祁瑩

摘要：電氣設備安裝與維修賽項是電工電子類項目之一，選手需要具備團隊協(xié)作能力、較強的動手能力和反應力，訓練階段分別是海選、二課堂學習、集訓前技能摸底、集訓和心理疏導等，力求能使選手具有扎實的基礎技能和良好的實踐經(jīng)驗。

關鍵詞：電氣設備安裝與維修賽項 大賽集訓 課賽融合

在天津市中等職業(yè)學校技能大賽的賽項中，電氣設備安裝與維修項目是電工電子類項目之一。通過競賽，考核選手照明電路、動力電路、PLC、變頻器、觸摸屏、傳感器的安裝規(guī)范使用和參數(shù)設置，交直流電動機、步進電動機、伺服電動機的安裝規(guī)范與參數(shù)設置，以及機床電氣控制電路故障的排除等核心知識和技能。同時考察參賽選手分析問題、現(xiàn)場解決問題的能力，以及規(guī)范操作、安全意識、心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)。比賽時間為4小時，2人為一組，團隊完成。

本賽項的創(chuàng)建理念是將前沿的技術、標準的規(guī)范、良好的職業(yè)素養(yǎng)帶進職業(yè)教育，以便更好地適應社會發(fā)展。圍繞行業(yè)、企業(yè)最新產(chǎn)品技術、生產(chǎn)設備、環(huán)境改造升級，工藝要求不斷提升等大環(huán)境對中、高級電氣安裝與維修人才職業(yè)能力的要求組織競賽。大賽工作任務的確定引領和促進了專業(yè)教學內(nèi)容與工作要求、教學方法與工作方法、教學過程與工作過程對接的教學改革，從根本上改變了人才培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術技能專門人才，為助力實現(xiàn)“中國制造2025”打下人才資源基礎。

一、賽項基本考點

1.設備與器材安裝

在YL-156A設備操作平臺上，根據(jù)競賽要求，正確識讀圖樣，按要求尺寸進行設備、器材及線路的安裝，并保證符合工藝要求。

2.電路安裝

按照電氣系統(tǒng)圖、室內(nèi)照明及弱電控制電路圖、動力電路圖及電氣控制原理圖，安裝平面示意圖，完成電路安裝，按圖施工，明確電動機的控制要求，做到工藝規(guī)范。

3.可編程控制器（PLC）及其應用

根據(jù)競賽比賽任務書的要求及PLC硬件接線圖，按規(guī)范安裝調(diào)試電氣控制設備，使其符合控制要求。

4.觸摸屏使用

按要求使用觸摸屏頁面中的部件、設置相關的參數(shù)，配合PLC調(diào)試設備，實現(xiàn)對電氣設備的控制與監(jiān)控。

5.變頻器使用

根據(jù)電路圖，按技術規(guī)范連接變頻器電路，設置變頻器的參數(shù)，配合PLC調(diào)試設備，實現(xiàn)對電氣設備中三相異步電動機的控制。

6.步進、伺服電動機模塊

按任務要求規(guī)范安裝步進或伺服電動機模塊，并設置步進、伺服驅(qū)動器有關參數(shù)，完成對步進電動機或伺服電動機的控制。

7.機床電路維修

從車床、銑床、磨床、鏜床四個模擬機電電路控制板中，隨機抽取1塊進行故障設置，根據(jù)任務書的要求，使用萬用表進行故障檢修和排除，并將正確故障點輸入到答題器中，同時填寫維修票。

二、賽項對選手的要求

在電氣設備安裝與維修項目技能比賽中需要團隊協(xié)作，選手要有足夠的默契，其中一人負責電源配電箱、照明配電箱、電氣控制箱以及電動機傳感器的接線工作，另外一人負責器件安裝，線槽線管敷設、橋架搭建、照明電路安裝等工作。兩人合作完成理論試卷填寫和機床電路故障排除。隨著每年技能比賽開展，賽題也有很多變化，對選手的要求也越來越高。選手需要各具所長，負責接線工作的選手需要具備較強的動手能力和反應能力，負責做線槽的選手要具備較為靈活的頭腦和強壯的身體。同時，兩位選手還應有足夠的默契，搶時間保質(zhì)量最大程度完成任務。對選手的要求主要有以下幾點，一是較高的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等，二是能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，三是具有一定的觀察能力、領悟能力、團隊精神、職業(yè)素養(yǎng)等。

三、比賽選手選拔模式

1.海選階段

新生入學后，大賽指導教師、班主任、專業(yè)課任課教師等從不同角度對學生基礎進行評價，主要是從學習態(tài)度、個人意愿、自身性格、知識遷移能力和動手操作能力等方面進行考慮，確定出適合本賽項訓練的學生。

2.二課堂學習階段

將在各個專業(yè)班級選中的學生集合在一起，利用課余時間進行專業(yè)二課堂活動，把電氣設備安裝與維修賽項進行實訓項目拆分，劃分成不同的小項目。比如配電箱接線，可以充分利用初、中級電工日常教學的實訓設備，分別進行硬軟線布線的訓練。這樣可以與大賽集訓同時進行，新老生不相互影響。

3.集訓前技能摸底階段

專業(yè)二課堂的開設是為大賽訓練儲備人才，需要實現(xiàn)老生帶新生，老生參加大賽，新生技能水平也有所提升;老生畢業(yè)，新生已經(jīng)掌握工藝標準。經(jīng)過一個學期的專業(yè)二課堂的訓練，指導教師根據(jù)電氣設備安裝與維修賽項的考核點，組織學生進行比賽摸底，從而有的放矢地確定參加集訓人選，并且知道隊員哪項技能缺失及需要時間。

4.集訓階段

（1）鞏固提高。天津市技能比賽在年底舉行，那么在每年的上半年主要進行的是“三基本”鞏固提高訓練，對應比賽的“三基本”是基本技能、基本工藝、基本設備儀表及檢測工具、手段。“三基本”是多年不變，在相關專業(yè)課的實訓中都能進行訓練的，進入集中訓練的同學，要不斷地鞏固基本要求，不限時間進行訓練，力求工藝達標。

（2）系統(tǒng)強化。從電氣設備安裝與維修賽項歷年賽題中選擇一套，要求參加集訓的學生不計時完成整套系統(tǒng)的操作實施，在實施中補齊教學的缺失。訓練后進行該階段技能集訓后摸底，指導教師要掌握學生在哪部分耗時多，在操作中有什么突出問題，兩人配合上有什么沖突，怎么協(xié)調(diào)才能提高速度等。

（3）模擬沖刺。經(jīng)過真題的幾輪磨合以后，按照學生的具體情況調(diào)整分組，并且每次完成比賽試題都要進行定時，在規(guī)定的4小時內(nèi)完成操作實施，指導教師檢驗集訓情況。訓練后進行該技能集訓后摸底。

（4）按上一年比賽試題加10%難度實施。指導教師根據(jù)具體情況調(diào)整賽題內(nèi)容或者縮短比賽時間10%進行。要讓學生明白，比賽中稍有閃失，10%時間稍縱即逝。最后檢驗集訓最終情況。指導教師要盡量做到每次完成整套題后與學生進行溝通，找問題、解決問題，以保證質(zhì)量，提高速度。

5.心理疏導階段

大部分參賽選手在備賽階段都存在很多心理波動，比如比賽心理準備不足、動機水平不高、比賽自信心不足、計時賽焦慮過度等。比賽理想心理狀態(tài)是鎮(zhèn)靜的、戰(zhàn)斗的、自信的，有頑強的意志力和堅定的取勝信心。通過指導教師的疏導，讓選手清楚認識自己，合理管理情緒，正視自己的優(yōu)點和不足，化阻力為動力，推動技能進程和積極行為，從而提高競技水平。

心理素質(zhì)訓練就是為了上述目的而展開的，心理問題歸根結(jié)底是技術問題。指導教師要講考試技術，讓學生了解比賽，了解分數(shù)分布，有大局觀，知道抓大放小，知道有無單元模塊分。只有指導教師將比賽預案做全，隊員才會在賽場上不慌、不出錯，才會賽出好成績。

四、電氣設備安裝與維修賽項訓練模式探究

1.抓基礎

電氣設備安裝與維修賽項是按照國家標準進行施工安裝工作的，其中基本技能、基本工藝、基本設備儀表及檢測工具、手段是一切實踐活動的基礎?；A培訓包括指導教師要讓選手知道線路敷設的標準工藝要求，線槽線管和橋架的敷設標準和工藝要求，設備、工具及儀器儀表的使用方法等。

在訓練過程中，基礎訓練是必須進行的，將4小時的比賽內(nèi)容劃分成不同的小模塊，針對小模塊的工藝要求，計時訓練。指導教師根據(jù)評分標準和國家標準進行點評和糾錯，如此循環(huán)，夯實基礎。

2.聯(lián)課程

電氣設備安裝與維修賽項涉及很多專業(yè)課程，比如電工電子技術、電力拖動、鉗工技術等，是一項實用性很強、應用比較廣泛的專業(yè)比賽項目，也是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本最重要的理論實踐一體化內(nèi)容。立足于設備電氣控制系統(tǒng)的運行、調(diào)試與維護的核心崗位，圍繞低壓電氣控制元器件的識讀與選用的方法，讓學生掌握電氣控制系統(tǒng)的基本環(huán)節(jié)。以大賽為引領，在不同的課程中滲透相關內(nèi)容，加大課賽融合的力度，使學生技能提高更有連貫性。通過相關課程的講授和實踐，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神，使學生具備電氣設備安裝工應具備的知識能力和技術能力，能裝配、調(diào)試、維修、能操作、使用、維護較復雜設備的能力，從而達到大賽的要求。

3.重實踐

通過前面長時間和高強度的基礎訓練，選手打下了扎實的基礎。在電氣設備安裝與維修項目技能競賽中，不僅要考查選手的理論知識與操作技能，還要考驗他們對比賽氛圍、設備、場所、規(guī)則等方面的熟悉程度，尤其是突發(fā)事件應變能力。筆者學校還經(jīng)常組織學校之間的交流，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問題，找到訓練的方向，激發(fā)訓練的熱情。

電氣設備安裝與維修項目技能比賽的內(nèi)容覆蓋面很廣，涉及了機電類專業(yè)的很多專業(yè)核心課程，對課程的學習與實訓都有很強的指導作用。而且要求學生有一定的職業(yè)素養(yǎng)和安全方面的意識，促進學生綜合素質(zhì)與能力的提高，將其培養(yǎng)成為滿足社會需要的綜合型人才?？偠灾寄艽筚惒荒芘c人才培養(yǎng)、課程體系割裂開，不能為了大賽而大賽，要以大賽為指揮棒，構建與之適應的課程體系，以學生技能學習為本，提倡工匠精神，刻苦訓練，將精益求精發(fā)揮到極致。