雖說職業(yè)沒有貴賤，但在不少人的就業(yè)觀中，認為碩士、博士等高學歷人才就只能從事金融、教師、公務員等職業(yè)，假如從事體力勞動則大材小用，掉價。

1 別讓“高學歷只能腦力勞動”害了自己

文丨■ 葉建明

曾在一本雜志上看過一個案例，一個大學生，自恃學歷高，只想干純腦力勞動的工作，一開始就要求要當管理者當領(lǐng)導，但凡工作帶有一點輕體力勞動的成分，就“棄之如敝履”，如此幾年來“高不成低不就”，在求職的道路上頻繁跳槽，最后一事無成，得了嚴重的抑郁癥。

事實上，高學歷者并不一定就等于是人才。拋開有些人的學歷造假不說，就說真實的高學歷，也只是人才的一個必要條件，是不是真有能力，是不是真正的人才，還常常需要在工作實踐中檢驗，而這也是許多公司把高學歷求職者先放到基層考察鍛煉的一個重要原因。此外，還有一些公司的人才理念是高學歷和高能力必須兼?zhèn)?，或有些公司的行業(yè)特點決定了需要高學歷和動手能力兼?zhèn)涞娜瞬?，這些情況也讓其會對高學歷求職者先進行考察鍛煉。如果高學歷求職者認為自己只能從事腦力勞動，即便是一點輕體力勞動也不愿意干，這樣只會失去被考察的機會，最終很可能害了自己。

更何況，在現(xiàn)在有些專業(yè)擴招濫招嚴重的情況下，因為對口工作難找，高學歷者選擇從事體力勞動的新聞，這些年也是時有發(fā)生。事實上，在一時找不到對口工作的情況下，先暫時從事體力勞動養(yǎng)活自己（現(xiàn)在不少體力勞動的工資其實要比一些腦力勞動的工資高出不少），不失為明智之舉，如果在這種情況下還抱著“只能從事腦力勞動”的清高不放，同樣也會害了自己。

另外，腦力勞動者也是失眠癥、焦慮癥等癥的高發(fā)群體。從健康的角度講，如果失眠癥焦慮癥很嚴重，最好是暫時停止腦力勞動，改做一些體力工作，讓自己多出出汗，多動起來，這樣就能加深睡眠，緩解焦慮，很有利于疾病的康復。

其實，一些人“高學歷只能從事腦力勞動”的就業(yè)觀，一些借口“大才小用”不愿從事體力勞動的高學歷者，背后實質(zhì)是受到“萬般皆下品唯有讀書高”“勞心者治人，勞力者治于人”等此類傳統(tǒng)觀念的影響。而在大學生滿街都是，高學歷的人也越來越多的今天，如果再不拋棄這些過時的，帶有等級貴賤之分，帶有職業(yè)歧視的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，恐怕只會害了自己。

2 對高學歷者從事體力勞動當以平常心看待

文丨■ 劉天放

有人認為，碩士或博士擁有良好的專業(yè)背景和豐厚的知識積累，如果從事體力勞動無疑是“大材小用”，至少沒有在合適的崗位上實現(xiàn)自己的社會價值最大化。這種說法當然站得住腳，培養(yǎng)一名碩士或博士，肯定不會像培養(yǎng)一個本科生那么相對容易，不僅要占用很多優(yōu)質(zhì)教育資源，讀學位者本人，也必須付出超常的時間和精力。

在市場經(jīng)濟條件下，無論腦力還是體力勞動者，都需遵循優(yōu)勝劣汰的原則。每個人的價值只能在競爭中體現(xiàn)出來；社會也越來越朝著不分學歷高低、不看出身尊卑、沒有職業(yè)貴賤的方向發(fā)展。在競爭中，只看勞動者付出的勞動是否屬于市場真需要。如果勞動者的付出得到了市場認可，那么就能體現(xiàn)出個人和社會價值。否則，就算學歷再高，也是枉然，終將被無情拋棄?？梢?，對“高學歷人才只能從事腦力勞動嗎”這樣的問題，答案顯然是“未必”。

人人都有自己的理想和選擇自己生活方式和職業(yè)的權(quán)利。若能認定自己的目標，快樂地為之奮斗，就有可能實現(xiàn)自身的最大價值。市場機制有利于人力資源的優(yōu)化配置，也為自由擇業(yè)提供了廣闊空間。因此，高學歷者能否從事體力勞動，從某種程度上說，又是一個“偽問題”，因為高學歷者必須從事腦力勞動，這個誰都無法硬性規(guī)定。對高學歷者能否從事體力勞動，不能簡單回答“能”還是不能。

在多數(shù)人眼里，高學歷者尤其是碩士和博士，都是“天之驕子”，應該選擇經(jīng)濟地位和社會地位“雙高”的職業(yè)。但客觀地講，并非所有高學歷者都能達到與學識相匹配的水平。加上崗位競爭日趨激烈，高學歷者在就業(yè)時，應該摒棄傳統(tǒng)的擇業(yè)觀，與時代發(fā)展相適應，選擇個人發(fā)展與社會價值的最佳契合點，這才是與時俱進的正確態(tài)度。

由此，公眾對高學歷者擇業(yè)需要更包容些，唯有如此，才能促進社會的和諧進步?？傊?，對高學歷者從事體力勞動當以平常心看待。如果高學歷者一味講條件、求體面，重待遇、輕發(fā)展，又怕吃苦、圖安逸，眼高手低，就很難在社會上找到適合自己的職業(yè)。當然，這并非一味提倡高學歷者都去從事體力勞動，而是順其自然，既不宜過分宣揚和提倡，出現(xiàn)了也當給予充分理解。

Positive Side

3 高學歷人才從事體力勞動有何不可？

文丨■ 童其君

有這樣一個小故事：有個人端著飯碗在一樹下吃飯時，發(fā)現(xiàn)地上一塊骨頭上爬滿了螞蟻。盡管骨頭上早已是蟻滿為患了，但仍有螞蟻不斷涌來。這人于是朝另個地方扔了一小塊肥肉，以期吸引螞蟻們。但這些螞蟻全神貫注于大骨頭，就是沒有誰往肥肉這邊走一步。有一只剛剛趕來的螞蟻，圍著骨頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去也找不到靠上骨頭的機會，只好喪氣地離開。一路走走停停，終于肥肉被它發(fā)現(xiàn)了。在那邊使盡力氣也靠不上骨頭的螞蟻，在這里卻不費吹灰之力就吃上了美味的肥肉。

每年，都會有一部分大學畢業(yè)生找不到工作，大事干不來，小事又不做，他們有的成為“啃老族”，也有一些大學生，為了贏得更多的就業(yè)機會，繼續(xù)升造考研考博，但是到頭來還是要直面“碩士就業(yè)難”“博士就業(yè)難”。與高學歷人才相比，用人單位越來越青睞技能型人才。同時，從職業(yè)學校畢業(yè)的技能型人才無需企業(yè)再培訓就可啟用，企業(yè)的用人成本得以節(jié)約，也是用人單位愛招技能型人才的原因。這個現(xiàn)狀令高學歷人才糾結(jié)，而破解之道則還在于轉(zhuǎn)變觀念降格以求。

現(xiàn)實中，不少高學歷人才自命不凡，考慮就業(yè)時首先想到的路子就是想當公務員、挑大公司、選高薪職位等腦力勞動的大塊“肥肉”，但往往由于“僧多粥少”，他們被擠得頭破血流，最終也只能落個“鎩羽而歸”“出師不利”的悲慘結(jié)局，失敗之后，總覺得自己已經(jīng)沒路可走了，再不能走出一片新天地，再也不會有更大的成就了。但實際上，螞蟻尋找肥肉的故事和高學歷人才從事體力勞動的新聞卻從不同的角度告訴我們：我們何不像那個小螞蟻一樣另辟蹊徑，離開人群去找尋沒人搶奪的肥肉，收獲或許更大，并最終成就了自己嗎？有時候，只要我們解放思想，不拘泥于常規(guī)、常法、常理等等傳統(tǒng)的思維方式和傳統(tǒng)的經(jīng)驗，敢于跳出原來的框框，注意拓寬思維領(lǐng)域，學以致用，理論結(jié)合實踐，就會發(fā)現(xiàn)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”之勝景和“天生我材必有用”的存在價值，面對現(xiàn)實，倡導高學歷人才退而求其次從事體力勞動，又有何不可呢？

4 高學歷人才當普通勞動力使用是“自廢武功”

文丨■ 汪代華

“尊重知識，尊重人才”，是當前人才戰(zhàn)略的主旋律。但在現(xiàn)實生活中，浪費人才、閑置人才的現(xiàn)象也時有耳聞。如今不少地方都通過優(yōu)惠政策搶人才，吸引人才，碩士、博士研究生等高學歷人才成了香餑餑。據(jù)報道，某單位招聘了多名碩士、博士人才，但基本都從事些打打文件、跑跑腿、在窗口接件等普通工作，根本沒有將其放在適合的崗位上，其所學的專業(yè)知識當然也派不上用場。還有的單位招聘大學生送外賣送快遞，碩士、博士研究生當環(huán)衛(wèi)工，博士生當保安等等。這不是高射炮打蚊子——大材小用嗎？

首先，高學歷人才當普通勞力使用有悖于國家培養(yǎng)人才的初衷。不是說高學歷人才就不能從事普通工作，碩士生不能去當環(huán)衛(wèi)工，問題是培養(yǎng)一個碩士研究生，國家和家庭都要花不少的錢，都希望其能在適合的工作崗位上，人盡其才，發(fā)揮自身優(yōu)勢為國家多做貢獻，而不是希望他們?nèi)プ霏h(huán)衛(wèi)工或者去送外賣送快遞，當普通勞動力使用的。這有悖于國家培養(yǎng)人才的初衷，是對人才的極大浪費。

其次，高學歷人才當普通勞動力使用是“自廢武功”。人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動，對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。他們應該從事自己所學的工作，最好是專業(yè)對口。而環(huán)衛(wèi)工，快遞員，送外賣等工作，這些都是簡單的勞動，是不需要多高學歷，是大多人都能勝任的工作，如果將他們放在初中生都完全可以勝任的崗位上，豈不是“大材小用、殺雞用牛刀”，那么豈不是枉費國家辛辛苦苦的培養(yǎng)人才？

再者，高學歷人才當普通勞動力使用，是極大浪費人才。應該看到，國家培養(yǎng)一個高學歷人才很不容易。一個人受了高等教育且學業(yè)有成，在這個過程中，個人、家庭、社會，都投入了大量的資源，個人付出了時間、精力，家庭付出了學習的費用，社會也同樣付出了教育的成本。一個家庭為了培養(yǎng)一個人才，父母省吃儉用，辛辛苦苦培養(yǎng)出來的高學歷人才卻都去當殺豬匠，送外賣，試想，這豈不是枉費了父母的煞費苦心，這不是嚴重在浪費人才嗎？在這樣的情況下，能夠從事和本專業(yè)相關(guān)的工作，發(fā)揮自己所長，當然是最理想的。

（1）上級部門提升管理能力。管理部門應選拔有經(jīng)驗和專業(yè)水平的管理人員加強對石門桂花村景區(qū)和工作人員的管理。積極與其他景區(qū)進行交流溝通，汲取對方好的管理經(jīng)驗，根據(jù)石門桂花村的特點，制定出一套方案。成立專門的小組，選定組長，定期召開會議，討論加強石門桂花村管理的各項事宜；設立專門的安全管理機構(gòu)，由專人負責，建立專門的安保部門，加強景區(qū)巡邏保衛(wèi)工作，有效減少和控制安全事故的發(fā)生。

5 對高學歷人才從事體力勞動不必大驚小怪

文丨■ 關(guān)育兵

對于高學歷人才從事體力勞動，實在沒必要大驚小怪。原因有三：

其一，過去高知分子也是體力勞動者。近段時間，觀看了一部關(guān)于新中國發(fā)展“兩彈一星”事業(yè)的紀錄片。在片中，錢學森、錢三強、鄧稼先等從事“兩彈一星”研制的高學歷人才，與眾多普通勞動者一起，參加了原子彈模型裝置間的勞動建設。不僅這些高學歷人才如此，就連聶榮臻元帥等高級領(lǐng)導人，也參與了裝置間的勞動?？梢?，把腦力勞動與體力勞動相結(jié)合，是我國一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)。

其二，今天的體力勞動，也不再是單純的體力勞動。社會的發(fā)展，科技事業(yè)的進步，許多體力勞動，也已不再是單純的體力勞動。在這些體力勞動里，蘊含著極大的智力因素?？梢哉f，沒有對現(xiàn)代科學技術(shù)知識的了解和掌握，是難以完成這樣的體力勞動工作的。更進一步來說，把人類從繁重的體力勞動中解放出來，是高學歷人才努力的方向。要實現(xiàn)對人類這樣的解放，就需要高學歷人才走入其中，深入實踐，尋找解決的途徑和方法?！安蝗牖⒀?，焉得虎子”，正是這樣的勞動實踐，成為了高學歷人才創(chuàng)造的源泉和展現(xiàn)智慧的舞臺。

其三，對于高學歷人才從事體力勞動，也需要從教育發(fā)展的角度看待。在精英教育時代，在教育資源匱乏的年代，教育更多的體現(xiàn)為其工具性，即每一位接受了高學歷教育的人，為社會竭盡其聰明才智，完全奉獻其所學，既是社會的需要，也是其權(quán)利和義務。隨著大眾教育時代的到來，為社會培養(yǎng)杰出人才雖然依然是高等教育的目標，但滿足大眾接受更多教育的需求，享受教育是一種豐富的人生閱歷也正逐漸成為高校的辦學方向之一。在這樣的現(xiàn)實之下，擁有高學歷從事體力勞動，也成為非小眾現(xiàn)象。在更早之前，在一些發(fā)達國家，博士開出租車，碩士從事普通電工，已并非個別現(xiàn)象。

高學歷人才成為普通勞動者，其實是個好現(xiàn)象。對于用人單位來說，有了更多選擇，可以好中選好優(yōu)中選優(yōu)，從而提高工作效率。對于社會來說，高學歷人才成為普通勞動者，這也為促進行業(yè)創(chuàng)新，提升行業(yè)勞動價值提供了更多可能。對于教育來說，就不能再把分數(shù)作為最高追求，而應切實注重學生能力的培養(yǎng)，強化學生的創(chuàng)新意識，提升學生的創(chuàng)造能力，把立德樹人的辦學方向落到實處。

6 高學歷人才要有重新選擇的勇氣

文丨■ 林日新

雖說職業(yè)沒有貴賤，但在不少人的就業(yè)觀中，認為碩士、博士等高學歷人才就只能從事金融、教師、公務員等職業(yè)，假如從事體力勞動則大材小用，高學歷人才只能從事腦力勞動嗎？

對此，筆者認為答案是否定的。

一般情況下，學有所獲、學有所成、學以致用是所有教育者和受教育者的迫切期望。試想，世上有誰希望自己所學的專業(yè)在走入社會荒廢的呢？世上又有哪個家長希望自己的孩子獲得高學歷，到頭來去從事的工作是與學歷不相關(guān)的呢？世上還誰希望自己學生以后從事的職業(yè)與所學的專業(yè)風馬牛不相及呢？想當年，魯迅告訴藤野先生，他將不學醫(yī)學，藤野先生的“臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說”，以此看出藤野先生得知自己的學生周樹人（魯迅）以后會拋棄所學的醫(yī)學也是十分惋惜的。因此，在理想狀態(tài)下，高學歷人才最好還是學有所用，讓自己知識和能力發(fā)揮最大的效用。

然而，理想總是豐滿的，現(xiàn)實卻是殘酷的。由于就業(yè)形勢的嚴峻，專業(yè)對口的工作太少，因此，一些獲得高學歷的人走入社會并不一定能找到“才盡其用”的滿意工作，于是才出現(xiàn)“歷史學博士譚超當快遞小哥”，“清華博士謝邦鵬當小電工”，“北大碩士畢業(yè)的蘇黎杰當油漆工”，“西南政法大學法律專業(yè)畢業(yè)的賀東偉當‘棒棒’工”……雖然這些高學歷人才在現(xiàn)在的工作崗位干得有聲有色，但并不能否認他們當初找專業(yè)對口工作失敗時的無限失落和無窮痛苦，他們是在極端無奈的情況下才另辟蹊徑，尋找生活的出路。他們之所以能夠成功，是因為他們不像“孔乙己”那樣永遠脫不下讀書人那件寒酸的“長衫”，而是帶著微笑重新出發(fā)，去吟唱生活的歌謠，把每一次的失敗都歸結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次成功都想象成一種幸運，不去自傲。就這樣持之以恒地勇敢地走下去，終于彈奏出屬于自己的生命交響曲……

筆者從來都希望高學歷人才能夠去從事“才盡其用”的工作，當然，筆者從來也不認為高學歷人才去從事體力勞動是大材小用。在當今社會里，要知道環(huán)境不由已，工作可選擇。每個人要端正心態(tài)，坦然地接受人生的考驗，努力拼搏，打開一片屬于自己的藍天。

Positive Side

7 高學歷人才從事腦力勞動是人盡其才

文丨■ 龍繼輝

行行出狀元。不管是腦力勞動者還是體力勞動者，都是社會主義事業(yè)的建設者。腦力勞動者并非高人一等，體力勞動也并非低人一等。腦力勞動者和體力勞動者的地位平等，不意味著他們所從事的工作崗位都應整齊劃一。事實上，高學歷人才幾乎都在從事腦力勞動職業(yè)，高學歷人才從事體力勞動的鳳毛麟角，少之又少。

造成這種涇渭分明的“大一統(tǒng)”局面，是“人以群分”的必然產(chǎn)物，不要用有色眼鏡來看這種職業(yè)的正常“分流”。其實，高學歷人才從事腦力勞動是人盡其才的表現(xiàn)，是事半功倍的客觀需要。

腦力勞動者與體力勞動者各有長處，也各有短板。高學歷人才擅長于用智，他們從事腦力勞動輕車熟路，游刃有余。但，與體力勞動者相比較，高學歷人才往往身體素質(zhì)稍遜一籌或者差強人意。如果讓他們從事體力勞動的話，可能遠不及體力勞動者的工作效率高。

人往高處走，水往低處流。相比較而言，腦力勞動者的工資較高、待遇較好，而體力勞動者的工資較低、待遇較差。不過，這是投資與收益成正比的表現(xiàn)。從事腦力勞動的高學歷人才培養(yǎng)周期長，投資大，體力勞動者的科學文化素質(zhì)相對較低，除了與生俱來的身體素質(zhì)外，其較低的文化素質(zhì)也大多不需要“百年樹人”，投資小。因此，根據(jù)權(quán)利義務一致性的原則，高學歷人才從事腦力勞動并獲取較高待遇是理所當然、無可厚非的。

現(xiàn)實生活中，如果讓體力勞動去“改行”從事腦力勞動，就會顯得力不從心。如果硬要讓高學歷人才去從事體力勞動，其效果必然不理想，辦事效果肯定事倍功半。相反，體力勞動者也只有在體力勞動領(lǐng)域才能人盡其才，發(fā)揮最大出的優(yōu)勢和潛能，實現(xiàn)效率的最大化。所以，高學歷人才從事腦力勞動是正?，F(xiàn)象，理應如此。

漫畫（小栗子/圖）

8 職業(yè)觀應容許更多差異化

文丨■ 黃 磊

倘若說就業(yè)尚還有些生活茍且的因素的話，那職業(yè)觀就更應當是一個人的詩和遠方，千人一面顯然難談精彩。同樣，隨著物資生活日益豐富，人們的職業(yè)追求越來越多建立在自己的興趣之上，而興趣自然不能用腦力勞動或者體力勞動來簡單劃分。

自古有諸如陶淵明等一堆隱士辭官躬耕田園，今日有丁磊養(yǎng)豬、馬云養(yǎng)牛、劉強東種大米……對抱有“高學歷只能從事腦力勞動”理念的人來說，這些舉動簡直可以說不務正業(yè)，但他們卻用他們在各領(lǐng)域的成功，證明“斜杠青年”職業(yè)差異化的存在，而夢想也理應如此多彩。

夢想如此，社會也一樣。信息化時代的到來，讓產(chǎn)業(yè)從勞動密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型、信息密集型，不僅傳統(tǒng)的手工業(yè)朝半自動化、自動化轉(zhuǎn)型，不少地方的農(nóng)業(yè)都實現(xiàn)了工業(yè)化，這意味著傳統(tǒng)的體力勞動，從概念到范圍到職業(yè)需求都發(fā)生了深刻變化。換而言之，體力勞動也需要越來越高的技能水平，甚至需要比普通腦力勞動還要更高的專業(yè)水平和學歷水平。

“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟?！鄙鐣止と找婕毣?、深化，學歷不代表能力，在差異化的分工領(lǐng)域未必占據(jù)優(yōu)勢。除此之外，分工細化的同時，不少職業(yè)漸漸消亡，很多新職業(yè)也在不斷涌現(xiàn)，在新職業(yè)面前，所謂的高學歷和低學歷其實在同一起跑線上，只有后天努力習得之別，并無絕對的優(yōu)劣之分。

互聯(lián)網(wǎng)＋、物聯(lián)網(wǎng)等概念提出，各產(chǎn)業(yè)鏈都面臨著新的革新。社會需求帶動職業(yè)需求，求職個體都面臨著終身學習壓力，學歷只能代表著一段時間的學業(yè)結(jié)束，絕不代表著能夠一勞永逸、保障終身。原本低學歷的體力勞動者，經(jīng)過技能養(yǎng)成和學習提高，可能更適宜新的腦力勞動，而原本高學歷的腦力勞動者，如果不能滿足新工作需要，可能會面臨被淘汰的尷尬境地，這也并非危言聳聽。

故此，對于職業(yè)觀，我們應該承認時代裂變式發(fā)展下的差異化，容許并鼓勵職業(yè)差異化，在這種急劇變化中提升自身的技能和能力，達到按從事自己夢想的職業(yè)理想態(tài)，而不是停留在體力勞動抑或是腦力勞動的綁定之上。