的教師都會(huì)把培訓(xùn)所得與全校教師分享，提升了全校教師對(duì)科技教育的認(rèn)知程度，調(diào)動(dòng)了全員參與科技教育的積極性。

科學(xué)領(lǐng)域范圍廣，科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。面對(duì)一些比較專(zhuān)業(yè)的科技領(lǐng)域，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的人指導(dǎo)研究專(zhuān)業(yè)的事，更能取得事半功倍的效果。因此，學(xué)校聘請(qǐng)了退休專(zhuān)家吳劍輝、程聰杰老師，實(shí)施名師引領(lǐng)、科研引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、項(xiàng)目對(duì)接的策略，對(duì)科技教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高進(jìn)行點(diǎn)撥、跟蹤，大大提高了學(xué)校科技教師的整體素質(zhì)。此外，教師通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)論文，帶著研究課題學(xué)習(xí)理論知識(shí)，收集有關(guān)信息資料，目標(biāo)方向更為明確，這也是教師走向成熟的必然過(guò)程。

融合 STEAM 課程理念，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

自從參加廈門(mén)市新課程實(shí)驗(yàn)改革以來(lái)，學(xué)校的課程設(shè)置努力追求基于科學(xué)課標(biāo)、學(xué)生學(xué)情的需求，又有本地特色，還融入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

立足課標(biāo)，倡導(dǎo)面向全體學(xué)生的探究式學(xué)習(xí).激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，突出學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中融合STEAM課程理念。STEAM教育是將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多個(gè)要素整合而成的一種新課程形態(tài)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)變成一個(gè)探究世界的系統(tǒng)過(guò)程。在科技活動(dòng)方面，學(xué)校倡導(dǎo)“動(dòng)手做”，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中滲透STEAM理念，對(duì)各課程知識(shí)點(diǎn)加以整合，設(shè)計(jì)出了“制作保溫杯”“搭支架”“建橋梁”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。在科學(xué)課方面，學(xué)校探索以科學(xué)教材為本，結(jié)合區(qū)域特色，依據(jù)小學(xué)生不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的校本課程，使科學(xué)課更具趣味性、綜合性、實(shí)用性和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，深受學(xué)生喜愛(ài)。在課程資源方面，學(xué)校結(jié)合“做中學(xué)”課題，在長(zhǎng)期開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上，從教材人手，選出適合研究和動(dòng)手操作的素材，圍繞科學(xué)大概念拓展課程資源。學(xué)校的科技教育課程和科技活動(dòng)凸顯“在實(shí)踐中領(lǐng)悟科學(xué)概念”的學(xué)習(xí)方式，點(diǎn)燃學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提升他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任，最終全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

“廈門(mén)市濱北小學(xué)凸顯科技創(chuàng)新，不斷壯大科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，著力提高學(xué)生人文科技素養(yǎng)。學(xué)校的科學(xué)課程分國(guó)家科學(xué)課程和校本科學(xué)課程2個(gè)層面展開(kāi)，編寫(xiě)了校本教材，注重讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校重視校園科技文化氛圍的營(yíng)造，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，建立的科技文化長(zhǎng)廊等場(chǎng)所不僅是學(xué)生快樂(lè)幸福的樂(lè)園，更是他們發(fā)現(xiàn)自己潛能、創(chuàng)造的場(chǎng)所?！?/p>

——全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)

（全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)供稿）