佟艷澤

（大慶市圖書(shū)館，黑龍江 大慶 163318）

閱讀是提升國(guó)民綜合素養(yǎng)的主要途徑和重要手段，連續(xù)四年的政府工作報(bào)告中都倡導(dǎo)全民閱讀，這正說(shuō)明了閱讀的重要性及推廣閱讀的迫切性[1]。公共圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的重要一環(huán)，逐漸成為全民閱讀推廣活動(dòng)的主要陣地，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而區(qū)域公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟構(gòu)建對(duì)于提高閱讀推廣效率、推進(jìn)區(qū)域閱讀推廣的集群化發(fā)展具有重要的作用。鑒于此，筆者對(duì)黑龍江省16 家地市級(jí)以上公共圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出構(gòu)建黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟的設(shè)想，并通過(guò)分析和借鑒國(guó)內(nèi)圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟的管理經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟運(yùn)行模式。

1 黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，黑龍江省16個(gè)地市級(jí)以上公共圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)發(fā)利用各種資源，開(kāi)展了內(nèi)容廣泛的閱讀推廣活動(dòng)，其中排在前幾位的活動(dòng)形式分別是專題講座、新書(shū)推薦、精品展覽、征文、視頻欣賞、讀者培訓(xùn)、數(shù)字資源推廣活動(dòng)。其中，大多數(shù)公共圖書(shū)館為閱讀推廣活動(dòng)制定了明確的主題，而主題多與“書(shū)香”“閱讀”“悅讀”相關(guān)，如牡丹江市圖書(shū)館的“倡導(dǎo)閱讀風(fēng)尚，構(gòu)建人文家園”，大慶市圖書(shū)館的“倡導(dǎo)全民讀書(shū)，享受閱讀快樂(lè)”，綏化北林區(qū)圖書(shū)館“書(shū)香綏化，閱讀相伴”。同時(shí)，各圖書(shū)館在強(qiáng)化品牌建設(shè)與品牌服務(wù)方面都做了很多的努力，黑龍江省圖書(shū)館、哈爾濱市圖書(shū)館等8 所公共圖書(shū)館充分利用其海量的資源進(jìn)行品牌建設(shè)活動(dòng)，形成了各具特色的閱讀推廣活動(dòng)品牌，占被調(diào)查圖書(shū)館總數(shù)的50%（見(jiàn)表1）。此外，黑龍江省各公共圖書(shū)館結(jié)合多種方式進(jìn)行閱讀推廣的宣傳工作。線下采用海報(bào)、條幅、易拉寶、閱讀推廣活動(dòng)宣傳單，或者以電子顯示屏反復(fù)播報(bào)等傳統(tǒng)的形式進(jìn)行宣傳推廣工作；線上利用網(wǎng)站、微信、移動(dòng)圖書(shū)館等媒體平臺(tái)創(chuàng)新閱讀推廣工作模式，以不同主題從多個(gè)角度為讀者提供了前所未有的閱讀體驗(yàn)。

表1 黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣品牌

2 黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

2.1 資源分布不均，閱讀均等化難以實(shí)現(xiàn)

由于受各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的限制，各公共圖書(shū)館在場(chǎng)館規(guī)模、館藏資源和人力資源方面分布不均衡，存在很大的差距，導(dǎo)致各地市閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展程度不一，各地市公眾難以獲得均等的文化服務(wù)。如黑龍江省圖書(shū)館、哈爾濱市圖書(shū)館由于位于省會(huì)城市，資源經(jīng)費(fèi)豐富；大慶市圖書(shū)館、齊齊哈爾市圖書(shū)館系新館，相對(duì)而言都獲得了快速的發(fā)展。而大興安嶺地區(qū)圖書(shū)館、七臺(tái)河市圖書(shū)館由于采購(gòu)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有納入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算，僅有的經(jīng)費(fèi)多數(shù)用于購(gòu)買文獻(xiàn)資源，而開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等條件有限；撫遠(yuǎn)市圖書(shū)館、綏芬河市圖書(shū)館、伊春圖書(shū)館完全是靠擠占購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)而開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。

2.2 日常管理比較匱乏，館際合作意識(shí)不強(qiáng)

相對(duì)來(lái)說(shuō)黑龍江省大多數(shù)公共圖書(shū)館對(duì)閱讀推廣管理比較滯后，只有黑龍江省圖書(shū)館設(shè)立了閱讀推廣部，哈爾濱市圖書(shū)館建立了閱讀推廣中心，大慶市圖書(shū)館在信息服務(wù)部設(shè)置了閱讀推廣專崗，而其他大多數(shù)館的閱讀推廣活動(dòng)主要由業(yè)務(wù)館長(zhǎng)牽頭，具體由流通部門、讀者服務(wù)部門、閱覽部門等負(fù)責(zé)，沒(méi)有設(shè)立專門的閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)。對(duì)崗位歸屬、任職條件、工作職責(zé)、工作量系數(shù)等內(nèi)容沒(méi)有明確的規(guī)定，缺乏對(duì)閱讀推廣工作的日常管理及統(tǒng)籌規(guī)劃。并且各館自行組織、策劃與舉辦各自的閱讀推廣活動(dòng)，館際之間共享與交流協(xié)作分散無(wú)序，館際合作意識(shí)不強(qiáng)。

2.3 評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，忽視閱讀推廣實(shí)際效果

目前各級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)缺少評(píng)估機(jī)制與反饋機(jī)制，大部分圖書(shū)館組織閱讀推廣活動(dòng)注重的是閱讀推廣的活動(dòng)數(shù)量與參加人數(shù)，忽略了閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)際效果，沒(méi)有考量讀者參與的獲得感，缺少對(duì)已開(kāi)展的推廣活動(dòng)的科學(xué)性、規(guī)范性、合理性、有效性等方面的調(diào)研、評(píng)估與論證。一味地將參加活動(dòng)的人數(shù)作為衡量閱讀推廣效果的主要因素是有失偏頗的[2]。正如《公共圖書(shū)館服務(wù)指南》中“不能以人數(shù)多少、場(chǎng)面大小等指標(biāo)單純地衡量閱讀推廣活動(dòng)的效益，應(yīng)多角度評(píng)估才能科學(xué)地考量閱讀推廣”。

2.4 閱讀內(nèi)容和活動(dòng)形式單一，缺乏創(chuàng)新突破

圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)大多數(shù)是以本館館藏特色為基礎(chǔ)的講座、展覽、送書(shū)下鄉(xiāng)等常規(guī)性服務(wù)項(xiàng)目，在實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有較好地貼近讀者需求，雖然活動(dòng)計(jì)劃得比較詳細(xì)周到，但讀者的閱讀共鳴較差，導(dǎo)致推廣效果不佳。在形式上，雖然有的圖書(shū)館活動(dòng)規(guī)模較大，已經(jīng)逐漸形成了自己的活動(dòng)品牌，但是還有一些圖書(shū)館很難根據(jù)自身特色進(jìn)行創(chuàng)新，品牌意識(shí)較差，很少有圖書(shū)館能針對(duì)該圖書(shū)館行政區(qū)域內(nèi)人群特點(diǎn)因地制宜地舉辦一些特色活動(dòng)，形式化趨勢(shì)比較明顯。

2.5 閱讀推廣意識(shí)不強(qiáng)，缺乏長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制

閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)是圖書(shū)館每年、每季、每月、每天的必備活動(dòng)[3]。但一些公共圖書(shū)館，如撫遠(yuǎn)市圖書(shū)館，在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，閱讀規(guī)劃持久性差，主要是在“4·23”世界讀書(shū)日或者重大節(jié)日期間進(jìn)行集中宣傳，在其余時(shí)間段閱讀推廣活動(dòng)少之又少，這都呈現(xiàn)出明顯的短期性、階段性的特征，不能起到長(zhǎng)期引導(dǎo)的作用。而且，閱讀推廣的宣傳形式過(guò)少，很多圖書(shū)館只知道一味地去舉辦活動(dòng)，宣傳卻不到位；雖然許多圖書(shū)館利用圖書(shū)館主頁(yè)、微信、微博等開(kāi)展閱讀推介，但內(nèi)容更新較慢，媒體宣傳方式有限，導(dǎo)致公眾知曉率并不高。

3 成立黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟的構(gòu)想

閱讀推廣聯(lián)盟已成為越來(lái)越多地區(qū)增強(qiáng)閱讀推廣輻射能力、促進(jìn)資源共建共享的有效途徑[4]。因此，成立黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟，協(xié)同開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)已成為必然趨勢(shì)。

3.1 整合統(tǒng)籌聯(lián)盟館藏資源，提供基礎(chǔ)資源保障

各公共圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源布局不同并且各具特色，成立公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟，首先應(yīng)能夠整合區(qū)域內(nèi)多個(gè)圖書(shū)館的館藏圖書(shū)、多媒體資源、數(shù)字資源等大量信息資源，提高文獻(xiàn)資源總量，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)信息資源互通及共建共享，節(jié)省各館館藏建設(shè)經(jīng)費(fèi)，借助區(qū)域性的多種渠道進(jìn)行推廣傳播，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化，為開(kāi)展相應(yīng)閱讀推廣活動(dòng)提供資源支撐，增強(qiáng)聯(lián)盟閱讀推廣資源保障能力[5]。

3.2 規(guī)范服務(wù)模式和發(fā)展體系，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展

圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟組織管理形式嚴(yán)格，各公共圖書(shū)館在規(guī)模效應(yīng)影響下，相互協(xié)調(diào)與配合，能夠有效規(guī)范閱讀推廣的服務(wù)模式和發(fā)展體系，發(fā)揮整體的協(xié)同效應(yīng)，館際之間實(shí)現(xiàn)橫向聯(lián)動(dòng)，能夠以強(qiáng)帶弱。由于在整體的文化環(huán)境上提供了更為出色的、真正為全民閱讀推廣打造支撐的平臺(tái)，因此，有效保證了閱讀推廣的有序性、持久性與科學(xué)性[6]，實(shí)現(xiàn)了協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)。

3.3 依托地理位置分布，實(shí)現(xiàn)閱讀均等化和便利化

圖書(shū)館聯(lián)盟的成立，打破了空間界限，突破了圖書(shū)館文獻(xiàn)資源利用的地域障礙，拓寬了資源輻射范圍，依托圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟開(kāi)展閱讀推廣工作時(shí)，完全可以依托聯(lián)盟內(nèi)各館的地理位置分布特點(diǎn)，為各個(gè)地區(qū)內(nèi)的讀者提供便捷的、均等化的閱讀服務(wù)，逐漸縮短各地市之間的差距，促進(jìn)資源的合理配置。通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，傳播優(yōu)質(zhì)資源，共創(chuàng)黑龍江省閱讀推廣大品牌，保障本省民眾的文獻(xiàn)信息資源公平獲取權(quán)利。

3.4 協(xié)作服務(wù)項(xiàng)目靈活多樣，提升圖書(shū)館服務(wù)效能

區(qū)域閱讀推廣聯(lián)盟通過(guò)開(kāi)展聯(lián)合咨詢服務(wù)，可向讀者提供在線咨詢或遠(yuǎn)程電子文獻(xiàn)原文傳遞服務(wù)；通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的資源檢索服務(wù)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的資源交換，讀者可以獲得一站式服務(wù)，并能夠從不同數(shù)據(jù)庫(kù)和系統(tǒng)中檢索資源；開(kāi)通通借通還業(yè)務(wù)，可打破時(shí)間和地區(qū)的限制實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)文獻(xiàn)的館際互借；通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和用戶調(diào)研活動(dòng)，打造在線討論及交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀成果共享，并可以了解不同層次讀者的需求，共同提高閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量。簡(jiǎn)而言之，通過(guò)聯(lián)盟的多種協(xié)作項(xiàng)目，能夠滿足讀者的多元化、全方位的文化需求。

4 黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟運(yùn)作模式構(gòu)建

筆者通過(guò)分析和借鑒國(guó)內(nèi)外閱讀推廣聯(lián)盟合作、發(fā)展模式與成功的管理經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟運(yùn)作模式（見(jiàn)圖1），可以總結(jié)為行業(yè)中心層級(jí)館組織模式，即黑龍江省圖書(shū)館充分發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，作為聯(lián)盟的中心館，各地市級(jí)公共圖書(shū)館為成員館，形成以行業(yè)龍頭為中心的館際合作方式，建立省域性公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟。

圖1 黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟運(yùn)作模式

4.1 聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)

良好的管理體系是閱讀推廣聯(lián)盟建設(shè)及正常運(yùn)作的重要發(fā)展條件，因此，需要立足實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的組織架構(gòu)。具體來(lái)說(shuō)，組織機(jī)構(gòu)包括兩個(gè)層面：第一層為最高決策機(jī)構(gòu)，由黑龍江省文化廳牽頭，省圖書(shū)館、各市文化局為成員，各圖書(shū)館館長(zhǎng)成立聯(lián)盟閱讀推廣委員會(huì)，負(fù)責(zé)聯(lián)盟政策制定、運(yùn)營(yíng)與管理工作，對(duì)聯(lián)盟進(jìn)行整體戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)閱讀推廣聯(lián)盟總體構(gòu)想、運(yùn)行機(jī)制、協(xié)作平臺(tái)與技術(shù)設(shè)計(jì)等進(jìn)行總體規(guī)劃，明確各圖書(shū)館分工以及重點(diǎn)工作，各項(xiàng)目工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。第二層為業(yè)務(wù)管理中心，為5個(gè)專業(yè)委員會(huì)，包括資源建設(shè)與共享、參考咨詢與服務(wù)、項(xiàng)目開(kāi)展與評(píng)估、平臺(tái)建設(shè)與維護(hù)、人員交流與培訓(xùn)委員會(huì)。專業(yè)委員會(huì)成員為各館負(fù)責(zé)閱讀推廣活動(dòng)負(fù)責(zé)人構(gòu)成，主要負(fù)責(zé)聯(lián)盟日常工作和實(shí)施落實(shí)聯(lián)盟閱讀推廣委員會(huì)各項(xiàng)決議，分別負(fù)責(zé)資源建設(shè)、參考咨詢、館際互借、閱讀推廣項(xiàng)目開(kāi)展、考核評(píng)估、協(xié)調(diào)交流、平臺(tái)維護(hù)等具體工作，引導(dǎo)成員館合理地利用本館的優(yōu)勢(shì)和資源，共同定期開(kāi)展館際閱讀推廣活動(dòng)，保障圖書(shū)館聯(lián)盟的有效運(yùn)行。成員館依據(jù)協(xié)議合作開(kāi)展工作，形成上級(jí)指導(dǎo)、平級(jí)協(xié)作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)黑龍江省閱讀推廣活動(dòng)[7]。

4.2 制度建設(shè)

建立一套切實(shí)可行的制度體系，方可有力地建立相應(yīng)的執(zhí)行、監(jiān)督、檢查、考評(píng)機(jī)制，把聯(lián)盟的管理工作規(guī)范化、具體化、細(xì)致化[8]。管理制度包括閱讀推廣聯(lián)合服務(wù)的管理方案、管理規(guī)范、工作流程等，指導(dǎo)業(yè)務(wù)具體實(shí)施，對(duì)閱讀推廣總體構(gòu)想、技術(shù)設(shè)計(jì)等進(jìn)行總體規(guī)劃。協(xié)作制度明確規(guī)定各成員館的責(zé)任清單，包括成員館必須遵守的準(zhǔn)則，中心館和成員館的責(zé)任、義務(wù)、合作方式、利益分配方案等內(nèi)容，明確劃分成員館利益，建立激勵(lì)方案，充分調(diào)動(dòng)成員館的主動(dòng)性和積極性，使閱讀推廣能夠長(zhǎng)效發(fā)展。

4.3 平臺(tái)建設(shè)

在做好頂層設(shè)計(jì)、制定和完善制度體系建設(shè)的前提下，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以黑龍江省圖書(shū)館網(wǎng)站為基礎(chǔ)，研發(fā)打造黑龍江省公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)合服務(wù)平臺(tái)。平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容主要包含內(nèi)部管理平臺(tái)、業(yè)務(wù)合作平臺(tái)，以及讀者服務(wù)平臺(tái)。內(nèi)部管理平臺(tái)即設(shè)立獨(dú)立頁(yè)面，展示聯(lián)盟的管理制度、業(yè)務(wù)規(guī)范、服務(wù)內(nèi)容、實(shí)施細(xì)則、工作制度，回顧各項(xiàng)活動(dòng)詳情，統(tǒng)一管理統(tǒng)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)數(shù)據(jù)等。業(yè)務(wù)合作平臺(tái)即主要實(shí)現(xiàn)資源共建、資源共享與人才培養(yǎng)。資源共建主要是各圖書(shū)館可以通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合編目、紙質(zhì)資源以及數(shù)字資源的聯(lián)合采購(gòu)。資源共享主要是通過(guò)整合不同公共圖書(shū)館的信息資源與技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)信息資源內(nèi)部流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)館際互借與文獻(xiàn)傳遞，整合各館的優(yōu)秀講座、展覽等信息，建立信息庫(kù)，通過(guò)專家巡講、共享優(yōu)秀講座視頻、網(wǎng)上展廳、聯(lián)合開(kāi)展優(yōu)秀講座專題等多種形式實(shí)現(xiàn)共享[9]。人才培養(yǎng)平臺(tái)即通過(guò)建立工作QQ群、微信群等閱讀推廣學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，定期進(jìn)行館員培訓(xùn)，開(kāi)展學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)研討，互相參觀考察、分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為閱讀推廣人員提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升閱讀推廣活動(dòng)質(zhì)量。讀者服務(wù)平臺(tái)即讀者通過(guò)平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一檢索、聯(lián)合參考咨詢、聯(lián)合服務(wù)項(xiàng)目一站式服務(wù)，了解全省公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)公告及參加閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，圖書(shū)館通過(guò)平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)與讀者間的互動(dòng)，征求讀者需求與意見(jiàn)反饋，以提高閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量。

4.4 運(yùn)行機(jī)制

建立良好的運(yùn)行機(jī)制，最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館現(xiàn)有資源的效益，是圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟生存和謀求更大發(fā)展的關(guān)鍵所在[10]。

（1）管理機(jī)制。通過(guò)對(duì)閱讀推廣總體構(gòu)想、技術(shù)設(shè)計(jì)等進(jìn)行規(guī)劃，努力做到每項(xiàng)活動(dòng)都有負(fù)責(zé)部門、方案、總結(jié)等，明確閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)間、主題、內(nèi)容、具體負(fù)責(zé)單位、場(chǎng)所提供、資金來(lái)源情況等。拓展服務(wù)內(nèi)容的深度和廣度，加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)領(lǐng)域協(xié)同協(xié)作力度，循序漸進(jìn)、逐漸深化，有計(jì)劃有步驟地推動(dòng)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。首先開(kāi)展聯(lián)合參考咨詢、文獻(xiàn)館際互借、文獻(xiàn)傳遞、講座展覽資源共享，整合優(yōu)秀案例聯(lián)合開(kāi)展各種讀者活動(dòng)，逐步向聯(lián)合采購(gòu)、聯(lián)合編目、聯(lián)采數(shù)字資源、數(shù)字服務(wù)融合、聯(lián)合開(kāi)展人員培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)新型服務(wù)項(xiàng)目等深層次領(lǐng)域有序推進(jìn)和拓展。

（2）合作機(jī)制。聯(lián)盟內(nèi)各成員館都應(yīng)樹(shù)立共建共享的大局意識(shí)，以整體的發(fā)展和資源共享為目標(biāo)，樹(shù)立彼此信任、目標(biāo)一致、分工明確的聯(lián)盟合作機(jī)制，做好行為主體的角色，履行相應(yīng)的規(guī)章制度，主動(dòng)承擔(dān)自身的責(zé)任和義務(wù)[11]，擺脫“只索取不給予”等觀念的束縛，積極進(jìn)行自我規(guī)范和自我約束，進(jìn)行橫向和縱向的整合。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀案例推廣，提升閱讀活動(dòng)的質(zhì)量和影響力。積極與社會(huì)有益力量合作，加強(qiáng)與所屬行政區(qū)域相關(guān)部門、高校圖書(shū)館、社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)以及民間組織等機(jī)構(gòu)的合作，調(diào)動(dòng)和整合社會(huì)資源，統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)黑龍江省閱讀推廣活動(dòng)，努力創(chuàng)建資源共建共享的圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟效益環(huán)境。

（3）評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)建立評(píng)估機(jī)制對(duì)閱讀推廣的效果實(shí)施定期評(píng)估，對(duì)前期工作進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，有利于閱讀推廣服務(wù)工作的可持續(xù)的發(fā)展[12]。組建一支專家團(tuán)隊(duì)，以閱讀推廣活動(dòng)工作績(jī)效、社會(huì)影響和利益主體作為衡量閱讀推廣工作成效的核心標(biāo)準(zhǔn)，以閱讀推廣活動(dòng)的不同維度為主要內(nèi)容，按照科學(xué)性、公平性、系統(tǒng)性及發(fā)展性的原則，制作全面、科學(xué)、實(shí)用、可執(zhí)行性的指標(biāo)清單，采取專家評(píng)估、統(tǒng)計(jì)分析、公眾參與閱讀推廣服務(wù)效能多種評(píng)估方式，定期評(píng)估閱讀推廣活動(dòng)效果。

（4）營(yíng)銷機(jī)制。在高速發(fā)展的信息時(shí)代，信息知識(shí)的傳播早已不是“酒香不怕巷子深”。閱讀推廣聯(lián)盟內(nèi)各成員館應(yīng)豐富營(yíng)銷手段，加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)的宣傳和先進(jìn)文化的傳播，使讀者可以更加高效的獲取其所需要的信息資源。在宣傳推廣閱讀活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的宣傳方式，應(yīng)創(chuàng)新思路，除了原有的傳單、橫幅、網(wǎng)頁(yè)等形式，還可以進(jìn)行創(chuàng)新推廣。各成員館可建設(shè)閱讀推廣聯(lián)盟服務(wù)體驗(yàn)區(qū)，由專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)演示聯(lián)盟門戶和服務(wù)鏈接，使讀者深入了解和利用閱讀推廣聯(lián)盟服務(wù)，還可利用微博、微信、移動(dòng)圖書(shū)館等新型推廣媒介，豐富讀者閱讀體驗(yàn)。

（5）品牌機(jī)制。聯(lián)盟內(nèi)成員館應(yīng)加強(qiáng)相互之間的交流與合作，整合各館力量，積極進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各公共圖書(shū)館要了解本地讀者的閱讀習(xí)慣、興趣與喜好等，合理地確定閱讀活動(dòng)開(kāi)展的主題、周期和具體的閱讀對(duì)象，從而策劃組織以讀者需求為導(dǎo)向的讀者活動(dòng)，真正發(fā)揮閱讀推廣活動(dòng)的效用。更重要的是，各公共圖書(shū)館應(yīng)牢牢樹(shù)立閱讀推廣品牌理念，以本地區(qū)文化特色為依托，打造自主的“明星活動(dòng)”“活動(dòng)品牌”，運(yùn)用品牌效應(yīng)激發(fā)讀者閱讀熱情，從而滿足用戶的現(xiàn)有需求并挖掘更深層次的“發(fā)展性需求”，提升閱讀推廣的服務(wù)質(zhì)量。

5 結(jié)語(yǔ)

區(qū)域圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟構(gòu)建的目的在于實(shí)現(xiàn)閱讀推廣資源的共享共用，從而提高資源的優(yōu)化配置，并達(dá)到利益互惠的效果[13]。由地級(jí)市以上公共圖書(shū)館組成的公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運(yùn)行，通過(guò)自我調(diào)控及多種機(jī)制的協(xié)同管理與相互作用逐漸走向成熟，并且形成獨(dú)有的閱讀推廣聯(lián)盟文化。此時(shí)，應(yīng)及時(shí)拓寬聯(lián)盟的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大閱讀推廣聯(lián)盟規(guī)模。首先可以將應(yīng)用成果擴(kuò)大到全省109 家縣級(jí)以上公共圖書(shū)館，成立全省公共圖書(shū)館閱讀推廣聯(lián)盟。然后逐步將高校圖書(shū)館、科研圖書(shū)館、企業(yè)圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館等服務(wù)方向不同的圖書(shū)館吸納進(jìn)來(lái)，構(gòu)建起集聯(lián)合公共文化服務(wù)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和科研系統(tǒng)于一體的區(qū)域性信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)[14]，以便更好地推廣全民閱讀活動(dòng)，全面推進(jìn)公共文化建設(shè)。