易曉軍

廣東的冬天總給人一種若即若離、忽冷忽熱的感覺，它既沒有秋的干爽愜意，也沒有春的盎然生機。校園有的樹木抽綠，讓人錯以為春的氣息已經(jīng)悄然而至。清晨，朦朦朧朧，分不清是霧還是霾，路燈像以往一樣早早關了，夜似乎變得更漫長了。

臨近期末，單調的復習、瑣碎的念叨、繁冗的各類總結，身心疲憊的老師們開始在期待寒假能早點到來。臘八過后，期末考試的鐘聲敲響了。一夜之間，不知為何，“馬冬梅”竟紅起來了，同行在微信朋友圈里刷的是“翻書馬冬梅，合書馬什么梅……考試孫紅雷”，這是教師對簡單無效復習模式的自嘲。家長的朋友圈，一根無辜的甘蔗躺著中槍，被譽為家長“期末考試必備神器”：“考好了，內服;考差了，外用?！边@令人哭笑不得的調侃背后，無不透露了教師或家長對孩子考試焦灼而憂慮的內心。

期末監(jiān)考完，我回到辦公室準備收拾凌亂的桌面再下班時，卻看見電腦旁邊安靜放著一封信，信封上是我所熟悉的既工整又飄逸的字體“親愛的語文老師收”。我有點納悶：小梁怎么會這個時候寫信給我？望向窗外，一個孤單的身影背著沉甸甸的書包消失在校門口。

拆開信封，里面只有幾行字：“親愛的老師：同學們都認為我應該在省征文比賽中獲獎，可是我卻令您失望了，期末考試似乎也考砸了，對不起，我也很難過，其實我沒有大家想象的那么優(yōu)秀……”

看完這封信，我心底平靜的弦一下子被撥動了，毫無規(guī)律地亂彈。我該如何回復這位女孩呢？冬天的暮色降臨得很快，下午才六點多鐘就已天黑，教學樓只有走廊的燈發(fā)著清冷的光輝，我的思緒又飄遠了。

事情得從前幾天說起，廣東省“暑假讀一本好書”的征文比賽獲獎證書下發(fā)到學校了，大家都認為小梁肯定是毫無懸念會獲獎的，結果卻在意料之外，是兩位平時“默默無聞”的同學獲獎了。當小梁看到獲獎的同學雀躍時，她的心情很低落。課后，我走到旁邊安慰她說：“沒關系，今后還有機會?！?/p>

然而，小梁似乎并沒有因為我的鼓勵解開了心結。于是就出現(xiàn)了剛才那一幕。

每個學期，學校各大學科的老師都會紛紛組織開展各種活動、競賽。有些優(yōu)秀的學生，不管何種活動都有他們的身影：主持、書法、朗誦、寫作、學科競賽、出墻報……因為在老師和同學們的眼中，他們全面發(fā)展，樣樣優(yōu)秀，自然是各科老師選拔參賽的頭號種子。

誠然，優(yōu)生身上背負著老師同學、親人朋友寄予的殷切厚望，殊不知，蜂擁而至的期望卻慢慢沉淀在他們的心底，不知不覺在某一天凝固成了心中的一塊大石。

優(yōu)生天天都得到各科任老師的關注，他們通常不會被批評，因各種理由受表揚，是傳說中的“學霸”“學神”。然而，也正因他們一直習慣于被肯定評價，而導致內心的真實想法被埋沒，過于看重成功，無法接受一時的失敗，把別人評價的“優(yōu)秀”標簽烙在了身上，卻又覺得痛苦。

在信息泛濫的社會，孩子懂的道理很多，但不一定都能踐行，他們在網(wǎng)上接觸著各類新聞，其價值觀也難免會受到影響，需要老師和家長的引導。學生的心智尚未成熟，他們的受挫能力也是因人而異。

教師能否與教育對象共情，將影響教育教學行為的意義和實效，哲學家彌爾頓·梅爾夫將“共情”描述為“能夠用他的眼看他的世界及他自己”“必須能與他同在他的世界里，并進入他的世界”。當學生敞開心扉向你訴苦時，教師也要及時回應，走進學生的心里，為他們解困鼓勁，不能一直用說教的方式去教育孩子。

最近網(wǎng)絡有一則趣聞，講述的是一名二年級的小男孩因為期末得了獎狀，回家路上走出“六親不認”步伐。成功的喜悅不言而喻，不僅小孩子會如此，大人亦不例外。可是，成功從來就不是一件輕而易舉的事，正所謂山外有山，一個人能意識到并坦然接受自己目前存在的不足，需要一顆豁達和謙卑的心。

我們老師或者家長不能一味用優(yōu)秀“綁架”孩子，要合理期待，才能讓孩子如鮮花般在風雨中美麗綻放，不會因花朵的一時凋零而黯然落淚，待到明年花開時，依舊芬芳滿園?！半x離原上草，一歲一枯榮”，誰能年復一年堅持在“枯”“榮”更替之間，忍耐漫長的等待，積聚破土而出的新力量，誰就獲得了成長的風輕云淡。

老師應該懂得鼓勵教育，讓學生正確看待各類比賽，其目的不只是為了獲獎，努力提高自我的過程才是最重要的。老師應該堅持平等教育，想方設法搭建更多的平臺讓更多的孩子展現(xiàn)自我，提高自我效能感，避免把光環(huán)集中在幾個優(yōu)秀的孩子身上。優(yōu)生不用再被過分關注，他們因此擁有一顆平常心對待學習，也就能更容易接納挫敗感;其他學生有更多機會鍛煉自己，才會不懼挫敗感，堅信成功會邂逅時刻努力著的人。

散學典禮頒獎那天，小梁一看見我就馬上躲開。成績一向名列前茅的她竟然退到了班上二十多名。我頗感意外——這孩子肯定是有什么心事。散學禮結束后，我私下請她來到了辦公室。她背著沉甸甸的書包，眼睛紅紅的，始終低著頭不肯直視我。

我微笑著說：“伸出你的手來?！彼荏@訝地抬起頭看我，疑惑著伸出了右手。

“努力了，哪怕結果不盡如人意，也沒關系。這是我獎給你的紀念幣。要永遠心懷夢想，才能不懼挫折，努力過的昨天才值得紀念?！蔽野岩幻督衲甑募o念幣輕輕放在了她手掌心。

小梁緊緊地攥著那枚紀念幣，眼含淚水，猶豫了一會兒，終于開口說話了：“老師，其實是我不夠努力，后階段放棄了復習。自從那次征文比賽之后，我覺得自己很失敗，好像越努力結果就越令人失望?！?/p>

聽了這一番話，我內心懸著的那塊石頭終于落地：“小梁，感謝你對老師的坦誠，其實我很理解你此刻的心情，因為我曾經(jīng)也是一名學生。我們要學會接納挫敗感，也許目前它令我們難受，但它會讓我們變得更加堅強，沒有人永遠順順利利，有期待就有希望，加油！”小梁聽了，感激地對我點了點頭。

也許每個人都需要一段安靜的時光去認清和接納現(xiàn)實。寒假歸來的小梁，在校門口遇見了我，笑著向我打招呼：“語文老師，新年好！”她的笑容是那么的燦爛，比以往多了一份自信。追夢的孩子，繼續(xù)奔跑吧！春蠶吃掉片片桑葉，終會抽出華麗的絲，期待你如春蠶般，繼續(xù)編織你遠方的夢。