馬騁超 趙曦 朱德斌

摘要：近幾年，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，人們的生活水平也隨之提升，但是經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展造成了許多家庭直接的差異，同時社會中的攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尤其是高校學(xué)生之間的攀比最為嚴(yán)重，然而大學(xué)生之間的家庭狀態(tài)有所不同，大學(xué)生直接的經(jīng)濟(jì)差異較大，消費(fèi)水平也存在明顯的區(qū)別。因此學(xué)生之間的價值觀也不相同。大學(xué)生經(jīng)濟(jì)的差異會對經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生產(chǎn)生一些思想及心里的影響。本文通過對各種現(xiàn)象的分析，提出了相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；經(jīng)濟(jì)差異；現(xiàn)象；對策

一、大學(xué)環(huán)境的傾斜

我國大部分的大學(xué)生沒有主要的經(jīng)濟(jì)來源，無論是學(xué)費(fèi)還是生活費(fèi)都是家庭承擔(dān)，其消費(fèi)水平也是由家庭的收入水平所決定的。因?yàn)?，大學(xué)在招生方面沒有地區(qū)限制，學(xué)生都是來自五湖四海，家庭背景都有所不同，家庭的收入也存在巨大的差異，所以，大學(xué)生之間的消費(fèi)水平存在著很大的差異。最明顯的差距就能在校園生活中顯示出來，有許多困難的學(xué)生都會辦助學(xué)貸款，同時還會去校外作兼職來補(bǔ)貼自己的生活費(fèi)用。而家庭條件較好的學(xué)生基本都沒有想過作兼職，一到節(jié)假日貧困學(xué)生在努力賺錢，其他條件好的學(xué)生就會到處玩耍和聚餐，只算聚餐消費(fèi)的情況下就能有幾百元[1]。

在高校環(huán)境里，由于，學(xué)生之間的家庭情況不一樣，其生活費(fèi)用也有多有少，在社會大環(huán)境的影響下，校園中遷移模式的就形成了階層對比。然而生活費(fèi)較多的學(xué)生就會表現(xiàn)的極為夸張，生活費(fèi)較低的就會表現(xiàn)的有些自卑，同時兩個極端的學(xué)生很容易出現(xiàn)三觀的偏差。

二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)差異情況下的思想政治教育課題

大學(xué)生活中，學(xué)生之間的經(jīng)濟(jì)差異會對其產(chǎn)生很大的影響。這種差異化直接影響著學(xué)生的心理，會逐漸使學(xué)生消費(fèi)觀念、思念觀念等方面發(fā)生改變，如果不加以改善就會照成不可估計的后果。所以，高校要從課程教育中逐步解決差異化帶來的影響。

（一）三觀教育

大學(xué)生之間的經(jīng)濟(jì)差異就像慢性毒藥，在慢慢的改變著學(xué)生的三觀，使其逐漸的發(fā)生扭曲，為了解決這一問，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀[2]。首先要引導(dǎo)學(xué)生自身價值的體現(xiàn)，通過教育讓學(xué)生指導(dǎo)，每個人都是有價值的，要通過學(xué)習(xí)努力提升自身的價值，而不是靠父母的錢來體現(xiàn)自身價值。其次通過課堂教育和課外溝通，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（二）專業(yè)的思想教育

不同的經(jīng)濟(jì)差異對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的思想也有著一定的影響，許多條件好的學(xué)生都比較好高騖遠(yuǎn)，沒有把專業(yè)學(xué)習(xí)放在重點(diǎn)，甚至有些學(xué)生只是為了畢業(yè)證而上大學(xué)。同時有許多學(xué)生沒有專業(yè)眼光和專業(yè)思想，選擇專業(yè)過于盲目。所以，學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給其專業(yè)的培養(yǎng)，使其拋棄經(jīng)濟(jì)差異的影響，把專業(yè)的思想用于市場的分析上，為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

（三）心里教育

學(xué)生之間的經(jīng)濟(jì)差異，形成了同學(xué)之間不同的朋友圈，這也是階層區(qū)別的一種表現(xiàn)。這樣明顯的對比下，會使一部分學(xué)生出新心里上的反差，同時對學(xué)校的教育也會產(chǎn)生一定的影響[3]。還有一部分學(xué)生由于家庭條件比較優(yōu)越，上大學(xué)之前家長對其過分溺愛，從而導(dǎo)致這些學(xué)生上大學(xué)后失去了自理能力，在學(xué)校的生活難以適應(yīng)，因此，會產(chǎn)生負(fù)面情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)心里障礙。針對這種情況的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)心里輔導(dǎo)課程，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行心里引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行減壓。

三、解決大學(xué)生經(jīng)濟(jì)差異影響的對策

（一）正面教育加強(qiáng)引導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，要將德育教育放在首位，加強(qiáng)思想政治教學(xué)的力度，對學(xué)生的思想進(jìn)行深度引導(dǎo)，使其能夠有正確的思想面對同學(xué)之間經(jīng)濟(jì)差異的問題，同時對自己做出一些改變，提升自己的思想觀念，明白大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)業(yè)，而不是比誰比誰有錢。同時班主任要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，并對學(xué)生的人生規(guī)劃做出正確的引導(dǎo)。

（二）注重三觀教育

大學(xué)是為祖國培養(yǎng)人才的教育場所，因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)之后就要面臨社會，甚至有的學(xué)生會走向世界，所以，在這個階段是樹立學(xué)生正確三觀的最后階段，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的三觀教育，通過教育給出學(xué)生正確的引導(dǎo)，使其能夠正常的眼光和正確的心態(tài)看待同學(xué)直接的貧富差距，同時要加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的理性思維，在面對是非觀念時，有理性的判別能力，通過教育使學(xué)生的落后思想逐步減少，樹立正確的三觀。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生正確的消費(fèi)行為，樹立正確的消費(fèi)觀念

學(xué)校在面對學(xué)生經(jīng)濟(jì)差異時，應(yīng)該做出針對性教育引導(dǎo)，最主要的就是德育的培養(yǎng)，通過一些歷史中的真實(shí)事例對學(xué)生進(jìn)行勤儉教育，同時為學(xué)生樹立科學(xué)消費(fèi)的課程，來提升學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀念。同時教會大學(xué)生如何理解消費(fèi)形式，無論精神還是物質(zhì)上的消費(fèi)都能夠正確認(rèn)知[4]。加強(qiáng)德育教育，不斷提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)及各方面的能力素質(zhì)，使其符合市場對人才的要求。學(xué)生的有沒有正確的消費(fèi)理念，家長在這個問題中有著重要的影響因素，在樹立學(xué)生正確的消費(fèi)觀念時，家長應(yīng)該做出配合，對學(xué)生的生活費(fèi)要學(xué)會科學(xué)合理的控制，從根本上改變學(xué)生的消費(fèi)觀念。

結(jié)語：

由此可見，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)差異直接影響著高校對學(xué)生的教育，目前國家非常重視這一問題，為了改善這一問題，高校應(yīng)該將思想政治教育作為引導(dǎo)學(xué)生的切入點(diǎn)，同時為了學(xué)生有正確的消費(fèi)理念，家長應(yīng)該對其有正確的認(rèn)識。本文通過對大學(xué)生經(jīng)濟(jì)差異現(xiàn)象進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析了我國大學(xué)生經(jīng)濟(jì)差異形成的原因，并通過原因提出了大學(xué)針對這一問題教育的方向，并提出了解決的對策。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃美玲.大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立動機(jī)與經(jīng)濟(jì)獨(dú)立行為問卷的編制及實(shí)測[D].四川師范大學(xué)，2014.

[4]鄒平.大學(xué)生人際信任與心理健康的關(guān)系研究[D].廣西師范大學(xué)，2008.