王一鳴 徐永晨

讓我成為他們的陽(yáng)光

雞西市實(shí)驗(yàn)中學(xué)? 王廷義

2018年是我的成長(zhǎng)年，參加工作31年的我算是“晚開的花”，我的“粉絲”數(shù)不斷增長(zhǎng)，這是我從沒有想過的事情。

我從寫“下水文”開始入手，用文字感染和影響學(xué)生，也提升自己。一月至四月，我都在不斷地寫作并向各大報(bào)刊投稿。

5月，《未來導(dǎo)報(bào)》刊發(fā)了我的文章《畢業(yè)季里話別離》，我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。沒想到，學(xué)生們比我還激動(dòng)，班級(jí)里簡(jiǎn)直沸騰了，他們爭(zhēng)相傳閱我的文章，一個(gè)勁兒地問我寫的哪一屆學(xué)生的事……于是我就專門針對(duì)這篇文章的構(gòu)思和形成過程講了一堂課，學(xué)生比聽寫作課時(shí)認(rèn)真得多。

沒有特意啟發(fā)，沒有大肆動(dòng)員，從那以后，學(xué)生卻開始主動(dòng)寫作了，有的寫老師，有的寫媽媽，有的寫班級(jí)發(fā)生的事情。有的下課后不再像以前一樣瘋鬧了，而是拿出課外書津津有味地閱讀。下課后我經(jīng)常被學(xué)生“包圍”，都是來找我要修改意見的。就這樣，學(xué)生的一篇篇文章在精心修改后出爐了，滿心的歡喜和感動(dòng)，他們真的就像我的“影子”一樣。沒想到我的一篇“下水文”的發(fā)表，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)竟這么大。

九月開學(xué)季，那是天高云淡、碩果飄香的季節(jié)，也是我們師生收獲的季節(jié)。我指導(dǎo)的學(xué)生作品《流淌在歲月里的溫暖》發(fā)表在《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》上，我和學(xué)生共同創(chuàng)作的《盛開在時(shí)光里的花朵》發(fā)表在《作文周刊》上，小雯的《唱起那首熟悉的歌》發(fā)表于《作文評(píng)改報(bào)》，小陳的《人生的選擇》獲得了某作文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)并發(fā)表，劉、齊、王三人的同題作文《奔跑的姿態(tài)》，李同學(xué)的《高原的愛》，劉同學(xué)的《有你真的很幸?！范挤謩e在不同期刊發(fā)表。

從九月份開始，我每周的作文課多了一項(xiàng)內(nèi)容——發(fā)表作品展示。除了展示發(fā)表的學(xué)生作品之外，我還指導(dǎo)下一次的作文并提出寫作要求，作文課不再是學(xué)生最害怕的課，而成了學(xué)生們的期盼。

隨著學(xué)生作品的不斷發(fā)表，我的寫作范圍也拓寬了，從學(xué)校的國(guó)學(xué)文化寫到學(xué)校的先鋒少年，還成了兩本作文類雜志的特約作者和某學(xué)生期刊的專欄作者，半年里總共發(fā)表了30多篇文章。

學(xué)生需要被照耀，我就努力成為他們的陽(yáng)光。

他究竟有多少“影子”

泰來縣四里五中心學(xué)校? ? 苗? ? 軍

參加工作后，我認(rèn)識(shí)了徐老師，并成了他的“影子”。

“同學(xué)們，你們中有誰(shuí)踢過足球？”竟然一個(gè)都沒有！這是他上第一節(jié)體育課時(shí)的情景。學(xué)生的回答讓他戳心般難受。他接著問道：“同學(xué)們，有誰(shuí)想踢足球嗎？”“我想踢！”幾名大膽的男同學(xué)應(yīng)聲道。面對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋、學(xué)生足球認(rèn)知缺乏等諸多問題，要成立一支足球隊(duì)困難重重，然而他沒有被困難嚇倒，只要是學(xué)生需要的事，他就要盡全力做好。于是，在克服種種困難后，男子足球隊(duì)終于成立了。他利用每天中午和雙休日等休息時(shí)間無(wú)償組織學(xué)生訓(xùn)練，與學(xué)生在操場(chǎng)上摸爬滾打，不管是嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨。付出總有回報(bào)，2015年，學(xué)校被評(píng)為“黑龍江省足球特色學(xué)?！?，2017年晉升為全國(guó)足球特色學(xué)?！，F(xiàn)如今，課間踢足球的學(xué)生遍布操場(chǎng)，過障礙、對(duì)抗，一招一式有板有眼;傳球、接球，一跑一顛歡樂滿天。越來越多的學(xué)生成了他的“跟屁蟲”，體育老師們成為了他的“追隨者”。他常說：“我們踢的不是足球，是學(xué)校的精神和孩子的未來。”

他在《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)德育》《黑龍江教育》等報(bào)刊上累計(jì)發(fā)表文章300多篇，還出版了《教師“天大”的事》《風(fēng)沒有顏色，卻留下一片綠意》《村校6年，生命在拔節(jié)》三本教育專著，每年都要對(duì)本校或全縣教師進(jìn)行讀書、寫作培訓(xùn)。我們從他那里學(xué)會(huì)了寫作的方法、技巧，也享受著由此帶來的職業(yè)幸福感、成就感。在他的影響、帶動(dòng)和培訓(xùn)下，我們開始嘗試教育寫作并一發(fā)而不可收，經(jīng)常在《黑龍江教育》《德育報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章。如今，在我們學(xué)校，教師進(jìn)行教育寫作是常態(tài)，發(fā)表文章成了一件“簡(jiǎn)單”的事。這都得歸功于他的示范、引領(lǐng)。也許是他發(fā)表文章多的緣故，或許是他擔(dān)任“全國(guó)體育教育教學(xué)案例評(píng)比委員會(huì)委員”的原因，可能是他被評(píng)為“大國(guó)良師”的原因，追隨他的“影子”從本校、本縣擴(kuò)大到了市里、省里乃至全國(guó)，人數(shù)也越來越多。

以前，我們的課題研究一般都是立個(gè)項(xiàng)、寫篇論文就算結(jié)題了，細(xì)想一下，并沒有什么收獲。在他的帶領(lǐng)下，我們開展了德育課程體系的國(guó)家級(jí)課題研究工作，把“六個(gè)一”德育課程體系建設(shè)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，即課滲一德、日行一善、周貫一條、月講一詞、期評(píng)一最、年編一本。在研究過程中，他多次給我們進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)如何撰寫課題材料，怎樣進(jìn)行行動(dòng)研究，讓我們學(xué)會(huì)了課題研究的方法和成果呈現(xiàn)方式，提高了寫作、科研和實(shí)踐能力。他不僅給我們“魚”，還教我們“漁”。

海嘉的“秘密”

湖北宜昌當(dāng)陽(yáng)市東門學(xué)校? ? 徐艷霞

“徐老師，這是不是你班上學(xué)生的試卷？連名字都沒有寫，你來看看字跡，這會(huì)是誰(shuí)的試卷呀？”正在進(jìn)行期中考試的閱卷工作，八年級(jí)的張老師拿著一張?jiān)嚲硐蛭易邅怼８鱾€(gè)年級(jí)交換監(jiān)考、閱卷，老師們都緊張而有序地忙碌著，我心里嘀咕：又是哪個(gè)馬虎鬼，真是會(huì)給老師找麻煩。定睛一看，這是一張多漂亮的試卷?。≌麧嵉木砻?、娟秀的字跡、極高的正確率，還有那特別惹眼的分?jǐn)?shù)：110分！

“徐老師，這個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)估計(jì)是你們年級(jí)第一名?！睆埨蠋熢谝慌蕴嵝阎Ｍ夷芸焖俦鎰e出試卷的主人。同年級(jí)的老師聽到張老師的話立即圍攏過來，“喲，哪個(gè)孩子這么棒呀？”“你們看看，字跡這么秀氣，我猜肯定是個(gè)女生?！薄斑@字有體，也有自己的風(fēng)格。”老師們七嘴八舌地議論起來。 “這明明就是徐老師字跡的翻版呀，你們看，特別是筆畫當(dāng)中的豎勾、這一撇一捺，還有字的間架結(jié)構(gòu)，模仿得多像呀！”老師們紛紛都點(diǎn)頭，“是的，很像！”“徐老師，你真能耐，學(xué)生都模仿你的字呀！”在老師們的議論聲中，我的臉紅了，不知道該如何解釋。我已經(jīng)猜到這是誰(shuí)的試卷了。

離開辦公室，我來到班級(jí)。站在班級(jí)門口，我一眼就望到了第四組第二排的海嘉，她正捧著一本書在看。同學(xué)們看到我，立刻圍了過來。急性子鑫濤忍不住問道：“徐老師，試卷批完了嗎？我語(yǔ)文考了多少分？”“試卷批完了，還在登記分?jǐn)?shù)，計(jì)算總成績(jī)，明天就會(huì)有結(jié)果了?！甭犖疫@么一說，學(xué)生們都怏怏地回到座位看書、寫作業(yè)了。我站在講臺(tái)上，故意說：“同學(xué)們，我們班上有一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文考了110分，可是沒有寫名字，你們知道是誰(shuí)嗎？”

話音剛落，教室立刻炸開了鍋?！靶炖蠋煟遣皇俏已?！“調(diào)皮鬼旭輝說?！靶炖蠋煟抑?，是海嘉。她語(yǔ)文考試一結(jié)束就說忘了寫名字！”海嘉的同座迫不及待地爆料。果然是海嘉。

“海嘉，你跟我出來一下！”走廊里，海嘉站在我的面前，頭微微地低著，“為什么不寫名字？我知道你是故意的，為什么？”我直入主題。她抬起頭，似乎有些顧慮，說：“徐老師，要說真話嗎？”“當(dāng)然！實(shí)話實(shí)說?！?“徐老師，我只是想讓您仔細(xì)看看我的字跟您像不像。您每次板書在黑板上的字，我都不由自主地照著寫。我看您平時(shí)照看我們自習(xí)時(shí)，都在默默地讀書，課堂上您給我們補(bǔ)充了這么多課外知識(shí)，您一定讀了很多書吧？我也要讀好多書。徐老師，我想像您一樣，長(zhǎng)大了也當(dāng)個(gè)好老師。這是我的秘密，您可以替我保密嗎？”海嘉一口氣說完，幾乎不給自己喘氣的機(jī)會(huì)。

我一下有些懵，這孩子什么時(shí)候成了我的“影子”？不，應(yīng)該說，她是我的一面鏡子，從這面鏡子里我更加清楚地看清了自己。

我一定會(huì)替海嘉保守這個(gè)美好的秘密。

最是科研能養(yǎng)人

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校? ? 龔天羽

在多年前的教師節(jié)上，我非常榮幸地當(dāng)選了校十佳教師。頒獎(jiǎng)典禮上，一個(gè)年過四旬卻充滿活力的中年人進(jìn)入了我們的視野，他雙鬢微白，面帶微笑，像太陽(yáng)一樣，吸引著我們的目光。大家都在猜測(cè)著他的身份，直到介紹頒獎(jiǎng)嘉賓時(shí)，這個(gè)謎底才真正解開——他是我們的新任校長(zhǎng)，姓葉。

葉校長(zhǎng)擁有著光芒四射的履歷，是名副其實(shí)的學(xué)術(shù)人才，他是中學(xué)物理正高級(jí)教師、教育部教師工作司“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”專家?guī)斐蓡T、教育部中國(guó)電信信息化領(lǐng)導(dǎo)力種子校長(zhǎng)，更重要的是，他曾主持多項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)課題，榮獲國(guó)家、省課題一等獎(jiǎng)。接管學(xué)校以后，他就明確了“科研強(qiáng)?！钡恼w策略，不止一次在全體教師大會(huì)上呼吁“教師一定要做研究”，并以身作則、孜孜以求地耕耘著自己的課題之地。在他的榜樣示范之下，學(xué)校的許多老師都響應(yīng)了學(xué)校的號(hào)召，參與了形形色色的課題申報(bào)。

在課題開題那天，葉校長(zhǎng)特意請(qǐng)來了許多教科研專家蒞臨指導(dǎo)。那天，我們學(xué)?？偣灿?5項(xiàng)課題同時(shí)立項(xiàng)，堪稱園區(qū)課題史上的一大盛況。第一次做開題報(bào)告，由于準(zhǔn)備不夠充分，當(dāng)著眾多名家的面，我的內(nèi)心忐忑極了，發(fā)言也有些語(yǔ)無(wú)倫次。本以為一定給專家們留下了壞印象，沒想到葉校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)特意點(diǎn)了我的名字，說：“龔老師作為一名年輕教師，能夠參與到課題研究中來，是個(gè)很好的開始?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，讓我所有的緊張和措頓一掃而空，感受到了陽(yáng)光般的溫暖。

由于課題眾多，加上很多主持人都是新教師，學(xué)校每個(gè)月都會(huì)開展一次課題培訓(xùn)，課題會(huì)上總能看到葉校長(zhǎng)活躍的身影，一方面細(xì)致地囑咐青年教師充分準(zhǔn)備過程性資料，以保證順利結(jié)題;另一方面關(guān)注教師們是否借助課題研究提升了教育教學(xué)水平。他常跟我們說：“要做真課題，要真做課題，這樣的課題研究才有實(shí)效?！痹谡n題研究的第一年里，我發(fā)表了不少文章，心中頗為得意，但葉校長(zhǎng)在大會(huì)上的一句話卻給我敲了一記警鐘：“光寫文章是不夠的，還要把根扎深，課題就是你的根，這樣才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步?！被仡欁约簩懙奈恼?，在深度上確實(shí)尚有欠缺，于是我一邊大量閱讀和課題相關(guān)的書籍，提升自己的理論水平，一邊進(jìn)行自己的課堂教學(xué)試驗(yàn)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的研究后，我拍攝的以“讀寫結(jié)合”為主題的課堂教學(xué)錄像榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，還有幸在“全國(guó)生活作文研討會(huì)”上作課題報(bào)告并獲得了好評(píng)，還獲得了“區(qū)教科研”新秀的榮譽(yù)稱號(hào)。頒獎(jiǎng)典禮上，當(dāng)我看到葉校長(zhǎng)的滿頭白發(fā)時(shí)，強(qiáng)烈的感激之情涌上心頭。

葉校長(zhǎng)的科研強(qiáng)校理念不止惠及我一人，在學(xué)校發(fā)展的這些年里，接連培養(yǎng)出了三位優(yōu)秀的副校長(zhǎng)及一眾教育教學(xué)骨干。葉校長(zhǎng)還走進(jìn)區(qū)域內(nèi)的其他學(xué)校，宣傳教育管理理念，對(duì)整個(gè)區(qū)域的教科研發(fā)展也起到了非常重要作用。

我和我的胖子別動(dòng)隊(duì)

浙江省杭州市濱興學(xué)校? ? 姚賀國(guó)

本人身高174公分，體重176斤，標(biāo)準(zhǔn)胖子一枚，喜歡閱讀寫作，擅長(zhǎng)為人民服務(wù)，單位俗稱老好人，偏偏我還喜歡運(yùn)動(dòng)，籃球和跳繩尤其擅長(zhǎng)，雙飛一口氣能跳七八十個(gè)，也算一絕。

這不，體重超過身高的我剛接手了一個(gè)新班，放眼望去，尤其是男生隊(duì)伍，黑壓壓一片都是胖子，幾個(gè)瘦子儼然已被淹沒，求瘦子的心理陰影面積。想來這也算是一種緣分，于是一時(shí)興起，在班里成立了一個(gè)“胖子別動(dòng)隊(duì)”，一口氣收了八個(gè)胖子當(dāng)徒弟，并給他們冠上班主任助理的崗位桂冠，開始根據(jù)眾胖子的個(gè)性特點(diǎn)并結(jié)合我的興趣愛好進(jìn)行基于胖子的因材施教。

經(jīng)過一年多的調(diào)教，大體將胖子們調(diào)教出了三個(gè)類型。第一類胖子好吃懶做，但喜歡看書，想象力強(qiáng)，擅長(zhǎng)寫作，經(jīng)過我的提點(diǎn)和推薦，在多個(gè)期刊發(fā)表了“豆腐塊”，勉強(qiáng)也算跟上了我愛讀愛寫的步調(diào)，師生一起發(fā)表文章，一起拿稿費(fèi)換美食，獨(dú)樂樂不如眾樂樂;第二類胖子對(duì)做作業(yè)比較抗拒，但對(duì)為班級(jí)服務(wù)特別熱心，我曾多次在班上批評(píng)他們的“舍己為人” 行為，奈何他們一直踐行我在班級(jí)提倡的“讓每個(gè)人都成為能帶給別人幸福的人”的班級(jí)理念，卻渾然忘了帶點(diǎn)幸福給自己，于是成為了單方面奉獻(xiàn)的胖子好人，同時(shí)也在班上贏得了各自的好人緣;第三類胖子最為特殊，居然因?yàn)楦乙黄鹛K減肥愛上了跳繩，不作要求也能堅(jiān)持每天兩千個(gè)繩，跳起雙飛來更是刷刷作響，一口氣能跳一百來個(gè)，連帶著在班級(jí)引發(fā)了好一陣雙飛旋風(fēng)，反而弄得我這個(gè)第一個(gè)能跳雙飛的鼻祖反而有些汗顏了。

三類胖子各有各的慵懶，也各有各的優(yōu)點(diǎn)，跟我一起在班上湊成了一道不甚亮眼卻依舊晃眼的獨(dú)特風(fēng)景線。再后來，不斷有不算胖子的同學(xué)主動(dòng)申請(qǐng)加入我的胖子別動(dòng)隊(duì)，結(jié)合各自的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，一起閱讀寫作，一起比賽雙飛，甚至連家長(zhǎng)們也加入其中，開啟周末騎車登山和徒步拉練的胖子健身模式，并在不知不覺間用積極樂觀的態(tài)度減緩了第二類胖子對(duì)作業(yè)的抗拒，因?yàn)閰⒓蛹w活動(dòng)的前提就是不能有作業(yè)拖欠。

很難說到底是誰(shuí)成就了誰(shuí)，誰(shuí)又是誰(shuí)的影子，反正校園內(nèi)外時(shí)不時(shí)能聽到一陣陣源自胖子們的爽朗笑聲，哦，那就是我和我的胖子別動(dòng)隊(duì)了！

編者的話：通過本期的內(nèi)容我們發(fā)現(xiàn)，凡是有“影子”的人都有“絕活”，讀書、寫作、運(yùn)動(dòng)、做課題……雖然這些是在教育教學(xué)工作和生活中常見、常做的事情，那么他們?yōu)楹文茏龅眠@么好，好到讓自己成為發(fā)光的“太陽(yáng)”，并吸引了那么多人如影隨形呢？選擇適合的方向和內(nèi)容鍥而不舍地堅(jiān)持做下去，下一個(gè)“太陽(yáng)”或許就是你！