于小漪 王克軍

（威海市環(huán)翠區(qū)疾病預(yù)防控制中心 山東 威海 264200）

疾控中心開展免疫類疫苗接種計劃、性病高危患者群體采血篩查、不同傳染類病癥采血篩查、健康體檢采血等工作范圍。由于疾控中心隸屬我國的公益組織，直接面對我國的社會公眾群體[1-2]。由此在具體工作開展過程中，健康教育工作與居民健康知識普及密切相關(guān)。為了能夠?qū)用竦慕】刁w質(zhì)有效增強(qiáng)，提升居民的整體知識掌控程度[3]。在本次研究中探討分析疾控中心開展針對性健康教育工作的效果，現(xiàn)報道如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

通過隨機(jī)抽取于2017年4月-2018年4月期間，疾控中心實(shí)施慢性病高危患者篩查人群、計劃免疫類接種對象、健康體檢受檢者共計1500病例展開研究。所有納入本次研究受檢者中，分為各自500例的三組受檢者，包括790例男、710例女，年齡均為19～80歲，平均年齡為（58.61±4.39）歲。

1.2 方法

展開健康知識調(diào)查問卷，發(fā)放1500份調(diào)查問卷回收有效率100%，對所有被調(diào)查對象全面調(diào)查。根據(jù)本次調(diào)查研究結(jié)果，制定針對性健康教育方案，實(shí)施針對性健康教育。主要方法：借助健康教育資料發(fā)放、健康生活方式傳授以及健康知識舉辦講座、開展活動過程中組建培訓(xùn)班等不同形式，展開針對性健康教育，由疾控中心的健康教育工作人員實(shí)現(xiàn)對活動逐步落實(shí)。

1.3 觀察指標(biāo)

對比分析針對性健康教育在實(shí)施前后，被調(diào)查者的相關(guān)健康知識知曉程度。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

本文數(shù)據(jù)利用SPSS20.0軟件處理，計量資料對比用t檢驗，計數(shù)資料用χ2檢驗，當(dāng)P＜0.05時，表示數(shù)據(jù)差異存在統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)開展針對性健康教育工作后相較開展前，健康衛(wèi)生知識的掌握度明顯提升，存在顯著差異（p＜0.05），見表。

表 健康教育工作開展前后健康知識掌握情況

3.討論

疾控中全稱疾病預(yù)防控制中心，該機(jī)構(gòu)屬于我國政府建設(shè)的公益組織，建設(shè)該機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵目的，在于為了能夠?qū)嵤┕残l(wèi)生技術(shù)管理服務(wù)[4]，以及疾病預(yù)防控制。疾控中心借助傷害、殘害、疾病等多方面預(yù)防控制工作，承擔(dān)了較重的機(jī)構(gòu)工作開展責(zé)任使命，力保能夠為社會群眾創(chuàng)造健康的生活環(huán)境，對維護(hù)我國社會穩(wěn)定發(fā)展，人們健康安全有著極為重要意義。在疾控中心的各項工作開展中，護(hù)理工作通常是為了能夠?qū)崿F(xiàn)保持健康，有效預(yù)防疾病，協(xié)助受檢者緩解自身疼痛，更好恢復(fù)的關(guān)鍵[5]。開展護(hù)理工作的關(guān)鍵范圍，主要是健康、維護(hù)的所有過程，保證受檢者能夠由最佳化的健康狀態(tài)，更好的幫助瀕臨死亡人可以更加平靜安然的逝去。疾控中心護(hù)理工作開展可以將其劃分為兩類[6]：其一為護(hù)理工作、其二為健康教育工作，兩項工作內(nèi)容存在極為密切的聯(lián)系。

健康教育工作開展不僅囊括于護(hù)理工作開展中，更是基于護(hù)理工作為主要平臺，實(shí)現(xiàn)了健康教育工作及護(hù)理工作之間的充分配合協(xié)調(diào)，不僅能夠有效促進(jìn)普及居民健康知識，同時還能夠?qū)】到逃墓ぷ餍视行嵘?。疾控中心護(hù)理工作開展，主要接觸于前來檢查、接種以及篩查的有關(guān)群體，但是無論對于何種人群，都是必須要提供相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)化護(hù)理服務(wù)，更好的了解掌握服務(wù)對象的健康知識水平，也更有助于開展后續(xù)的健康教育工作。護(hù)理工作作為開展服務(wù)的關(guān)鍵途徑，疾控中心需要不斷提升護(hù)理工作整體質(zhì)量。通過收集服務(wù)對象的具體健康知識有關(guān)需求信息，從而獲得服務(wù)對象的更多信賴。通過實(shí)施健康教育定期開展健康教育活動，更加行之有效的對服務(wù)對象整體健康意識認(rèn)知加以提升，也可實(shí)現(xiàn)對教育內(nèi)容的逐步豐富。在開展健康教育工作中，可以采用多方面開展形式，譬如一對一健康指導(dǎo)、健康教育宣教講座以及多媒體視頻輪播、發(fā)放健康教育工作有關(guān)小冊子等。

此外筆者認(rèn)為疾控中心護(hù)理工作在開展健康教育時，需要注意如下方面：其一提高疾控中心醫(yī)護(hù)工作者的整體素養(yǎng)水平，不斷加強(qiáng)對健康教育相關(guān)知識的不斷學(xué)習(xí)，針對社會心理學(xué)、人文專業(yè)知識等不斷豐富自己的知識理論體系，在合理情況下展開定期考核工作，再或者通過舉辦具備臨床操作實(shí)踐性的賽事，從而提升整體的醫(yī)護(hù)工作者素養(yǎng)水平；其二通過完善各項護(hù)理機(jī)制，保證管理機(jī)制能夠落實(shí)到位。在針對各項機(jī)制加以逐步完善前提中，通過對醫(yī)護(hù)工作人員的崗位職責(zé)不斷明確，進(jìn)而定期開展各項醫(yī)護(hù)工作；其三需要對疾控中心護(hù)理工作的開展環(huán)境逐步改善，對護(hù)理流程逐一簡化，從而有效提升患者的整體醫(yī)護(hù)工作滿意度。除此之外也可在集控中心設(shè)立一站式服務(wù)中心，對受檢者的不同需求加以滿足，能夠達(dá)到集中預(yù)約檢查、審核以及便民類舉措，在不同樓層中通過安排年輕的醫(yī)護(hù)工作者加以導(dǎo)診，能夠滿足不同受檢群體的護(hù)理所需。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)開展針對性健康教育工作后相較開展前，健康衛(wèi)生知識的掌握度明顯提升，較開展前存在顯著差異（P＜0.05）。

疾控中心在開展護(hù)理工作密切相關(guān)于健康教育工作，主要原因在于前來檢查的直接接種受檢者與疾控中心的醫(yī)護(hù)工作人員密切接觸，由此護(hù)理工作人員通過對服務(wù)對象健康知識具體掌握度加以了解，進(jìn)而實(shí)施針對性健康教育，從而有效提升健康知識掌握度。