王玉香

【教材簡解】

《李廣射虎》是蘇教版小學語文第六冊第三單元的課文，是一篇“文包詩”的課文，以一個生動的故事再現(xiàn)《塞下曲》這首詩的創(chuàng)作情境。課文敘述了“飛將軍”李廣夜晚外出巡邏，見樹林深處風吹草動，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進一塊石頭中去了的情景，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮和武藝高超。

【目標預設】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。2.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3.初步感知課文內容，體會李廣的神勇無比。

【重點、難點】

1.初讀課文，引導學生通過多種形式的朗讀，能把課文讀得正確、流利。2.初步感知課文內容，了解課文大意。

【設計理念】

引導從學生“被教”到自主學習，努力讓學生經歷語文學習的真實過程。 “文包詩”融語言美、意境美于一身，是對學生進行朗讀訓練、提高語文素養(yǎng)的好教材。讀是思的憑借、悟的前提、說的儲備，要讓“讀”成為課堂的主旋律。課堂上書聲瑯瑯，用多種形式引領學生自由愉快地暢游文本，讓學生走進文本，感悟人物的偉大形象。

【教學過程】

一、導入，激發(fā)閱讀期待

同學們，今天我們一起學習《李廣射虎》，伸出小手跟老師一起書寫課題。板書：李廣射虎。誰來讀課題？一起讀！

通過讀課題，我們知道了這篇課文講的是李廣射虎這件事情。通過課外查資料或者讀書，你知道李廣嗎？誰來說一說？簡介“飛將軍”的由來。

如果用書中的一句話來概括李廣，是哪一句？（李廣是西漢時期一位神勇無比的將領。）

同學們，要讀懂這篇文章，我們應該關注哪些問題？

1.這篇課文“文包詩”，我們要詩文對照。2.《李廣射虎》這篇文章寫了李廣怎樣射虎的？

……? ……

同學們，學習的過程就是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。下面，我們就帶著問題開始今天的學習。

二、檢查課前預習情況

交流課前引學單

下面請同學們拿出《李廣射虎》課前引學單：

①10個難讀的詞語誰能一下子讀準的？還有誰想讀的？我們一起讀！

盧綸? ?石棱? ?朦朧? ?巡邏? ?搜尋獵物

唐朝? ?警惕? ?扎進? ?驚呆? ?拈弓搭箭

②去掉拼音，你們還能讀準嗎？

③你覺得還有哪個詞不好讀？請你帶著大家讀一遍！

④這幾個詞語，誰來說說意思？

石棱? ?朦朧? ?疾風? ?巡邏? ?警惕

影影綽綽

⑤你覺得還有哪些詞語不太好理解？說給大家聽聽。

⑥課文都讀幾遍啦？用你的手勢亮出來。

⑦同學們，課文一共幾個自然段？（四個）

三、初讀，梳理文章脈絡

1.出示《李廣射虎》課中引學單一：

（1）同桌合作，按節(jié)次輪讀課文，力求做到正確、通順。（2）想一想：課文每個自然段的大意及課文的主要內容。

2.組織交流：

（1）同學們，傾聽是一種美德，我們在幫助同伴糾正的時候，其實也是一種學習！指名分節(jié)讀課文，師生相機正音。（2）第二題誰來說？課文四個自然段，可以分為三個部分。

四、品讀，詩文對照

出示《李廣射虎》課中引學單二：

讀一讀、畫一畫：根據課文的故事內容，說說塞下曲每句詩的意思。畫好之后，同桌間說一說。

（1）學生按要求自學。（2）我們在小組內先說一說，要認真聽哦。（3）全班交流。

我們先說前兩句詩，“林暗草驚風，將軍夜引弓?！闭l來說一說你找到的句子。

（1）有不同的說法嗎？（2）咱們合作讀，男同學讀古詩，女同學讀這段話。（3）咱們一起讀。那后兩句詩“平明尋白羽，沒在石棱中?！蹦阏业搅四男┚渥?？

老師想請兩名同學來讀一讀，誰愿意？

咱們小組合作讀，一二組讀古詩，三四組讀下面一段話。

（1）師范讀古詩。（2）指名讀、齊讀。

（3）指導背誦。

五、指導寫字

1.又到了我們寫字的時間了，今天我們要寫三個字 ：惕? 搭? 獵

2.寫這三個字的時候，你有什么要提醒大家注意的嗎？

生讀帖，師范寫、生練寫、評價、再練

3.你們記住了嗎？練字先練姿，頭正、身直、臂開、足安。拿出作業(yè)紙，描一個寫兩個。

4.剛才很多寫字得了紅圈圈，我們?yōu)樽约汗墓恼?。沒得紅圈圈的同學也別著急，在課后再繼續(xù)練練。

六、總結

同學們，放下手中的筆。這一節(jié)課我們學習了生字詞，讀通了課文，并且初步了解了李廣射虎的經過。下節(jié)課讓我們繼續(xù)詩文對照，學習這篇課文感受到李廣的射箭技術高超。