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        以社會主義核心價值觀為指南講評高考完形填空試題

        2019-01-14 02:28:12林利梅
        師道·教研 2019年12期
        關鍵詞:立德價值觀核心

        林利梅

        教育部《關于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務的意見》頒布后,深化課程改革與加強培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),成為教育界關注的熱點話題,英語學科的教學也不例外。我在講評完型填空試題的教學中,就時刻體現(xiàn)立德樹人思想,升華學生思想素養(yǎng),傳播優(yōu)秀的中華文化,讓學生體會到作為一名中華兒女的驕傲,激發(fā)他們的民族自豪感。

        一、立足社會正能量,樹立立德樹人思想

        英語學科承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務,立德樹人作為教育的根本任務,要求加強對學生的社會主義核心價值觀教育,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。英語高考試題完型填空的命題特點選材方面都是立德樹人,弘揚時代主旋律,命題都是從必備知識和關鍵能力入手,落實語言素養(yǎng)和核心價值,既關注基礎性和綜合性,又鼓勵應用性與創(chuàng)新性,體現(xiàn)高考選拔人才的科學性與公平性。

        2016年英語高考真題完型填空:A Heroic Driver(一名英雄司機)。文本大意講得是Larry 是一名貨車司機,在送貨歸途中,冒著生命危險為一輛事故車滅火,并安撫受傷司機耐心等待專業(yè)人員的救援,避免二次事故傷害,正是Larry的努力才挽救了受傷司機。在教學中,我通過文本的閱讀與講解,抓住契機讓學生發(fā)表讀后感。

        S1:我們要見義勇為,更要有基本的一些生活常識。

        S2:我們要做一位有責任心的公民。

        …………

        文本中弘揚的社會正能量,讓學生在文中感受到社會的溫暖。在講評試卷過程中,我無需過多的說教,就鮮明地體現(xiàn)了立德樹人、踐行社會主義核心價值觀教育理念,讓學生從中受到深刻的教育。

        二、挖掘傳統(tǒng)文化精髓,傳遞樂于助人精神

        弘揚社會主義核心價值觀,必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。新時代的教育離不開這一主題,讓學生在學習中不斷受到教育。

        如2015年完型填空真題講述了作者在周末帶孩子去超市,在路上看到一個需要幫助的人。作者和孩子在超市里買了很多東西給這個人,這一經(jīng)歷讓孩子們體會到助人的樂趣,并讓他們終生受益。

        學生的高尚道德品格,完整的人格不是一朝一夕之間就可以形成的,也不是在父母、老師的說教下習得的,父母和老師的說教反而會引起學生的逆反心理。作為一名高三英語科任老師,我們要把社會主義核心價值觀滲透在課堂教學中,在工作中不應該完全為高考而教學,更不應該只是講解語言知識而忽略文本中更深層的意義,培養(yǎng)學生高尚的道德品格、完整的人格比分數(shù)更加重要。潤物無聲的教育有時比有聲教育更有力量。

        三、關注學生思想動態(tài),提升學生幸福感

        當代學生,對比我20年前參加高考時,他們的生活更富裕了,物質(zhì)條件也更好了,可以說是不愁吃、不愁穿,但是我通過訪談學生,發(fā)現(xiàn)他們普遍覺得生活沒有意義,學習生活單調(diào)乏味,不知為何要讀書。這就說明大部分學生沒有樹立遠大的理想及價值觀和人才觀,缺乏明確的學習目的,所以會覺得學習苦學習累。當一個人有明確的學習目的的時候,他就會有巨大的學習內(nèi)驅(qū)力,樹立遠大的人生目標,通過努力學習,實現(xiàn)自己的人生價值,找到生活的意義,真切感受生活的幸福。

        例如2016年天津卷的高考真題,文本講述了主人公10歲的女兒在童年遭受病痛之苦,在接受治療之后好轉,之后決心做一個游泳選手,雖然身體不適,還是堅持訓練,雖然經(jīng)常比賽是最后一名,但是一直不放棄。我在講解完后,跟學生們交流,并真誠地問學生:和文中10歲的主人公相比,你們會感到很幸福,難道不是嗎?10歲的兒童尚有堅強的毅力,在克服病痛之苦的同時堅持游泳練習,這種精神難道不值得我們學習嗎?

        在試卷講評過程中,我擯棄了以往知識領先的做法,將社會主義核心價值觀、情感態(tài)度融入課堂,旨在使學生通過英語的學習,在發(fā)展語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力的同時,逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,提高學生的科學文化素養(yǎng)。人文素養(yǎng)及高尚的審美情趣,使學生在心智發(fā)展的同時,在情感上也漸漸成熟起來。讓他們學會自己化解生活中的難題,體會人生價值與幸福,我認為這才是教育的最終目的。

        在教學路上,依舊有很多的挑戰(zhàn),但我會與時俱進,不斷學習,不斷探索新的教學方法。我秉承一個信念:我是人民教師,培養(yǎng)更多的中國特色社會主義建設者和接班人是我義不容辭的責任。

        責任編輯黃佳銳

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