摘要：口頭語言表達主要是通過普通話語、對話表達，肢體語言主要是通過采用肢體動作來充分展現人物內在的思想情感，可以有效推動劇情的發(fā)展，促使舞臺更加具備沖擊性以及感染力。本文主要是關于戲劇表演中肢體語言的重要性研究，以供相關專業(yè)人士進行參考和借鑒。

關鍵詞：戲劇表演;肢體語言的;重要性

在目前人們普遍喜愛戲劇表演，戲劇表演是一種獨特的藝術形式。在語言表達上主要包括了口頭語言表達和肢體語言表達兩種方式。相比于口頭語言，肢體語言更為豐富多彩，能夠表達口頭無法表達的深層情感和思想。所以，在戲劇表演之中要求加強對肢體語言的研究和應用，進而提升戲劇表演的感染力。

一、戲劇表演中肢體語言的基本特點

在當前戲劇表演的過程當中，肢體語言是不可忽視重要的一種表現形式。肢體語言的基本特點主要包括了生活性、隱喻性以及鏡頭性等。首先，針對于生活化層面進行分析，在戲劇表演的過程當中，表演藝術不僅僅需要再現現實生活，而且應當高于生活。在表現的過程當中要求相關的工作人員能夠將雕琢痕跡加以摒棄，切實保障戲劇表現自然性，要能夠將生活自然化流露，同時要充分展現和生活相關的情感，要高度還原生活以及再現生活。其次，隱喻性，戲劇表演的過程當中相關表演人士可以通過口頭語言、肢體語言的方式充分展現出整個戲劇的情節(jié)，雖然口頭語言更加能夠促使角色潛在信息充分展現起來，但是口頭語言的方式往往是缺乏真實性和深度，無法深入表達隱藏的內涵。但是，在舉手投足之間，通過肢體語言方式就能夠充分流露出人物內心真實的情感，促使豐富復雜的情感表達更為到位。思想情感在很多情況之下是無法用口頭表達的，但是，肢體語言和動作行為卻能夠展現出來。另外，肢體語言以及動作行為等等還能夠對于整個舞臺表演起到一定的渲染效果。最后，針對于鏡頭性進行分析，在戲劇表演的過程當中，觀眾通過鏡頭對于人物行為動作進行賞析，通過利用攝影技術能夠將人物表演展現給觀眾面前[1]。

二、開掘戲劇表演肢體語言途徑

當前的戲劇表演過程當中，肢體語言是不可忽視重要的一種表現情感方式，不僅僅可以傳情達意，而且還具有表現力和創(chuàng)造性，能夠讓觀眾產生強烈心理共鳴[2]。其中，為了提升表演效果，對肢體語言應當合理運用。

（一）結合主題構建肢體語言

在當前的時代背景之下，應當高度重視戲劇表演工作，同時也需要對于戲劇表演當中肢體語言進行深入的研究。在當前戲劇表演的過程當中，應當切實的保障情緒情感全面的表達，通過演員的實際表演最質樸、最直觀的表現思想和情感，同時也需要對于重點階段和重點場次進行全方位構建，在表演的過程當中要通過肢體語言創(chuàng)造美，提升表演的感染力，從而讓觀眾內心產生情感共鳴。

（二）將人物行動作為肢體語言依據

通常來講，在戲劇表演的過程當中，為了促使肢體語言得到良好的運用，要求結合人物現實狀況以及人物的思想情感加強現代化手段合理運用，與此同時，應當將劇本當中思想充分表達出來。表演的過程當中，對于不同的風格不同的流派來講，在美學原則上面往往存在著一定的差異性，在演出的過程當中需要相關工作人員采用不同風貌和不同樣式。在發(fā)掘形體動作過程當中，要采用假定性的手法以及借用邏輯性的肢體語言，要切實保障肢體語言在表達的過程當中具有鮮明性和強烈感染性[3]。

（三）肢體語言結合人物性格進行設計

在當前戲劇演出過程當中，為了對于肢體語言進行科學合理創(chuàng)作，需要相關的工作人員能夠結合演出人物性格和特點對于肢體語言進行整體化設計，通常來講，肢體語言不僅僅能夠充分表現人物形象思想情感以及性格特點，而且也可以充分流露出演出者自身性格特點以及思想情感。表演的過程當中要求相關人員能夠結合戲劇人物性格特征對于肢體語言進行生活化以及逼真化設計，要充分地表現出有血有肉的真實人物形象，這樣才能夠深入表現人物的真實的思想情感以及展現出人物個性。

（四）肢體語言烘托人物情感

在當前的戲劇演出的過程當中，要求對于肢體語言進行合理化設計，要切實的保障肢體語言能夠表達豐富的情感，通過將人物形象和肢體語言相互的結合，烘托出人物的情感情緒以及性格，其中肢體語言不僅僅可以促使人物情感得到順利表現，同時也可以讓觀眾從中產生情感上的共鳴[4]。

三、結語

綜上所述，如今，要求高度重視戲劇演出工作，其中戲劇演員可以通過肢體性語言塑造人物形象，同時也可以表達人物的思想情感，有利于提高舞臺感染力，促使表演更加具有張力以及沖擊力，戲劇表演的過程當中，肢體語言是一種創(chuàng)造性的語言，同時也是實現表演事業(yè)發(fā)展的重要基礎，要求相關工作人員結合人物形象合理設計肢體語言充分展現人物心理特點和人物情感，還要保障肢體性語言的生活化以及真實性。

參考文獻：

[1]夏瑩.淺析臺詞表達與肢體語言融合的方法及重要性[J].戲劇之家，2019，32：19+21.

[2]曾薇.核心素養(yǎng)視野下教育戲劇在高中英語教學中的應用研究[D].陜西理工大學，2019.

[3]張夢迪.“場”布局與“境”體驗[D].南京藝術學院，2019

[4]饒潔湘.試論舞臺時空中表現性語匯的肢體表達——以實驗劇《惜》為例[J].中國民族博覽，2019，04：116-119.

作者簡介：卞振華，蘇州市滑稽劇團。