摘要：隨著人們生活水平的提高和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，培養(yǎng)兒童課外興趣已成為一股潮流。近年來，“鋼琴熱”成為社會的一種普遍現(xiàn)象，鋼琴教育能陶冶情操、培養(yǎng)音樂審美、使兒童的身心得到了健康充分的發(fā)展，但由于部分家長的盲目跟風(fēng)，可能會使鋼琴教育起反作用。本文從“鋼琴熱”的現(xiàn)狀出發(fā)，分析其出現(xiàn)的問題，探索促使“鋼琴熱”健康發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：鋼琴熱;兒童鋼琴教育;措施

當(dāng)今社會人才競爭非常激烈，全面發(fā)展的人才更容易得到青睞，因此，家長想盡辦法培養(yǎng)孩子的特長，提高綜合素質(zhì)。作為“樂器之王”的鋼琴，因其古典大方，高雅細(xì)膩的特性成為培養(yǎng)孩子特長和氣質(zhì)的首選，形成了一股“鋼琴熱”。但很多家長有盲目跟風(fēng)的嫌疑，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴。作為學(xué)習(xí)鋼琴主體的兒童，是否真心熱愛鋼琴，鋼琴教育是否給孩子的素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極作用等等，這些“鋼琴熱”背景下暴露出來的問題，值得人們關(guān)注。

一、出現(xiàn)兒童“鋼琴熱”現(xiàn)象的原因

（一）生活水平的提高

改革開放以來，人民的生活水平有了很大程度的提高，不再是過去追求溫飽的年代，人們開始重視精神方面的培養(yǎng)。鋼琴教育是一筆不小的開支，當(dāng)今社會的發(fā)展使得很多家庭有經(jīng)濟(jì)能力支持孩子培養(yǎng)鋼琴愛好，但這也成為了很多家長顯示身份和享受炫富的一種方式。

（二）傳統(tǒng)文化的影響

“琴棋書畫”是我國延續(xù)千年的人們對精神生活追求的目標(biāo)，而傳統(tǒng)儒家文化中的“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，音樂位列第二，足以看出音樂一直是中華文化精神層面的主要追求。為了追求精神生活的高層次，很多家長會選擇高雅、有氣質(zhì)的特長對孩子進(jìn)行培養(yǎng)?？梢哉f，我國傳統(tǒng)文化在一定程度上促進(jìn)了“鋼琴熱”的出現(xiàn)。

（三）素質(zhì)教育的推進(jìn)

全面實施素質(zhì)教育是改革開放以來我國教育的重要目標(biāo)，加之當(dāng)今社會升學(xué)和就業(yè)壓力越來越大，全面發(fā)展的人才更吃香。因此，家長想盡辦法培養(yǎng)孩子的各種技能，促進(jìn)孩子德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，使孩子不落后在起跑線上。在這種背景下，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，滿足孩子素質(zhì)培養(yǎng)的需求。

（四）從眾心理的驅(qū)使

有“樂器之王”稱號的鋼琴，古典大方，高雅細(xì)膩，是家長為培養(yǎng)孩子良好氣質(zhì)、開拓思維能力的首選。但部分家長購買鋼琴、讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的行為摻雜了炫富心理，還有些家長只是看到了別的小孩在學(xué)習(xí)鋼琴，自己也不知道該給孩子培養(yǎng)什么樣的興趣愛好，又覺得別的孩子都在學(xué)，自家孩子不能落后，就跟風(fēng)讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴。

二、兒童“鋼琴熱”現(xiàn)象存在的問題

（一）兒童缺乏興趣

因為很多家長在為孩子報興趣班時，盲目跟風(fēng)，只擔(dān)心孩子如果不學(xué)習(xí)鋼琴就會落后，不征求孩子的意見，罔顧的興趣與天賦。因此，很多孩子都是被迫學(xué)習(xí)鋼琴的，體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣，又沒有天賦支撐，對鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，這樣不僅耽誤了孩子培養(yǎng)特長的重要時機(jī)，也會讓孩子失去學(xué)習(xí)特長的動力，產(chǎn)生埋怨情緒。

（二）鋼琴教師良莠不齊

“鋼琴熱”現(xiàn)象的出現(xiàn)，使鋼琴教師市場出現(xiàn)人才短缺，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了彌補(bǔ)空缺，招來資歷不夠的教師，對其進(jìn)行簡單的崗前培訓(xùn)。這些教師自身綜合素質(zhì)都不過關(guān)，教學(xué)水平就更難以保證了，在這樣的師資條件下，兒童無法接收到合格的鋼琴教育，難以取得好的學(xué)習(xí)成就，對其特長的培養(yǎng)會起到負(fù)面作用。

（三）鋼琴教育功利化

鋼琴的學(xué)習(xí)需要持之以恒的毅力，孩子如果沒有接受過專門的訓(xùn)練，基礎(chǔ)薄弱，那么鋼琴的學(xué)習(xí)注定是一個充滿坎坷的過程。升學(xué)考試中藝術(shù)特長是主要的加分項，家長希望在短期內(nèi)看到孩子的進(jìn)步，為升學(xué)加分做好準(zhǔn)備，就會對孩子嚴(yán)格要求，規(guī)定學(xué)習(xí)計劃，孩子在此期間容易感受到挫敗感和厭倦感，失去學(xué)習(xí)興趣。

（四）看重考級忽略質(zhì)量

鋼琴學(xué)習(xí)的好壞，主要靠證書說話，因此很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了孩子順利通過考試，僅僅教授幾篇曲目，強(qiáng)調(diào)技巧和考試注意事項，不注重孩子對音樂的欣賞、對作品風(fēng)格和內(nèi)容的理解，成為應(yīng)試化教育，使得孩子在演奏過程中沒有情感，水平低下。

三、應(yīng)對措施

（一）家長角度

目前“鋼琴熱”現(xiàn)象存在的問題，大部分在家長身上，為了促進(jìn)孩子的健康全面發(fā)展，家長需要注意以下幾個方面：1、報鋼琴班前，不要盲目跟風(fēng)，征求孩子意見，看孩子是否有興趣和天賦。2、為了讓孩子有良好的師資教育，家長要學(xué)會尋找綜合素質(zhì)過關(guān)的鋼琴教師，保證孩子從一開始接觸的就是正規(guī)、專業(yè)的教育。3、摒棄急功近利的心理，不要因為升學(xué)考試加分和考級就對孩子嚴(yán)格要求，揠苗助長，要多和孩子溝通，鼓勵孩子積極面對困難。

（二）社會角度

除了家長和孩子的主觀因素外，社會的客觀因素對孩子的鋼琴教育也起到了重要作用。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)提高鋼琴教師招聘條件，注重崗前培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識技術(shù)交流，在教學(xué)過程中不一味追求考級，把重心放在教學(xué)質(zhì)量上。政府相關(guān)部門要定期進(jìn)行督促與監(jiān)管，確保鋼琴教育行業(yè)的專業(yè)化。

四、結(jié)語

在“鋼琴熱”背景下，家長頭腦要保持清醒，切忌盲目跟風(fēng)，根據(jù)孩子的興趣與天賦考慮是否有必要報鋼琴班，家長的教育方式要科學(xué)合理，社會要加強(qiáng)相關(guān)方面的督促與監(jiān)管，給孩子創(chuàng)造一個良好的鋼琴教育環(huán)境，這樣才能讓鋼琴教育充分發(fā)揮出積極的作用，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳曉.“鋼琴熱”背景下當(dāng)前兒童鋼琴教育的探討[J].音樂時空，2017（1）：57-58.

作者簡介：劉禹彤，西安文理學(xué)院。