閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

20世紀(jì)八十年代在比利時(shí)的布魯塞爾發(fā)生了這樣一個(gè)案件：一名女子在半夜不慎掉下露臺(tái)受重傷，一名男子路過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)了傷者，這名男子洗劫了毫無(wú)反抗能力的受傷女子，然后又不忍女子傷重而亡，于是報(bào)了警后離開(kāi)。但事件的經(jīng)過(guò)被附近的監(jiān)控?cái)z像頭拍攝下來(lái)，于是警察成功地抓獲了這名男子，并予以起訴！最后在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)四周的激烈辯論和商討后，法庭做出該男子無(wú)罪釋放的判決。

法官給予的判決宣言是這樣陳述的：每個(gè)人的內(nèi)心深處都有脆弱和陰暗的一面，對(duì)于拯救生命而言，搶劫財(cái)物不值一提。我寧愿看到下一個(gè)搶劫犯拯救了一個(gè)生命，也不愿看見(jiàn)奉公守法的無(wú)罪者對(duì)于他人所受的苦難視而不見(jiàn)！

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，文體為議論文，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

材料的核心是無(wú)罪釋放搶劫財(cái)物的男子的理由。立意的角度可從以下幾方面入手：

可以從正面支持這種做法。俗話(huà)說(shuō)“法外有情”“將功補(bǔ)過(guò)”，雖然單純從法律上說(shuō)，我們的確不應(yīng)該為了一個(gè)人的善行而赦免其犯下的罪惡，但是我們?cè)谂袥Q一個(gè)人時(shí)，應(yīng)該考慮“罪過(guò)”“功勞”與“人情”“寬恕”孰輕孰重，犯下“罪過(guò)”的原因及“罪過(guò)”造成的后果，赦免“罪過(guò)”所帶來(lái)的影響和意義，等等。因此，可從“人情可以完善或改變不合理的法律”“法律中應(yīng)該蘊(yùn)含人情味”等角度立意。

也可以從反面質(zhì)疑這種做法。俗話(huà)說(shuō)“不以規(guī)矩不成方圓”“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，人情不能凌駕于法律之上。法律具有普遍的約束力，不容褻瀆。如果法律處處講人情，那么，以后的生活中遇到違法犯罪的事件，是講人情還是講法律？犯了法該如何懲治？那社會(huì)治安該如何維護(hù)？等等?？梢詮摹胺芍辽?，人情不能動(dòng)搖法律”“嚴(yán)守法律，彰顯公平是最大的人情”等角度立意。

還可辯證看待法律與人情的關(guān)系，如立意為“不違規(guī)則，不失人情”等。

因?yàn)榇舜巫魑臎](méi)有明確的寫(xiě)作任務(wù)，從另外一些角度來(lái)思考也符合題意。如：從法官或法庭赦免該男子的初衷談“溫情（寬?。?duì)靈魂的救贖”“弘揚(yáng)善行，醫(yī)治社會(huì)的冷漠病”等;從該男子的做法談“做人不能失去良知”等。

此外，本次作文中切中材料的立意還有：莫讓人情傷了規(guī)矩;賞罰分明有必要嗎？用人情彌補(bǔ)法治的缺口;不要當(dāng)一個(gè)守法的冷漠旁觀(guān)者;善當(dāng)獎(jiǎng)，罪當(dāng)罰;寬容罪過(guò)是救贖靈魂;讓生命之火來(lái)溫暖寒冷之心;用溫情驅(qū)散黑暗;等等。