黃燕麗

摘 要：在當(dāng)前新形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)在短期內(nèi)依然非常嚴(yán)峻，就業(yè)壓力依然很大。文章分析了新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的困難和機(jī)遇。同時(shí)對(duì)學(xué)校如何正確引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念進(jìn)行了分析與探討。關(guān)鍵詞：就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；成功轉(zhuǎn)型近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)快速增長(zhǎng)。2018年教育部官方統(tǒng)計(jì)達(dá)到了820萬(wàn)，就業(yè)壓力巨大。為了緩解壓力，各級(jí)政府推出了一系列的措施，進(jìn)一步加大了對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶植力度。畢業(yè)了，是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，成了擺在大學(xué)畢業(yè)生面前的一道難題。本文通過(guò)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及兩者之間能否互換這三個(gè)方面進(jìn)行一些分析和探討。一、就業(yè)的選擇、問(wèn)題及引導(dǎo)（一）就業(yè)的選擇。（1）選擇時(shí)以專業(yè)為重點(diǎn)。指在選擇職業(yè)時(shí)，選擇的重點(diǎn)為“專業(yè)對(duì)口”的職業(yè)為主。對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)內(nèi)容是他們學(xué)習(xí)實(shí)踐了數(shù)年，相對(duì)于其他領(lǐng)域非常熟悉的東西。有些同學(xué)在報(bào)考這個(gè)專業(yè)之前，對(duì)它就有一定的興趣有的甚至比較了解。在幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，又積累了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。選擇專業(yè)對(duì)口的工作，能使學(xué)以致用，更充分發(fā)揮效率。（2）選擇時(shí)以工作單位為重點(diǎn)。指在選擇職業(yè)時(shí)，選擇的重點(diǎn)為某個(gè)或某類工作單位為主。中國(guó)人一般比較講究“求穩(wěn)”。部分事業(yè)單位和國(guó)企能在地位、待遇等方面提供較為穩(wěn)定的保障。這也是很多畢業(yè)生，不管專業(yè)是否對(duì)口，不管機(jī)會(huì)是否合適，想盡一切辦法也要去這些地方應(yīng)聘的原因。（二）就業(yè)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題。（1）政府層面。黨和國(guó)家非常重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，每年都出臺(tái)相應(yīng)的文件和政策。但因區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，各級(jí)政府落實(shí)情況參差不齊。某些地方實(shí)施地方保護(hù)主義，如某些大城市尚存在著戶口等限制，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)造成了一定的影響。（2）高校層面?，F(xiàn)階段，雖然高校普遍重視就業(yè)工作，但因高校的層次、地域等綜合因素的影響，就業(yè)質(zhì)量和層次，存在一定的差別。個(gè)別高校認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該由政府和社會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任。這種不負(fù)責(zé)、不擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟睿焕诖髮W(xué)生的就業(yè)發(fā)展。（3）社會(huì)層面。用人單位在選拔畢業(yè)生時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行更深層次的考慮。經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)歷上就高不就低，選擇性別時(shí)多選男生，少選或不選女生，優(yōu)先選擇重點(diǎn)高校畢業(yè)生，不考慮地方院校等現(xiàn)象。同時(shí)，其他的一些歧視現(xiàn)象也很普遍，比如負(fù)責(zé)面試的人員優(yōu)先考慮關(guān)系戶或老鄉(xiāng)等。（4）家庭層面。很多家庭的父母認(rèn)為，自己為培養(yǎng)大學(xué)生花費(fèi)了很大的物力、人力，付出了大量甚至畢生的精力。自己的孩子理所當(dāng)然的要獲得比較理想的工作。一旦出現(xiàn)偏差，就把責(zé)任推給政府和高校。這樣就形成了一個(gè)怪圈，政府、高校努力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，但由于各種原因的影響，得不到家庭成員和大學(xué)生個(gè)體的認(rèn)同。（三）對(duì)大學(xué)生就業(yè)方式的引導(dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的敬業(yè)精神。在新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生要求之一就是要有良好的敬業(yè)精神。熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，精益求精，團(tuán)結(jié)協(xié)作都是良好的敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)，也是就業(yè)的必備條件。（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)的信心。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生擺脫以前被動(dòng)依賴、消極等待的習(xí)慣。樹(shù)立愛(ài)拼才會(huì)贏的觀念，做好準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。（3）打破“鐵飯碗”“吃老本”的思想?，F(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有一步到位，從一而終的職業(yè)。畢業(yè)生也不大可能找到固定的“鐵飯碗”。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立人才流動(dòng)的觀念，并學(xué)會(huì)在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)。另外畢業(yè)后的延伸學(xué)習(xí)也很重要，新形勢(shì)下只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能跟上社會(huì)的發(fā)展，對(duì)將來(lái)重新選擇職業(yè)也很有幫助。（4）鼓勵(lì)學(xué)生到基層、中小城市去工作。打破去大城市工作才有出息的傳統(tǒng)思想，鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層，去中小城市的廣闊天地去施展才華，實(shí)現(xiàn)理想。在基層、中小城市積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。將來(lái)有機(jī)會(huì)再去大城市會(huì)有更大的作為和前途。二、創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生都糾結(jié)一個(gè)問(wèn)題：“自己是不是適合創(chuàng)業(yè)”。曾經(jīng)有這樣一個(gè)段子。測(cè)試一個(gè)人是否有創(chuàng)業(yè)的“天賦”。就去批發(fā)市場(chǎng)批100元錢(qián)的水果，拿著去賣，一天下來(lái)如果掙錢(qián)了，說(shuō)明有創(chuàng)業(yè)的“天賦”。當(dāng)然，想創(chuàng)業(yè)比賣水果要困難很多，首先要做好以下幾項(xiàng)準(zhǔn)備。（一）自己的財(cái)務(wù)能力。資金不足，往往是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者失敗的首要元兇。因此創(chuàng)業(yè)初期，最好不要過(guò)度借債經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)業(yè)的最終目的是“做大”但不能“大做”?！白龃蟆笔怯欣麧?rùn)后再逐漸擴(kuò)大，“大做”是勉力借債而為，風(fēng)險(xiǎn)極大，注定失敗。（二）謹(jǐn)慎選擇項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)最好要選擇自己既熟悉又專業(yè)的項(xiàng)目，初期堅(jiān)持小本經(jīng)營(yíng)，逐步擴(kuò)大其規(guī)模，穩(wěn)扎穩(wěn)打。（1）要有非常詳細(xì)的規(guī)劃。自己的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)方針、經(jīng)營(yíng)策略都應(yīng)該制定非常詳細(xì)的規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，遇到突發(fā)事件怎么應(yīng)對(duì)。未來(lái)最壞的情況是什么，都必須考慮，要有充分的心理準(zhǔn)備，完備的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的預(yù)案。（2）遵守國(guó)家的相關(guān)政策和法律。如果創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)方向與國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策相對(duì)立，很可能不僅會(huì)受到種種限制，還會(huì)受到各種法規(guī)的制約。任何想打擦邊球，鉆政策和法律的空隙的行為，只要觸犯了法律都會(huì)受到法律的制裁。這樣就很難再有創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)了。三、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)良性互換創(chuàng)業(yè)從來(lái)都不是一個(gè)全民運(yùn)動(dòng)，而是失敗者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于成功者的艱難領(lǐng)域。某著名教育集團(tuán)創(chuàng)始人曾經(jīng)給過(guò)大學(xué)生一個(gè)建議“先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。”畢業(yè)生剛剛跨出校園，沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有廣泛的人際關(guān)系，對(duì)市場(chǎng)缺乏準(zhǔn)確的判斷力，直接創(chuàng)業(yè)希望非常渺茫。如果可以先去某公司就業(yè)，通過(guò)接觸各種客戶，項(xiàng)目和部門(mén)，豐富自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，這樣就為今后自己有了合適的機(jī)會(huì)，再創(chuàng)業(yè)奠定了循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)。還有一種情況有些人經(jīng)過(guò)幾年的創(chuàng)業(yè)拼搏，反過(guò)來(lái)又應(yīng)聘進(jìn)入企業(yè)工作或考公務(wù)員，這樣成功轉(zhuǎn)型的例子很多，不少人都獲得成功?？傊?，不論你是選擇了創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，或者兩者都想嘗試。首先能認(rèn)清自我最為關(guān)鍵，不要眼高手低……其次就是要能不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，匹配社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，最后就是需要能保持一個(gè)好的心態(tài)和堅(jiān)持到底的決心。參考文獻(xiàn)[1] 王祓罹.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育[M].中央廣播電視大學(xué)出版社，2014（1）.[2] 馮峰.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式研究[M].人民出版社，2016 （5）.[3] 李芏巍.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)寶典[M].中國(guó)商業(yè)出版社，2014（3）.