同學(xué)說(shuō)他打了個(gè)滴滴，和師傅閑聊：“師傅，你是湖南的吧？”師傅說(shuō)：“我來(lái)昆明三十多年了，里（你）還知道我四伏蘭銀（是湖南人），怎么肥四（回事）？”

有本書(shū)，名叫《How to change your wife in 30 days》，一個(gè)星期之內(nèi)售出200萬(wàn)本。直到作者發(fā)現(xiàn)，書(shū)名拼寫(xiě)錯(cuò)誤，正確的應(yīng)該是：《How to change your life in 30 days》。改正后，整整一個(gè)月，只賣(mài)了13本。

女兒騎在她爸爸肩上玩，把他當(dāng)機(jī)器人使喚，指揮著前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，享受著語(yǔ)音操控的感覺(jué)，玩得不亦樂(lè)乎。不一會(huì)兒，聽(tīng)到女兒大哭。原來(lái)，機(jī)器人畢竟是機(jī)器人，從客廳去臥室的時(shí)候腰都不知道彎一下……

剛進(jìn)家門(mén)，就發(fā)現(xiàn)桌子上放著一張百元大鈔。平時(shí)老媽也不給什么零花錢(qián)，難道這次發(fā)慈悲了？想到這兒，我心中不禁一喜。當(dāng)我拿起鈔票時(shí)，發(fā)現(xiàn)底下還壓著一張紙條，拿起來(lái)一看，上面寫(xiě)著：“今天是你外婆生日，在家等我，我們一起去給外婆祝壽。注意——那一百塊錢(qián)不是給你的，是為了引起你的注意，看到后請(qǐng)把它放回原處！”

睡覺(jué)前，我給兒子講故事：“有只小鳥(niǎo)很孝敬老人，鳥(niǎo)媽媽老了后，小鳥(niǎo)就捉小蟲(chóng)子給媽媽吃。要是我老了，你怎么做呢？”兒子認(rèn)真地說(shuō)：“我捉大蟲(chóng)子給媽媽吃！”

一天，幾個(gè)好朋友在街上相遇。他們一起來(lái)到飯店點(diǎn)了幾個(gè)菜，可是又都不想付錢(qián)。其中一個(gè)人說(shuō)：“我們都用自己的姓來(lái)說(shuō)一句話，要和這菜有關(guān)。說(shuō)對(duì)了的才可以吃，說(shuō)不上來(lái)的，不但不能吃，還得付錢(qián)?！逼渌硕颊f(shuō)好。服務(wù)員把菜端了上來(lái)。姓姜的先說(shuō)：“我是姜太公釣魚(yú)?！闭f(shuō)完把魚(yú)端了過(guò)去。姓黃的說(shuō)：“我是黃鼠狼偷雞?！闭f(shuō)完把雞端了過(guò)去。姓秦的說(shuō)：“我是秦始皇吞并六國(guó)。”說(shuō)完把剩下的都端了過(guò)去。結(jié)果只剩一個(gè)姓孫的了，他一看自己沒(méi)得吃還得付錢(qián)，一氣之下就說(shuō)：“我是孫悟空大鬧天宮！”說(shuō)完就把桌子給掀了。

英法兩國(guó)打算建立一條海底隧道，于是兩國(guó)各派一名工程師開(kāi)會(huì)決定工程如何進(jìn)行。英國(guó)工程師提議說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)工程很簡(jiǎn)單，你們從法國(guó)那邊挖過(guò)來(lái)，我們從英國(guó)這邊挖過(guò)去，在中途會(huì)合，工程就結(jié)束了！”法國(guó)工程師問(wèn)：“要是中途沒(méi)有碰上呢？”英國(guó)工程師說(shuō)：“那我們就有兩條隧道了！”

帶兒子回老家。兒子感覺(jué)什么都是新鮮的，到處亂跑?？吹揭粦羧思议T(mén)外拴著一頭牛在反芻，兒子歪著腦袋看了又看：“沒(méi)看到它吃草啊，它嘴里嚼的是什么？”我正想給兒子解釋?zhuān)瑳](méi)想到他一拍腦袋瓜，一副恍然大悟的樣子道：“我知道了，牛一定在嚼口香糖！”

男孩向母親哭訴：“我們班上所有同學(xué)都嘲笑我頭大，說(shuō)我是大頭鬼?！蹦赣H安慰他：“不要聽(tīng)他們胡說(shuō)，你的頭其實(shí)很好看，一點(diǎn)都不大。好了，不要哭了，去給我買(mǎi)五公斤大米回來(lái)吧。”男孩：“購(gòu)物袋在哪里？”母親：“要什么購(gòu)物袋，就用你的帽子好了?！?/p>

翻看兒子的語(yǔ)文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一道題要求用“一邊……一邊……”造句。這孩子寫(xiě)的竟然是：“一對(duì)男女在打架，我不知道該幫誰(shuí)，因?yàn)橐贿吺前职郑贿吺菋寢?。?/p>

星期天的下午，我到附近公園里遛狗。忽然，一個(gè)小女孩跑到狗狗面前，問(wèn)我：“阿姨，可以摸一下狗狗嗎？”我沖她嫵媚一笑：“小朋友，叫姐姐！”小女孩：“阿姨，可以摸一下姐姐嗎？”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。

一個(gè)男孩向他的同學(xué)炫耀說(shuō)：“有一次，我爸爸不小心掉進(jìn)水里，眼看就有生命危險(xiǎn)，他急中生智，抓住水中游著的兩條魚(yú)，安全地上了岸?！蓖瑢W(xué)們都不相信，要他拿出證據(jù)來(lái)。男孩說(shuō)：“我爸爸現(xiàn)在好好地活著，這就是最好的證據(jù)啊！”

任教初中美術(shù)與設(shè)計(jì)課多年，我常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。又一次繪畫(huà)習(xí)作，題為“手的聯(lián)想”。交回來(lái)的習(xí)作中有一張黑畫(huà)紙，我看了半天，兩面都沒(méi)畫(huà)上什么，只在其中一面隱約找到用鉛筆寫(xiě)上的姓名、班別以及題目——《伸手不見(jiàn)五指》。