我曾經(jīng)的同桌是個男生。

我清楚地記得，剛排好座位，他便把他的書包扔在桌子上，拋下一句話：“和你一桌？沒勁！”我當時就氣往上沖，“你說什么？”“沒勁！”他低頭整理著書，眼睛里的放蕩不羈讓我更加氣憤?！具@一句側(cè)重寫“我”的感受，如果能從寫作對象的角度寫會更好?！繌哪且豢唐鹞液匏懒四请p眼睛?！疽婚_始就“恨死了”不合情理，程度太重了，而且與下文的“憤怒”沒有區(qū)別，應體現(xiàn)出層進關(guān)系，改為“開始討厭”更妥。】

男孩子，都是心比天高命比紙薄，平時在操場上肆意沖鋒，在考場上卻屢屢碰壁。而我，父母眼中標準的好女兒，老師眼中標準的好學生，自然是品學兼優(yōu)了。同桌有一個習慣，寫不完作業(yè)寧可受罰也不抄襲。有一次做作業(yè)，別人都交上去了，他還在那兒眉頭緊鎖?！斑@道題不能這樣做。”我指出了他的錯誤。他一臉的詫異，隨即就用冷冷的目光盯著我，那雙眼睛里的不屑與鄙夷令我更加憤怒。【刻畫人物的眼睛太概括，可具體寫一下眼睛及“我”的感受?！俊靶嗄静豢傻褚病！蔽覜_他嚷。“要你管！”他的目光又落在書上?！究杉尤搿拔摇钡男睦砻鑼懀荏w現(xiàn)“我”對他的“反感”，并與下文“我”的行為相照應，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?！吭谝院蟮娜兆永?，吵架是免不了的，每次都以我大哭他大吼而宣布告終。我發(fā)現(xiàn)【“我發(fā)現(xiàn)”改為“我堅信”語氣更強烈。】討厭他是真理。

然而我錯了。那天，當我正為造物主“既生我，何生他”而憤憤不平時，同桌走進了教室，臉上的抓痕滲著血，衣服上滿是土，頭發(fā)亂蓬蓬的，眼睛也失去了往日的神采，嘴緊緊閉著。

“打架了？”我一臉驚訝。【改為“我有些幸災樂禍”更符合人物心理，盼望著能有人降服他，讓他好“收斂”些。】

“嗯?！?/p>

“為什么？”

“有幾個小混混向一個低年級同學要錢，還打他，我看不慣。”他漫不經(jīng)心地說。

他輕描淡寫，我卻很是感動。我突然發(fā)現(xiàn)他氣質(zhì)不凡，特別是那雙眼睛，滿是“俠義”精神，令人贊嘆?！具@樣寫情節(jié)有波瀾，構(gòu)成了情節(jié)的轉(zhuǎn)折，但不具體，可具體寫一下眼中的“俠義”，與上文寫眼睛給“我”的感受形成對比?！俊白尠嚅L陪你去醫(yī)務室吧！”他搖了搖頭，用他特有的冷冷的聲音說：“我又不是泥做的！”這時，他眼睛里流露出的還是放蕩不羈，但我覺得多了一點柔和的色彩?！靖臑椤暗铱吹搅嗽诜攀幉涣b的后面有另外一種色彩”更有力，更能體現(xiàn)同桌“剛?cè)嵯酀钡男愿裉攸c?！?/p>

我曾經(jīng)努力再努力地學習，希望升入一所好的學校，再也不要見到他。現(xiàn)在我的愿望實現(xiàn)了，可我的心里卻有些失落，那雙眼睛在我的腦海中揮之不去。

問題診斷

運用第一人稱刻畫人物，親切自然。選材恰當，結(jié)構(gòu)嚴謹。但細加分析仍有一定的不足之處：1.人物刻畫太粗糙，缺乏必要的細節(jié)描寫，文章雖多處描寫人物，但太概念化，人物立不起來。在描寫人物眼睛時，用詞單調(diào)，描寫不夠細膩，缺少對眼睛的深度描寫，表現(xiàn)不出同桌的眼睛是隨著時間的流淌、作者的感受的變化而變化的。2.對比不到位。同桌的性格特點，以及“我”對他的情感的前后變化，運用筆墨較少，使人物欠豐滿，給人干枯呆板的感覺。3.有的地方語言描寫不夠準確。

升格策略

建議從以下兩個方面動一動“手術(shù)”：一是細致地刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，要寫出不同時間不同場合的變化，這樣才能讓人物不呆板，讓人物鮮活起來;二是加入心理描寫，體現(xiàn)“我”的情感變化。文章前后寫了兩種相反的感情，反差越大，越能強化讀者的情感體驗，在這里，前一部分要寫得詳細寫得充分點，后一部分情境轉(zhuǎn)換要快捷，抓住要點簡明有力，在讀者的驚愕中迅速激起情感的波瀾。