胡楨浩 湯宇旸 黃源源 唐昊 王棣韜

摘 要：警校生的成績(jī)，一方面公安院校高效的管理在提升學(xué)生成績(jī)，另一方面，由于就業(yè)穩(wěn)定，促使學(xué)生安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)際訪談等方法，列舉出警校生學(xué)業(yè)成績(jī)的差異表現(xiàn)，總結(jié)出警校生成績(jī)差異出現(xiàn)的原因并結(jié)合實(shí)情況提出了警校生有效提高成績(jī)的方法。

關(guān)鍵詞：警校生;學(xué)業(yè)成績(jī);差異性;警務(wù)化管理

中圖分類號(hào)：D631.15文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：2095-4379-（2019）05-0287-02

作者簡(jiǎn)介：胡楨浩（1997-），男，浙江余姚人，南京森林警察學(xué)院刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)院，2016級(jí)本科在讀，主要研究方向：公安視聽(tīng)與警務(wù)化管理。

根據(jù)對(duì)南京森林警察學(xué)院刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)院警校生調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前警校生學(xué)業(yè)成績(jī)存在較大差異，有45%的同學(xué)存在掛科現(xiàn)象，37.37%的同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是考試能通過(guò)就行。這一部分的警校生，往往缺乏行動(dòng)力和執(zhí)行力，只要求體能考核上的成績(jī)，卻放低了學(xué)業(yè)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。

一、目前警校生學(xué)業(yè)成績(jī)的差異表現(xiàn)

針對(duì)刑技學(xué)院16級(jí)的兩個(gè)區(qū)隊(duì)的2017年6月期末考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，刑技16xx區(qū)隊(duì)共有40人參加考試，其中不及格人數(shù)5人，占全部同學(xué)的12.5%;獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)15人，占全部同學(xué)的37.5%;視聽(tīng)16xx區(qū)隊(duì)共有35人參加考試，其中不及格人數(shù)20人，占全部人數(shù)的57.14%，獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)5人，占全部同學(xué)的14.28%。從兩個(gè)區(qū)隊(duì)的成績(jī)相比較來(lái)看，刑技區(qū)隊(duì)成績(jī)明顯更加優(yōu)異。通過(guò)對(duì)警校生學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)狀與影響因素等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析，得出以下造成警校生成績(jī)差異性的因素。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度

在問(wèn)卷調(diào)查中66.12%的警校生是以考試能過(guò)、甚至是無(wú)所謂的態(tài)度去學(xué)習(xí)的。有33.88%的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間小于或等于二分之一，在多選的情況下也只有24.72%的同學(xué)會(huì)把課余時(shí)間用于學(xué)習(xí)，65.91%的同學(xué)在沒(méi)人監(jiān)督的情況下可能或者不會(huì)學(xué)習(xí)，19.71%的同學(xué)會(huì)把周末、假期的時(shí)間用于學(xué)習(xí)讀書(shū)。所以現(xiàn)在警校生在學(xué)習(xí)上高度缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)成績(jī)和以后工作競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻。

（二）學(xué)習(xí)方法

在問(wèn)卷中有較多問(wèn)題涉及學(xué)習(xí)方法，如不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的人數(shù)63.24%、上課帶著問(wèn)題聽(tīng)講的為20.12%、課后不會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)的達(dá)52.57%、經(jīng)常與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)的只占20.53%、甚至64.68%的同學(xué)不會(huì)對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行詢問(wèn)、僅有22.18%的同學(xué)會(huì)購(gòu)買輔助資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。從這一組數(shù)據(jù)看出絕大部分的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

（三）其他因素（學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境）

在調(diào)查問(wèn)卷中還有幾個(gè)值得注意的數(shù)據(jù)：1.只有15.20%的同學(xué)是對(duì)自己的專業(yè)非常感興趣的，大部分同學(xué)是處在一種被迫的情況去學(xué)習(xí)自己的專業(yè)。2.有17.31%的同學(xué)會(huì)選擇在宿舍學(xué)習(xí)，20.24%的同學(xué)會(huì)在圖書(shū)館電子閱覽室學(xué)習(xí)，而宿舍與電子閱覽室這兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中有多種干擾因素，對(duì)于自控力較差的同學(xué)，在這兩種環(huán)境中學(xué)習(xí)反而會(huì)降低其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、警校生成績(jī)差異出現(xiàn)的原因

（一）自身因素

很多同學(xué)在考入大學(xué)以后對(duì)學(xué)習(xí)的松懈是導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)差的一個(gè)重要原因。近年來(lái)，很多地區(qū)的學(xué)生是以超過(guò)該地區(qū)一本線的分?jǐn)?shù)被警校被錄取的，由此可以得出，生源質(zhì)量可以保證。但高考前學(xué)生對(duì)于考大學(xué)目標(biāo)明確，所以會(huì)較主動(dòng)去學(xué)習(xí);而進(jìn)入大學(xué)后，原本的奮斗目標(biāo)完成，即使是在各項(xiàng)管理相對(duì)其他大學(xué)更為嚴(yán)格的警校，他們的思想也開(kāi)始松懈，不能專注學(xué)習(xí)。

（二）區(qū)隊(duì)管理因素

嚴(yán)格的警務(wù)化管理是培養(yǎng)新時(shí)期合格公安人才的保障。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的兩組數(shù)據(jù)來(lái)看，警務(wù)化管理十分嚴(yán)格的區(qū)隊(duì)，37.5%的同學(xué)獲獎(jiǎng)學(xué)金，只有12.5%的同學(xué)存在不及格現(xiàn)象;而警務(wù)化管理松懈的區(qū)隊(duì)，14.3%的同學(xué)獲獎(jiǎng)學(xué)金，卻有54.1%的同學(xué)存在不及格現(xiàn)象。在同一所警校同一個(gè)學(xué)院同一年級(jí)，造成這兩組反差如此巨大的數(shù)據(jù)的原因是區(qū)隊(duì)管理的嚴(yán)格程度不同，可見(jiàn)，區(qū)隊(duì)的管理十分重要。

（三）社會(huì)環(huán)境因素

很多省份的警校畢業(yè)生就業(yè)率都為100%，正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生就認(rèn)為自己讀書(shū)好壞無(wú)所謂，只要進(jìn)了警校，工作就沒(méi)有問(wèn)題。這也導(dǎo)致了這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得松懈，每天得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有積極上進(jìn)的精神狀態(tài)。所以，社會(huì)環(huán)境對(duì)警校生的學(xué)業(yè)成績(jī)出現(xiàn)差異也有很大程度的影響。

三、警校生有效提高成績(jī)的方法

（一）學(xué)習(xí)自我管理

分析數(shù)據(jù)可以得出：有較好的學(xué)習(xí)自我管理能力的學(xué)生（以女生居多）在學(xué)業(yè)成績(jī)上較學(xué)習(xí)自我管理能力差的學(xué)生有明顯優(yōu)勢(shì)，這說(shuō)明大學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理能力與學(xué)業(yè)成績(jī)有較大關(guān)聯(lián)。整體性學(xué)習(xí)便顯得十分有必要。整體性學(xué)習(xí)需要采取多種途徑綜合學(xué)習(xí)，意味著警校生更應(yīng)學(xué)會(huì)利用身邊的資源和機(jī)會(huì)，為學(xué)業(yè)成績(jī)的提高增加有效途徑。

（二）樹(shù)立明確目標(biāo)

由于警校生有較為寬松的就業(yè)政策，數(shù)據(jù)顯示：在警校生中，有明確目標(biāo)，像是考研或是報(bào)考司法考試的學(xué)生，其學(xué)業(yè)成績(jī)較其他學(xué)生來(lái)說(shuō)有明顯優(yōu)勢(shì)，其國(guó)家等級(jí)考試（CET-4，CET-6）的通過(guò)率也高于其他學(xué)生。這說(shuō)明，設(shè)定學(xué)業(yè)成績(jī)或階段性的目標(biāo)，在保留公安專業(yè)特色的情況下，更能成為一個(gè)適合公安職業(yè)需求的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

（三）合理安排時(shí)間

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有的學(xué)生雖然花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間較多，但是其學(xué)業(yè)成績(jī)卻依然很突出。針對(duì)這一特殊現(xiàn)象分析發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于自己學(xué)習(xí)時(shí)間的安排大多很合理，這樣就可以形成高效學(xué)習(xí)的局面，從而達(dá)到勞逸結(jié)合，一舉兩得的結(jié)果。所以，管理時(shí)間要從認(rèn)識(shí)時(shí)間、合理安排時(shí)間入手。對(duì)時(shí)間的掌握更能體現(xiàn)出警校生的自律能力。警校生正處于大學(xué)階段，精力、體力都處于黃金時(shí)期，對(duì)時(shí)間掌握的好與壞，能直接影響到在校期間的學(xué)習(xí)成果及自身身體素質(zhì)的好壞。合理利用時(shí)間，是警校生學(xué)習(xí)生活中的當(dāng)務(wù)之急。

（四）警務(wù)化管理

警校對(duì)于其他大學(xué)來(lái)說(shuō)最大的不一樣就是警務(wù)化管理模式。據(jù)數(shù)據(jù)分析，警務(wù)化管理嚴(yán)格的區(qū)隊(duì)成績(jī)要比警務(wù)化管理松懈的區(qū)隊(duì)好。就南京森林警察學(xué)院來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)比學(xué)風(fēng)建設(shè)“八不準(zhǔn)”前后，可以得出警務(wù)化管理對(duì)警校生的學(xué)業(yè)成績(jī)有重要的影響。在“八不準(zhǔn)”提出后，很多人怕被開(kāi)督察單或者被處分，所以違紀(jì)現(xiàn)象有了大幅度下降?！鞍瞬粶?zhǔn)”代表著的就是警務(wù)化管理，因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)違反了“八不準(zhǔn)”，就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。當(dāng)這個(gè)懲罰足夠嚴(yán)重，很多同學(xué)都會(huì)知難而退，久而久之，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，就不會(huì)再去違反規(guī)則制度。這說(shuō)明只要嚴(yán)格警務(wù)化管理，同學(xué)們不再違紀(jì)，時(shí)間一久，就能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)自然也穩(wěn)步上升。

警察作為文明社會(huì)的執(zhí)法者，不僅需要過(guò)人的身體素質(zhì)，更需要具備優(yōu)秀的、全面的知識(shí)儲(chǔ)備。警校和在校預(yù)備役警官應(yīng)共同努力，將警校變成一個(gè)培養(yǎng)文武兼?zhèn)洌瑑?nèi)外兼修預(yù)備役警察的大學(xué)堂，最終向社會(huì)輸送一批又一批的真正的對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明的人民警察。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]張翅.標(biāo)本兼治、全面推進(jìn)學(xué)生思想政治教育.轉(zhuǎn)引自《中國(guó)人民公安大學(xué)教育教學(xué)研究文集》[M].中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2005.6.

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