431900 湖北鐘祥市第二中學 韋子涵

窗外陽光正好，春意正濃，天空中飄飛著幾只色彩明麗的風箏，我不禁想起那年春天觸動我的一件事……

看著眼前如山的作業(yè)，我心中有一股無名之火猛然而起。我憤憤地將桌上所有的物品一揮而下，“乒乒乓乓”一番發(fā)泄后，反而倍感迷茫，不知何去何從。這時，一只碩大的風箏闖入我的眼簾，它從遠方飄來漸至窗前，突然如一只失了方向的無頭鳥盤旋著向下墜去，落在我窗前一棵高大的樟樹上。隨之而來的是一個跑得氣喘吁吁的男孩。他看上去六七歲的樣子，圓嘟嘟的臉蛋漲得通紅，圓溜溜的眼睛呆望著樟樹上的風箏。他噘著嘴巴，使勁地跺了幾下地面，對著風箏大喊道：“下來啊！”可樹上的風箏絲毫未動。

小家伙咬著手指在樹旁踱來踱去，還不時瞟一眼樹上的風箏。隨后他盤腿坐在地上，手在頭上畫了幾圈后擱置在腿上，閉著眼喃喃道：“不要著急，休息，休息一會兒！”一會兒，那忽閃忽閃的大眼睛睜開了！

他站在樹下，用兩只小胖手抱著樹干，兩條小腿夾著樹的下方，小身子一聳一聳地往上蠕動，像只毛毛蟲似的。上行不過半米，他就掛不住了，“撲通”一聲，四腳朝天地摔在地上，半天沒爬起來。望著他摸著屁股慢慢遠去的小身影，我料想這場戲已然落幕。

十幾分鐘后，窗外傳來重物在地上拖行的“嘎吱嘎吱”聲，著實把我嚇了一跳。我往窗外看去，那個男孩帶著他的幫手——一架梯子卷土重來。這梯子對于他來說算是龐然大物了，他很吃力，臉漲得通紅，額頭上冒出了細密的汗。他緩緩地拖著梯子來到樟樹前，將梯子架在樹干上，試了下穩(wěn)固性，接著兩手抓著梯子的邊緣，先上左腳，踩實后用力一蹬，再上右腳，一步步地向上爬，每一步都慢而穩(wěn)。每向上一步，他便抬起頭望望風箏，或許是在測算距離吧。我雖看不到他的眼神，但卻能透過他的小身板感受到他的堅定。他一步步地爬向高處，離目標越來越近，眼看就差那么一點點就可以夠著了，不知從哪兒吹來一陣風，樹枝一晃，那只風箏像個調(diào)皮的孩子，向更高更遠的枝上跳躍……

他頓時傻了眼，在梯子上愣了好一會兒。我分明看見他的嘴一撇，他是要哭了吧？這下也該死心了！到那么高的地方去，除非他變成一只鳥飛上去。愣了半晌，他從梯子上緩緩地爬了下來。他低著頭，一聲不響地走了，我莫名地有點心疼他。再做一只風箏吧，我在心底嘆息道。

半小時后，他居然扛著一根長竹竿來了，我不由得為他揪心。他一手扶梯，一手持竿，三下兩下爬上樟樹的大丫杈。他坐在樹杈上，把長長的竹竿向上伸去。小手臂、長竹竿在風中一起晃動，我的心被他牽動著。我大氣也不敢出，生怕驚擾到他，讓他功虧一簣。竹竿晃動得厲害，在風箏周圍擺來擺去，真是急死人了！他停下來憋了口氣，倏地出擊，將竹竿使勁向上一捅——風箏像片羽毛悠悠地從樹頂飄落下來。

他丟下竹竿，一溜煙兒滑下樹，飛快地向風箏奔去。他的手觸碰風箏的那一刻，我被深深地觸動了。一個小小的孩子竟然這么執(zhí)著，為達到目的不屈不撓地鏟除一切障礙！當那只碩大的風箏再次翱翔于藍天上時，我的心亦不再茫然！

這個男孩用他的堅持不懈給我上了生動的一課。我想，如果你認定要做一件事，即便如今你還在半路上迷茫，一切還沒有結(jié)果，但只要持之以恒，總有一天你也會得到一只迎風飛翔的風箏，它會讓你快樂，讓你滿足，讓你不悔過往！

窗外的陽光依然明媚，那幾只在藍天上翱翔的風箏愈飛愈高……

簡 評

本文記敘了“我”在學海中沉浮，茫然無措時，見到一個執(zhí)著夠風箏的男孩，從他身上汲取到精神力量，從而變得意志堅定的事件。小作者細致地刻畫男孩爬樹夠風箏，上梯摘風箏，用竹竿捅風箏的過程，將事件敘述得一波三折。伴隨著男孩的每一次努力，“我”的心理也相應(yīng)發(fā)生變化，由之前的迷茫到被觸動再至意志堅定，有力地凸顯了文章的題旨。文章語言生動形象，細節(jié)描寫到位，每個情景都很有畫面感，給人親眼所見親耳所聞之感，不失為一篇佳作。

（石玉榮老師）