Lanski

如果站在周末的城市上空，你會(huì)看到無(wú)數(shù)家長(zhǎng)帶著孩子匯入車流人海，再分流到各個(gè)早教機(jī)構(gòu)，這邊跟著外教學(xué)英語(yǔ)，那邊伸著手指搭樂(lè)高，更別提跳舞畫畫唱歌，5歲的孩子都會(huì)搭建簡(jiǎn)單的機(jī)器人模型了。

這些如雨后春筍般涌現(xiàn)的機(jī)構(gòu)里，處處可見學(xué)前人的身影，當(dāng)然，傳統(tǒng)的幼兒園也同樣是他們的主要陣地。

學(xué)前教育專業(yè)出來(lái)的學(xué)生，文能研發(fā)課程，武能編舞帶操，各個(gè)身懷絕技。別再問(wèn)他們是不是畢業(yè)去帶熊孩子了，學(xué)前人的工作，復(fù)雜到你無(wú)法想象！