摘要：當(dāng)今浮躁而功利的社會，造成了傳統(tǒng)教育對學(xué)生音樂教育的忽視。隨著教育的改革與發(fā)展，當(dāng)今人才市場在對人才能力重視的同時，對人才的內(nèi)在涵養(yǎng)也開始有了足夠的重視。在西方音樂繁榮昌盛的影響下，教育界開始了對我國音樂教育的革新。本文就西方音樂的優(yōu)點對我國音樂教育賦予的啟發(fā)而展開研究，主要從“國外的音樂氛圍”，“音樂教育在我國難以實行的原因”，“對中國音樂教育的改革”展開了論述。

關(guān)鍵詞：國外音樂影響;音樂教育

引言

從改革的初期開始，我國就開始了對學(xué)生音樂方面的教育。我國在音樂方面的教育歷史悠久，但卻不盡人意，主要表現(xiàn)在師資緊缺、素質(zhì)偏低、教學(xué)設(shè)備簡陋等。從教育內(nèi)容上來看，我國音樂教育深受國外音樂的影響。對國外音樂體系的研究，可以看出我國音樂教育的優(yōu)點和缺點。從而結(jié)合當(dāng)今的教育現(xiàn)狀對音樂的教育進行改善與加強。

一、國外的音樂氛圍

在國外，音樂是人們反映社會的途徑。音樂可以給人們帶來情緒，人們的情緒會受音樂旋律的影響。外國人民很喜歡音樂文化，而且大多數(shù)外國人民都有著很高的音樂素養(yǎng)。外國人民喜好音樂、外國的教育對人民的音樂素養(yǎng)一直都很關(guān)注，國外的學(xué)生從小就受著音樂的熏陶。音樂教育美育教育的形式之一，對音樂的教育可以使受教育者通過對音樂旋律的學(xué)習(xí)和對音樂的感受獲得感覺美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，從而對生活中的美有著特別的感應(yīng)能力，這也是西方藝術(shù)發(fā)展繁盛的原因之一。人們在音樂的學(xué)習(xí)中身心舒暢，人們的生活因為音樂的存在而變得豐富而美好。

二、音樂教育在我國難以實行的原因

現(xiàn)在的社會過于浮躁功利，過分重視時間的結(jié)果而造成過程的忽視。對于學(xué)生的教育也是一樣。學(xué)校過分重視學(xué)生對高考涉及文化課的學(xué)習(xí)，像音樂美術(shù)這樣的課程在學(xué)校沒有得到足夠的重視。經(jīng)常會出現(xiàn)那種美術(shù)課音樂課被數(shù)學(xué)語文等科目占用的情況。現(xiàn)在的音樂教學(xué)系統(tǒng)也是極其的不完善，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，關(guān)于學(xué)生音樂的教育不連貫，經(jīng)常出現(xiàn)一首歌曲反復(fù)地被學(xué)生在各個不同階段學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生考上大學(xué)后，除了音樂系或者藝術(shù)方面的學(xué)校在必修課程中安排了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)外，一般學(xué)校經(jīng)常將有關(guān)音樂的學(xué)科安排成選修科目，在選修課上，由于教育對音樂的忽視，學(xué)生也沒有一個良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，草草對付。再一方面，音樂的教育在我國各個地區(qū)不平衡發(fā)展的一大重要原因就是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。音樂老師的師資在我國的農(nóng)村地區(qū)嚴(yán)重不足，教師數(shù)量緊缺，教師素質(zhì)也偏低，經(jīng)常是會唱幾首歌的人就直接上課堂，對學(xué)生進行音樂方面的教育。同時，學(xué)校沒有完好先進的設(shè)備，通常是只有一個發(fā)音不清的錄音機，學(xué)生沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自然對音樂的學(xué)習(xí)不給予重視。

三、對中國音樂教育的改革

外國音樂之所以可以發(fā)展得如此繁榮昌盛，是有一定的原因的，在教育界中，音樂教師應(yīng)該重視起對音樂的教育與發(fā)展，吸取國外音樂教育的優(yōu)點，結(jié)合現(xiàn)今教育界的實情，研究出一套完整的音樂教育體系。音樂教育體系可以從以下幾方面著手：

（一）吸取西方教育體系對音樂教育的群體重視，增加學(xué)生與學(xué)校對音樂教育的重視.學(xué)校應(yīng)該正視音樂教學(xué)對學(xué)生教育的重要性，對音樂的用途進行一個全新的改觀。只有學(xué)生主要的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校進行了重視，教師學(xué)生和家長才會重視音樂教育。

（二）學(xué)習(xí)西方教育對音樂文化的傳承，加強對音樂文化歷史的普及。現(xiàn)在的社會對人才的內(nèi)涵要求越來越高，對音樂的學(xué)習(xí)可以對學(xué)生的文化素養(yǎng)有著很好的改善。教師在對學(xué)生進行一首歌曲的學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該注重對這首歌曲背后的歷史與文化進行講解與普及。音樂是由人們的內(nèi)心而產(chǎn)生的產(chǎn)物，在對歌曲的學(xué)習(xí)時，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生感受當(dāng)時作者的內(nèi)心與感受，讓學(xué)生帶著這種感悟?qū)σ魳返那榫坝兄玫睦斫馀c感受。這樣可以極大程度的提升學(xué)生對音樂的熱愛。多彩豐富的音樂歷史也可以很好地激起學(xué)生對音樂的興趣，加強學(xué)生與老師對學(xué)生的音樂教育的重視，同時也在繁忙的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對學(xué)生的內(nèi)涵進行了豐富與培養(yǎng)。

（三）學(xué)習(xí)西方教育，培養(yǎng)起學(xué)生在聽完音樂后自身情感的發(fā)展。音樂會對人們的情緒產(chǎn)生巨大的影響。教師在對學(xué)生進行音樂方面的教學(xué)時，要注意對學(xué)生感悟完后自身情感的發(fā)展進行正確的引導(dǎo)與帶動，鼓勵學(xué)生分享自己的感悟。

（四）對學(xué)生的音樂欣賞內(nèi)容進行正確引導(dǎo)。學(xué)生的心智尚未成熟，而音樂又可以很大程度上地對學(xué)生的情緒與心境產(chǎn)生影響，不好的音樂會對學(xué)生的成長發(fā)育產(chǎn)生很不好的影響。這就要求教師在學(xué)生音樂欣賞的內(nèi)容上進行正確的引導(dǎo)與推薦。教師可以音樂課的結(jié)尾，向?qū)W生的推薦自己認(rèn)為好的音樂曲目，讓學(xué)生有目標(biāo)地去欣賞，正確的去陶冶自己的情操。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著社會對人才內(nèi)在的重視，和現(xiàn)在教育下越來越多心理出現(xiàn)問題的學(xué)生的現(xiàn)象，音樂的教育應(yīng)該被給予足夠的重視。在音樂上的相關(guān)教育，教師可以參考西方的音樂教育歷史，學(xué)習(xí)西方音樂教育的精華，結(jié)合現(xiàn)在的教育特點，設(shè)計與研究出一套適合現(xiàn)今學(xué)生成長發(fā)展的完整的音樂教育體系，完善我國的音樂教育。通過學(xué)校對音樂教育的重視來引起教師家長與學(xué)生自己的重視，通過對學(xué)生音樂的教育來對陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的內(nèi)涵。

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作者簡介：龐嬌，莫斯科國立師范大學(xué)。