吳璐瑤

人生之路漫長，唯有奮斗才是通往成功的捷徑。

——題記

熟悉的旋律又在耳畔響起，一首《送別》從對面的窗中傳出，青澀的音符，夾雜著幾個錯音。不知為何，在這樣的深夜，我竟被這首說不上動聽的音樂所感動。我仿佛看到一個小男孩，坐在比他大很多的鋼琴前，用他稚嫩的小手，觸碰著那些黑白分明卻不太熟悉的琴鍵。他的眼神不斷地在琴譜與琴鍵間交錯，小手在琴鍵上忙亂地跳動著。我站在窗前聽著琴聲急匆匆地響著。忽然，它停了，緊接著又出現了幾個錯音。我依稀看見，小男孩小小的身軀面對著龐然大物竟有些不知所措。不知是因為心急還是手抖，他又一連按下了好幾個錯音，琴聲就因此停了好一陣。我在窗前等著，希望琴聲能再次響起。

不出所料，在短暫調整后，琴聲又響起了。這次依舊是那么青澀，但我聽得出琴聲變得不再那么匆忙，出現錯誤后也不再慌亂。小男孩一遍又一遍地練習，不知過了多久，當他敲下最后一個琴鍵時，夜有了從未有過的安寧。小男孩在這條充滿坎坷的音樂路上奮斗著堅持著。

我的臉上露出了笑容，也許在這樣的夜晚，我是他唯一的聽眾，我見證了他的成長;我也要謝謝他，是他鼓勵我在自己的奮斗小徑上更加堅定地前行。

從那之后，每天都能聽到對面男孩練琴的聲音，他總是練到深夜。而我，也在自己的奮斗小徑上拼搏，我希望在他完成自己的音樂夢想時，我這個聽眾也同樣不辜負這一段奮斗的青春。

走在奮斗的小徑上，琴聲悠揚。

（浙江新昌縣七星中學詩路文學社）

點評

1.作文立意深遠，獨樹一幟。虛實結合中，我們也仿佛看到了一個在黑白琴鍵上不斷成長的孩子和一個在書海中拼搏的中學生。作文情真意切，可讀性強。

2.細節(jié)描寫，生動傳神。作文對練琴孩子的動作、神態(tài)描寫均細致入微，恰當地突出了人物當時的心理，塑造了人物形象。而這些都是小作者通過琴音想象出來的，可見小作者是個生活中的有心人。

（姜見知）