彭毅

摘 要：會計學(xué)作為一門即需要扎實的理論技術(shù)又需要豐富的實踐經(jīng)驗的專業(yè)，在教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)把實踐和理論知識結(jié)合起來，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生在畢業(yè)以后更快的能適應(yīng)并勝任企業(yè)工作。所以為了讓會計教學(xué)的質(zhì)量提高，則需要考慮兩個問題，即如何讓知識被學(xué)生更容易的接受，如何把會計學(xué)習(xí)中的實踐經(jīng)驗和理論知識結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯更加貼近社會企業(yè)。本文主要探究在高職會計專業(yè)中所存在的上訴兩個問題，并提出對應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：高新科技;高職會計專業(yè)教學(xué);理論知識結(jié)合

在信息數(shù)據(jù)化并被普遍傳播的現(xiàn)代，會計學(xué)也同樣被深深的影響，大量的會計知識儲存于網(wǎng)絡(luò)之上，并且查找也很簡便，會計的工作內(nèi)容也有很大的改動，更多的是在電腦上完成，這就使得會計學(xué)的教育更需要更隨時代的步伐而做出改變。會計學(xué)的基礎(chǔ)知識是毋庸置疑不會改變的內(nèi)容，需要做出改變的是圍繞于基礎(chǔ)知識旁的實踐活動，所以傳統(tǒng)教學(xué)中的理論教學(xué)部分并不會做出太大的改變，實踐活動的教學(xué)需要推陳出新，讓實踐經(jīng)驗符合當(dāng)前的社會企業(yè)，并且讓傳統(tǒng)的理論知識與現(xiàn)代實踐相輔相成相互結(jié)合，這才更能符合現(xiàn)代會計學(xué)教學(xué)。

一 高職會計專業(yè)教學(xué)所面臨的問題

高職教育不同于普通高中的教育，在教育模式上一定程度上存在差異，而且學(xué)生的素質(zhì)也有所差距，所以并不能完全套用現(xiàn)有的且相較先進的普高教育模式，只能在此基礎(chǔ)上加以改良，發(fā)展出屬于高職教育自己的特有的教育模式，并順應(yīng)時代潮流不斷改進。

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題

傳統(tǒng)的會計專業(yè)的教學(xué)模式中存在兩個比較嚴(yán)重的問題，一個是傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，主要知識都通過教師課堂上完成，主題所講的內(nèi)容大都是在書本上，整個過程基本照本宣科，學(xué)生接受知識處于被動而缺乏興趣，內(nèi)容枯燥容易使得學(xué)生無聊。二個是在傳統(tǒng)教育的模式下無法滿足學(xué)生個性化的需求，處于青春年華的學(xué)生正是頭腦活躍的年紀(jì)，他們充滿了想象力和創(chuàng)造力，思維活躍，但是缺乏耐心，注意力容易分散。年輕的學(xué)生們追求個性，而大環(huán)境下的統(tǒng)一教育使得他們感受不到自己的特別，體現(xiàn)不了自己的個性，這也使得年輕學(xué)生容易對傳統(tǒng)老舊的事物或者知識想法產(chǎn)生反感，這是一個長久以來一直存在的問題。

（二）對高職學(xué)生的特點剖析

進入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生可以劃分為三種，一是之前沒有得到良好的教育，或是由于某些特殊原因無法進入高中的內(nèi)心仍然渴望著學(xué)習(xí)的學(xué)生;二是不具備較強學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)沒有興趣，有些許懶散貪玩的學(xué)生;三是徹底對學(xué)習(xí)不抱希望，經(jīng)常性逃學(xué)，不尊重老師，也不聽從勸束的學(xué)生。高職的學(xué)生由于自我約束能力相比起進入高中的同齡人要差，特別是處于青春期的他們，難以管束卻又對所有新鮮事物感到好奇，就因為處在這樣一個可塑造性非常高的年紀(jì)，所以大多高職學(xué)校都采取軍事化管理學(xué)生，這是為了防止社會上的不良風(fēng)氣影響了學(xué)生，雖然一定程度上保護了他們，但這也加劇了青少年對社會規(guī)則的抗拒。同時高職學(xué)生因為長期住校，缺少和父母的溝通，這也會加劇學(xué)生孤僻個性的養(yǎng)成。但凡是存在這樣心理的學(xué)生，都更加難以溝通，這使得糾正他們變得異常困難。但是，大多數(shù)高職學(xué)生自己也明白畢業(yè)就將進入社會工作，所以相比其他同齡人，他們對社會更加的向往，也正因如此，高職學(xué)生具備著一項的得天獨厚的優(yōu)勢，就是面對未知的社會更加具有自信，他們不畏懼未知的世界，始終相信自己能在社會中擁有一份自己的天地。盡管知識的學(xué)習(xí)相較薄弱，但是高職學(xué)生的動手能力并不差。

二 讓現(xiàn)代會計學(xué)的教育結(jié)合現(xiàn)代高科技的重要性

針對傳統(tǒng)會計學(xué)教育存在的問題，以及高職學(xué)生的個性鮮明，脾氣性格相對暴躁等特點，高職會計學(xué)教育需要做出新的嘗試和改變。需要一個既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，又能在照顧好學(xué)生生活同時計劃性的安排實習(xí)實踐的方案，特別是會計學(xué)這種需要大量實踐的專業(yè)。但如果把這些所有的責(zé)任都置于老師的身上，這只會造成學(xué)習(xí)效率更加低下，得不到理想的結(jié)果，也沒有辦法讓學(xué)生接觸到現(xiàn)代社會中會計工作的內(nèi)容，特別會計學(xué)還引進了許多先進的知識和技術(shù)，有的崗位還需要熟練的使用電腦并且通過電腦完成工作。因此為了解決這些問題，高職會計學(xué)教育就需要用現(xiàn)代高新科學(xué)來發(fā)展自己，為培養(yǎng)掌握高新技術(shù)的會計學(xué)人才拓展新的教育路線。

（一）結(jié)合現(xiàn)代高新科技的教學(xué)能使學(xué)生更容易接受

年輕人接受新事物的能力很強，對手機電腦的知識是歡迎的，這就需要嘗試在教學(xué)過程中融入學(xué)生喜歡的現(xiàn)代化元素，讓過去枯燥的書本知識變得能讓學(xué)生容易接受和理解，并激發(fā)出學(xué)生對于這門課程的興趣。過去的課堂都是老師一個人的獨角戲，學(xué)生在講臺下是被動接受教育，學(xué)生感到枯燥是必然的。但是在新科技的幫助下，教學(xué)有方法的老師可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播自己的教學(xué)理念，更或者錄制好課程，可以讓各處的學(xué)生都接受到良好的教育。現(xiàn)在已經(jīng)有很多網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)習(xí)題可以通過手機查詢的方式搜索到，也有很多針對會計專業(yè)誕生的習(xí)題軟件，學(xué)校里的每個專業(yè)也有屬于自己的網(wǎng)址。教師可以把優(yōu)秀的教學(xué)材料和習(xí)題放在本專業(yè)的網(wǎng)址上供學(xué)生參閱，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)興趣，或是邀請知名教師給學(xué)生進行一場網(wǎng)絡(luò)公開課，學(xué)校也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的生活狀況，針對不同的學(xué)生采取不一樣的教導(dǎo)?，F(xiàn)在學(xué)生幾乎人手一部手機，這也降低了硬件設(shè)備的資金投入，只需要學(xué)校及時更新校園網(wǎng)站并隨時維護。發(fā)展屬于自己的校園網(wǎng)站是現(xiàn)在流行且實用性高的一種教育方案。

（二）實踐經(jīng)驗和理論知識能在高新科技幫助下更好的結(jié)合

高職學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生大部分的時間都在學(xué)校里，沒有太多的機會接觸到社會工作，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和工作實踐又沒有辦法同時進行，學(xué)到的知識等到真正實踐的時候又因為間隔太久而生疏，需要再一次復(fù)習(xí)，這樣的教學(xué)非常浪費時間。但在現(xiàn)代發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)社會里，已經(jīng)誕生了很多工作模擬軟件，特別是會計學(xué)。學(xué)校可以通過購買軟件的使用版權(quán)讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上使用工作軟件體驗真實的工作感覺，在理論學(xué)習(xí)知識之余使用工作軟件鞏固現(xiàn)學(xué)的知識。通過網(wǎng)絡(luò)教育和軟件練習(xí)結(jié)合，培養(yǎng)出更多實踐和理論同時兼并的綜合性人才對于想考會計師的學(xué)生，他們必須要大量練習(xí)習(xí)題，而網(wǎng)絡(luò)提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，有很多關(guān)于會計師考試的習(xí)題在網(wǎng)站上傳播，校園網(wǎng)可以把這些習(xí)題網(wǎng)站總結(jié)歸納提供給想要考試的學(xué)生，同時讓考試通過的會計學(xué)學(xué)生總結(jié)自己的考試經(jīng)驗寫在校園網(wǎng)站上，并留下自己的聯(lián)系方式以供學(xué)弟學(xué)妹們咨詢，通過這樣的方式為社會培養(yǎng)出更多財經(jīng)型人才。同時在校內(nèi)建立模擬超市或者文具店作為會計學(xué)生實訓(xùn)地點，由老師進行輔導(dǎo)，或是舉辦更多組織學(xué)生進行會計工作的比賽，通過校園網(wǎng)站發(fā)布實訓(xùn)招聘或者參賽內(nèi)容，讓學(xué)生在課余時間也能接觸到會計工作，加強實踐能力。學(xué)校可以提供一個網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生把自己的簡歷放在校園網(wǎng)上，讓企業(yè)來選擇想要的學(xué)生，社會企業(yè)也可以通過在學(xué)校的校園網(wǎng)上發(fā)布招聘，這樣可以給學(xué)生的就業(yè)帶來了很大的便利。

三 結(jié)語

結(jié)合了高新科技的會計學(xué)專業(yè)教學(xué)模式，不僅僅需要教師把高新科技帶進課堂和把信息化的技術(shù)融入傳統(tǒng)教學(xué)方法中，還需要學(xué)校自身建立起相關(guān)的數(shù)據(jù)平臺作為支持，例如校園網(wǎng)站。只有把高新科技和傳統(tǒng)會計學(xué)教育兩者結(jié)合，才能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)水平，才能取得更好的教學(xué)成果。要想要跟上現(xiàn)在國家飛速發(fā)展的經(jīng)濟就必須對會計學(xué)教學(xué)進行升級，進一步提高學(xué)生的能力，讓更多的學(xué)生能在如今就業(yè)競爭壓力激烈的社會中占據(jù)一席之地，同時為我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)做出自己的貢獻。

參考文獻

[1]大數(shù)據(jù)環(huán)境下智慧課堂教學(xué)模式的設(shè)計與應(yīng)用[D]. 許利飛.河北師范大學(xué) 2018