秦玉偉

摘 要：地方高等師范院校工會(huì)是高校中是聯(lián)系黨和群眾的紐帶，地方高校的發(fā)展離不開(kāi)校工會(huì)的協(xié)調(diào)與配合。全面的認(rèn)識(shí)校工會(huì)對(duì)發(fā)展一個(gè)學(xué)校的教育、教學(xué)、文化有著至關(guān)重要的意義。

關(guān)鍵詞：地方高等院校；高校工會(huì)；教育

高校工會(huì)，不僅在維護(hù)教職工權(quán)益中起到重要作用，而且在教育工作的開(kāi)展中具有引導(dǎo)性的地位。隨著精神文明的發(fā)展，人們對(duì)于文化的渴望變得越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于知識(shí)的渴望也遠(yuǎn)大于從前，所以越來(lái)越多的高校都加強(qiáng)了對(duì)教育的建設(shè)，同時(shí)也增加了許多課外文化活動(dòng)，使課堂內(nèi)外能夠融會(huì)貫通。

一、校工會(huì)存在的意義

始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是各個(gè)高校發(fā)展的基本原則和重要指導(dǎo)方針，培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義精神的接班人是高校工會(huì)組織的重要任務(wù)之一，也是重要責(zé)任之一。校工會(huì)要有積極上進(jìn)的精神，才能更好的為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，努力做到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，積極開(kāi)展建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育類(lèi)活動(dòng)，教職工們必須做到嚴(yán)以律己，以黨的接班人的省份嚴(yán)格要求自己，做到互相監(jiān)督，共同努力，共同進(jìn)步。不斷提高教職工思想道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)和科學(xué)文化素養(yǎng)。建設(shè)有思想、有文化、有紀(jì)律的專(zhuān)業(yè)性教職工隊(duì)伍。高校工會(huì)在教職工整體素質(zhì)的提高上扮演著重要的角色，校工會(huì)的存在也是高校培育教職人才的重要手段，有助于高校的精神文明建設(shè)[1]。

二、校工會(huì)在教育中扮演的職能

校工會(huì)是校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，教職工們自愿發(fā)起的群眾組織，它的存在就是為了學(xué)校更好的了解來(lái)自各方面的需要。校工會(huì)的教育職能不僅體現(xiàn)在教職工對(duì)學(xué)生的教育，而且還要求對(duì)教職工自身的教育。教職工的教育主要是通過(guò)高校提供的深造機(jī)會(huì)以及老師們之間的相互交流學(xué)習(xí)、上課與學(xué)生們之間的互動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這樣不僅促進(jìn)了高校的師風(fēng)師德建設(shè)，而且還有利的促進(jìn)了高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，而且在校文化發(fā)展和開(kāi)展上都有積極的促進(jìn)作用。因此，校工會(huì)要明確自己的教育職能并積極的履行自己的職能，積極做好協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作，提升教職工隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支擁有高素質(zhì)高文化水平的教職工隊(duì)伍，充分利用高校的有利資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)出一群有高素質(zhì)高文化水平的學(xué)生。根據(jù)教職工自身的不同需求采用不同的教育和培養(yǎng)方式，合理利用深造機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮教職工各方面優(yōu)勢(shì)，培育出各方面專(zhuān)才以及優(yōu)秀的全能性人才，為專(zhuān)業(yè)分工奠定有利的人才基礎(chǔ)。

三、校工會(huì)在教育上的作用

結(jié)合我校校工會(huì)運(yùn)行情況，校工會(huì)在履行教育職能方面更多地是強(qiáng)調(diào)對(duì)教職工的教育問(wèn)題，注重提高教師文化素質(zhì)、道德水平和思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)富有學(xué)習(xí)能力和科研能力的教職工，形成教職工高尚的師風(fēng)師德。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，在工作當(dāng)中，教職工為人師表必須注重個(gè)人素質(zhì)，即體現(xiàn)在文化修養(yǎng)方面同時(shí)又體現(xiàn)在道德建設(shè)方面，個(gè)人素質(zhì)的提升為教職工綜合素質(zhì)的提高做出了很大貢獻(xiàn)。培養(yǎng)教職工的高尚的師德，確立教職工的職業(yè)道德，加強(qiáng)教職工的素質(zhì)教育和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)加以提高，使其在其位謀其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，為國(guó)家的教育事業(yè)做一份貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的棟梁之才。通過(guò)多種方式來(lái)豐富教職工的學(xué)習(xí)和工作面，例如，開(kāi)展具有教育主題的各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)張具有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的主題報(bào)告，舉辦教學(xué)學(xué)術(shù)課題類(lèi)競(jìng)賽，開(kāi)展教學(xué)技能類(lèi)演講，從而評(píng)選出優(yōu)秀個(gè)人及優(yōu)秀團(tuán)體，這樣有助于教職工相互學(xué)習(xí)，對(duì)自身素質(zhì)的提高也起到了積極的監(jiān)督作用，同時(shí)對(duì)自身的科研能力和教學(xué)能力有了積極的增強(qiáng)作業(yè)。

第二，在生活當(dāng)中，用團(tuán)結(jié)互助的思想引導(dǎo)教職工，讓他們學(xué)會(huì)善于溝通，互相理解互相幫助，成為工作上的好同事，生活中的好伙伴，這樣有利于對(duì)工作的開(kāi)展以及有利于老師們的身心健康。高校工會(huì)履行教育職能不僅在思想上，更應(yīng)在生活中開(kāi)展。在日常生活和工作中，校工會(huì)應(yīng)積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使老師和學(xué)生們共同參與其中，在這樣的經(jīng)常性接觸下，大家就能更好的了解彼此，老師們更能做到因材施教，學(xué)生和老師的關(guān)系也就不會(huì)像通常意義下的那樣緊張，在更好的了解后，對(duì)老師的教育方式會(huì)有一個(gè)新的提升，對(duì)于同學(xué)們接受知識(shí)會(huì)變得更容易起來(lái)。在校工會(huì)的指引作用下，教職工對(duì)教育的發(fā)展會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提升[2]。

第三，在思想方面，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育思想來(lái)要求教職工，引導(dǎo)教職工樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校工會(huì)履行教育職能不僅體現(xiàn)在思想和生活上，更應(yīng)在體現(xiàn)在思想上。正確的價(jià)值觀行動(dòng)的指路燈，教職工即是教育工作者又是社會(huì)人群，在社會(huì)生活中不免會(huì)遇到利益和思想上的沖突，在這里工會(huì)就體現(xiàn)了它的價(jià)值所在，它可以幫助教職工辨明是非對(duì)錯(cuò)，做出適當(dāng)?shù)膶?duì)策，采取正確的行動(dòng)，指引正確的道路，因而對(duì)于思想的教育尤為關(guān)鍵。

四、校工會(huì)在教育建設(shè)中的貢獻(xiàn)

教育職能著重強(qiáng)調(diào)教職工的思想、道德及文化素質(zhì)的提升，培育教職工們高尚的師風(fēng)師德，強(qiáng)化教職工教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校是人類(lèi)文明傳播的發(fā)源地，高校教職工具有較高的科學(xué)文化知識(shí)和較強(qiáng)的思想辯識(shí)能力。因此，高校工會(huì)的教育職能要求工會(huì)要營(yíng)造良好的教育氛圍，形成積極上進(jìn)的教育取向，在教育內(nèi)容的選擇上做到適應(yīng)教職工的知識(shí)水平和思想深度。為全體教職工的工作以及學(xué)習(xí)營(yíng)造出一個(gè)良好的氛圍，創(chuàng)造出一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的校園環(huán)境，提高了教職工教書(shū)育人的意識(shí)，提高了員工的精神感和使命感，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育和學(xué)習(xí)的重要性。這有利于激發(fā)教職工的教學(xué)研究潛力，充分發(fā)揮他們?cè)诶^續(xù)學(xué)習(xí)和教育方面的聰明才智，為學(xué)校的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

此外，校工會(huì)還制定了完善的組織內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于教學(xué)或研究方面取得進(jìn)步或做出更大的貢獻(xiàn)的教師和教職員工們，組織給出了物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)和精神層面的獎(jiǎng)勵(lì)，如舉辦了表彰會(huì)議、發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息和頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)金或其他福利，以鼓勵(lì)其他教職員工向他們學(xué)習(xí)，并共同努力，以發(fā)展學(xué)校和工會(huì)[3]。

為了跟隨社會(huì)的發(fā)展腳步，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)下，新時(shí)期高校工會(huì)的教育職能會(huì)迎合社會(huì)需求不斷的發(fā)展。在全面推進(jìn)改革開(kāi)放的重要時(shí)期，社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型的大階段，國(guó)家強(qiáng)調(diào)把更多更好的資源賦予工會(huì)組織，工會(huì)的發(fā)展順應(yīng)了這個(gè)時(shí)代的趨勢(shì)，因此有了更廣闊的發(fā)展和創(chuàng)新的舞臺(tái)和空間。這不僅在政治上保證了工會(huì)的發(fā)揮，而且是這個(gè)時(shí)代的呼聲。擴(kuò)大基層民主，完善工會(huì)制度，協(xié)調(diào)高校內(nèi)部關(guān)系，緩和教職工與黨政機(jī)關(guān)的矛盾，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，關(guān)注教職工的利益訴求，同時(shí)加速教職工隊(duì)伍建設(shè)和高校工會(huì)組織建設(shè)，充分發(fā)揮教職工的積極能動(dòng)性，共建和諧美好的校園。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 杜德魚(yú)等. 依法加強(qiáng)工會(huì)、教代會(huì)建設(shè)，促進(jìn)高等教育管理與改革[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)版），2004， （1）.

[2]張北川. 對(duì)新時(shí)期高校工作的思考[J]. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005， （4）.

[3] 易良紅. 論高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園文化中的作用[J]. 工會(huì)理論與實(shí)踐， 2006， （2）.

（作者單位：渭南師范學(xué)院數(shù)理學(xué)院，陜西 渭南 714099）