劉慧

百草園的西北角，兩三株臘梅立在那兒，暗香浮動(dòng)。轉(zhuǎn)過(guò)去，再走幾步青石板路，就是三味書屋了。

從百草園到三味書屋，這是一處看得見的景致，也是一根隱秘的文化線索，潛伏在我的內(nèi)心。70年代，書的資源極其匱乏，我在童年時(shí)期，可讀的書，讀過(guò)的書并不多?！稄陌俨輬@到三味書屋》是那個(gè)年代的孩子大都讀過(guò)的。窗外，草長(zhǎng)蟲吟;窗內(nèi)，經(jīng)卷咿呀。這樣的一個(gè)關(guān)于讀書的文化意象，蟄居于心，延續(xù)到今天，就長(zhǎng)成了一座書屋的模樣，長(zhǎng)成了一所想讀書就讀書的校園。

有人說(shuō)，這是“中國(guó)最美的小學(xué)圖書館”。其美，是芳香的書韻，更是三味書屋的購(gòu)書方式——誠(chéng)信購(gòu)書。

拱形的門角一側(cè)，幾叢修長(zhǎng)的細(xì)竹邊，有一方古樸質(zhì)地的鼎，極方正。鼎內(nèi)，常散落著一些大小不一的硬幣。這方鼎，在張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)被稱為誠(chéng)信鼎。

書屋開放的每一天，都會(huì)有學(xué)生來(lái)這里自主選書、購(gòu)書。新華書店與學(xué)校合作，定期選送一批適合學(xué)生閱讀的書籍，供愛書者挑選。上千冊(cè)書籍靜默地?cái)R置在簡(jiǎn)約的書架上，這些匯聚著人類思想光芒的精神產(chǎn)物，就像是一個(gè)個(gè)有質(zhì)地的貝殼在歲月里涵養(yǎng)出的珍珠。每一個(gè)年幼的生命，也許都像這些珍珠一樣，唯有歷經(jīng)自我與世界的砥礪，成長(zhǎng)，才見其珍貴。

一個(gè)學(xué)生，只要愿意，隨時(shí)都可以在上千冊(cè)的書卷之間游走，挑挑揀揀，直到遇見最想要的一本。遇見了，就拿下。學(xué)生先把購(gòu)書金投入誠(chéng)信鼎，自主結(jié)算，自行找零。然后，在登記本上寫下書名與款額，購(gòu)買日期、購(gòu)買者姓名，最后，鄭重地蓋上“三味書屋”的印章。這樣，就算在形式上，完成了一次誠(chéng)信購(gòu)書的經(jīng)歷，簡(jiǎn)單得仿佛是伸手擇一朵喜歡的花。不過(guò)，又不是那么簡(jiǎn)單。

一張誠(chéng)信榜，記錄著誠(chéng)信值的變化。在三味書屋東面墻正下方居中的位置，有一張誠(chéng)信榜記錄著誠(chéng)信購(gòu)書運(yùn)營(yíng)以來(lái)誠(chéng)信值的變化。線條折轉(zhuǎn)著，起伏著。曲折里，透著誠(chéng)信的品質(zhì)在一間書屋養(yǎng)植的狀態(tài)，從缺失到漸漸喚醒與找回的過(guò)程。所有的購(gòu)書基金，都需要學(xué)生通過(guò)參與社區(qū)、家庭服務(wù)，紅領(lǐng)巾暖冬義賣等活動(dòng)獲取。這種鏈接，直接養(yǎng)育著一種與自我，與社會(huì)發(fā)生聯(lián)通并增值能力的態(tài)度。

白色封面的登記冊(cè)很素淡，安放在書桌一角，邊沿上附著一支筆。翻開，一行一行的筆跡，安靜地記錄著來(lái)過(guò)的人，買過(guò)的書。誠(chéng)信鼎內(nèi)的硬幣數(shù)量和書架上隨時(shí)被取走，隨時(shí)又添新的書一樣，每天都在變化。記錄誠(chéng)信值的線條，也慢慢地，回歸到誠(chéng)信的原點(diǎn)，回歸到平穩(wěn)安定的狀態(tài)。數(shù)值的變化，是契約精神的傳承，是道德品性的攀躍，更是生命內(nèi)在的生長(zhǎng)。