馬紅翠　李治勇　王強(qiáng)慶

【摘 要】 伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為日益普遍，這種現(xiàn)象愈加令人擔(dān)憂。文章通過對(duì)大學(xué)生手機(jī)課堂依賴行為產(chǎn)生的危害進(jìn)行深入分析，提出現(xiàn)實(shí)可行對(duì)策，以有效提升課堂教學(xué)效果、維護(hù)正常課堂秩序、促進(jìn)大學(xué)生身心健康。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 手機(jī)依賴 課堂影響 干預(yù)對(duì)策

大學(xué)生是祖國(guó)的希望、民族的未來。中國(guó)的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年;青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。大學(xué)生作為國(guó)家極其寶貴的重要財(cái)富，其身心健康狀況、科學(xué)知識(shí)掌握程度直接影響到大學(xué)生未來的成長(zhǎng)成才、影響到國(guó)家民族的前景前途。研究當(dāng)下大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為危害、提出現(xiàn)實(shí)可行對(duì)策，探究思想教育方法、引導(dǎo)大學(xué)生正確合理使用手機(jī)，以更好地提升教學(xué)質(zhì)量、助其成長(zhǎng)成才，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為的現(xiàn)實(shí)危害

1.不利于大學(xué)身心健康成長(zhǎng)。據(jù)對(duì)我國(guó)東部某發(fā)達(dá)城市一所高校的調(diào)查研究顯示：17～28 歲大學(xué)生群體中間，76.4%的人24小時(shí)手機(jī)開機(jī)，87.5%的人認(rèn)為不同程度地存在“無手機(jī)恐懼癥”;53.5%的人每天看手機(jī)時(shí)間在4小時(shí)以上、89%的人每天看手機(jī)時(shí)間在3小時(shí)左右;

75%的人每天至少使用至少4個(gè)程序;95%的人使用手機(jī)主要是用于社交網(wǎng)絡(luò)和看新聞;由于使用手機(jī)，43%的人睡眠減少。如果正確、合理地使用手機(jī)，有助于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效果、提升學(xué)習(xí)效率，有利于建立良好的社交網(wǎng)絡(luò)、緩解暫時(shí)的孤獨(dú)感受。但是，如果對(duì)手機(jī)產(chǎn)生高度依賴，誠(chéng)如上面的調(diào)查結(jié)果，無疑會(huì)對(duì)大學(xué)生的思維方式、生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等身心健康造成不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。

2.不利于形成正確的價(jià)值觀。大學(xué)生處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，由于人生閱歷所限，其道德素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維能力等諸多方面有待于進(jìn)一步塑造提升。這就決定了大學(xué)生在龐大復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中難以客觀、正確認(rèn)識(shí)和判斷事物的客觀性、完整性。

3.不利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。大學(xué)生朝氣蓬勃、思維活躍、充滿想象，是“九十點(diǎn)鐘的太陽”。大學(xué)生的這一總體特征特點(diǎn)，決定了他們對(duì)新鮮事物充滿了好奇心、保持著濃厚的興趣感。網(wǎng)絡(luò)信息的迅猛發(fā)展以及手機(jī)的智能化特征，很大程度上滿足了大學(xué)生的這一需求。

二、大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為的干預(yù)對(duì)策

1.健全完善嚴(yán)格的課堂管理制度。制定和完善嚴(yán)格、高效、管用的課堂管理制度，是從根本上避免和杜絕大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為的治本之策。高校要從本校實(shí)際出發(fā)，對(duì)大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為進(jìn)行深入、全面的調(diào)查研究，掌握第一手客觀資料。在此基礎(chǔ)上，從營(yíng)造積極、健康、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā)，制定和完善相關(guān)規(guī)章制度，以約束大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為。

2.推動(dòng)高校教師從嚴(yán)治教以身作則。高校教師要以身作則，要求大學(xué)生在課堂上做到的，首先要自己做到;要深入大學(xué)生中間，與大學(xué)生面對(duì)面、心交心地溝通交流課堂手機(jī)依賴行為的危害，教育、引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂認(rèn)真聽講、構(gòu)建系統(tǒng)完整的知識(shí)體系的重要性。除此之外，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)理念，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以增加課堂感染力、吸引力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)注重和加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.積極引導(dǎo)教育大學(xué)生嚴(yán)格自律。有效避免或減少大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為，關(guān)鍵要靠大學(xué)生自身。馬克思主義唯物辯證法關(guān)于事物發(fā)展內(nèi)外因辯證關(guān)系原理認(rèn)為，內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)，外因是事物發(fā)展變化的條件。因此，大學(xué)生要從自身做起，從成長(zhǎng)為黨和國(guó)家有用之才做起，自覺強(qiáng)化自我約束、自我管理能力，制定和實(shí)施科學(xué)詳實(shí)的目標(biāo)管理、時(shí)間管理、人際管理、情緒管理，以著力加強(qiáng)自我管理。

4.努力構(gòu)建多元化協(xié)同干預(yù)機(jī)制。造成大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為的原因是多樣多元的，涉及到方方面面的綜合因素。建立多元化協(xié)同干預(yù)機(jī)制，既需要高校行政主管部門加快該領(lǐng)域的建章立制工作，對(duì)該項(xiàng)工作予以通盤考量、正確引領(lǐng)，又需要高校結(jié)合自身實(shí)際，以時(shí)不我待的精神盡快制定和健全完善相關(guān)管理規(guī)則，嚴(yán)格管理、高效把控。同時(shí)，還需要高校教師和高校思想政治教育工作者全程參與，把引導(dǎo)教育工作、說服管理工作貫穿人才培養(yǎng)全過程，把立德樹人貫穿大學(xué)生思想政治工作全過程，使大學(xué)生緊緊圍繞在黨團(tuán)組織周圍，堅(jiān)定理想信念、勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，始終把馬克思主義作為指導(dǎo)思想。三、結(jié)語

在看到手機(jī)為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來極大便利性的同時(shí)，必須要對(duì)大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為的危害予以高度重視。對(duì)這種行為如果不進(jìn)行有效而及時(shí)的干預(yù)，長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)嚴(yán)重危害到大學(xué)生身心健康，而且也不利于大學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、不利于形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。對(duì)大學(xué)生課堂手機(jī)依賴行為進(jìn)行有效干預(yù)，既需要學(xué)校層面健全完善嚴(yán)格的課堂管理制度、需要高校教師從嚴(yán)治教以身作則，又需要大學(xué)生嚴(yán)格自律、潔身自愛，堅(jiān)決杜絕這一不良行為。同時(shí)還需要構(gòu)建社會(huì)——學(xué)?！處煛议L(zhǎng)——學(xué)生多元化的協(xié)同干預(yù)機(jī)制，以更好發(fā)揮效能，幫助大學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成長(zhǎng)為國(guó)家和民族的棟梁之才。

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作者簡(jiǎn)介：馬紅翠（1981-），女，河北藁城人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育

課題基金：2018年度華北理工大學(xué)黨建與思想政治研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：ZD2018-22）