高建芳　王建梅

【摘 要】目的：研究健康教育對尖銳濕疣患者不良心理的影響。方法：將我院就診的74例尖銳濕疣患者分為對照組（常規(guī)護(hù)理）與觀察組（健康教育）。對比兩組干預(yù)后的SAS評分與SDS評分。結(jié)果：觀察組SAS評分與SDS評分均優(yōu)于對照組。結(jié)論：針對尖銳濕疣患者，臨床在對癥治療的同時，給予針對性的健康宣教，能夠有效改善患者不良心理，對患者生活質(zhì)量的提升具有重要的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】尖銳濕疣；健康教育；心理；效果

Abstract：Objective To study the effect of health education on the bad psychology of patients with condyloma acuminatum.Methods： 74 patients with condyloma acuminata in our hospital were divided into control group （conventional nursing） and observation group （health education）.The SAS score and SDS score after the intervention were compared between the two groups.Results： The SAS score and SDS score of the observation group were better than the control group.Conclusion： For patients with condyloma acuminata， clinically targeted treatment， while giving targeted health education， can effectively improve the patient's bad psychology and play an important role in promoting the improvement of patients' quality of life.

Key words： condyloma acuminata； health education； psychology； effect

【中圖分類號】R48.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-0019（2019）08--02

作為臨床較為常見的一種病癥，尖銳濕疣主要是因為乳頭病毒所引發(fā)的一種增生性病癥，往往出現(xiàn)在人體肛門周圍、外生殖器，肉質(zhì)贅生物是主要癥狀，部分患者存在誘發(fā)癌變的情況。尖銳濕疣主要是通過接觸進(jìn)行傳染，部分情況下主要是通過污染的生活用具作為傳播途徑。由于尖銳濕疣具有病程長、復(fù)發(fā)率高等特征，導(dǎo)致患者往往會存在諸多不良心理，嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量。因此，臨床在對癥治療的同時，還必須要幫助患者正確認(rèn)知疾病，改善患者不良心理，而健康教育無疑就成為最為理想的護(hù)理干預(yù)措施。針對上述情況，本研究選擇我院就診的74例尖銳濕疣患者作為研究對象，研究了健康宣教的臨床應(yīng)用效果，現(xiàn)將相關(guān)內(nèi)容總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇我院皮膚科門診2015年6月至2016年6月收治的74例尖銳濕疣患者作為研究對象，根據(jù)患者ID號尾號單雙號分為對照組（常規(guī)護(hù)理）與觀察組（健康教育），每組分別為37例。對照組中，男27例，女10例；年齡21～37歲，中位年齡（28.4±5.4）歲；病程2周～22個月，平均病程（10.5±6.7）個月。觀察組中，男28例，女9例；年齡21～38歲，中位年齡（28.6±5.2）歲；病程3周～21個月，平均病程（10.3±6.5）個月。

1.2 護(hù)理方法 針對對照組患者，只是進(jìn)行對癥護(hù)理，即配合治療、用藥指導(dǎo)。針對觀察組，給予以下幾點健康教育措施：

1.2.1 建立健康教育小組 安排經(jīng)驗豐富、專業(yè)過硬的護(hù)師擔(dān)任健康教育小組的領(lǐng)導(dǎo)，針對健康教育小組中的責(zé)任護(hù)士與相關(guān)護(hù)士開展針對性的培訓(xùn)教育，使得他們深入學(xué)習(xí)尖銳濕疣相關(guān)知識及健康教育方法，進(jìn)一步提升健康教育小組的專業(yè)技能。

1.2.2 建立健康檔案 全面收集整理患者的信息資料，包含經(jīng)濟情況、文化水平、生理功能、心理狀態(tài)、病史、病程、病情、身高、體重、年齡以及性別等諸多方面，并將其歸納建檔，以便于針對各個患者進(jìn)行針對性的健康教育。

1.2.3 健康教育內(nèi)容 ①治療前。對于剛剛確診的尖銳濕疣患者，其往往不愿意相信診斷。這就需要護(hù)理人員主動認(rèn)識患者存在的否認(rèn)心理，耐心傾聽患者的傾訴，同時給予相應(yīng)的語言、動作，讓患者感受到護(hù)理人員的信任。然后嘗試引導(dǎo)患者進(jìn)行情緒的宣泄，向患者詳細(xì)講解尖銳濕疣的致病因素、臨床癥狀，使得患者了解疾病相關(guān)知識，消除患者因為自身對疾病不了解產(chǎn)生的恐懼感。②治療中。治療過程中應(yīng)當(dāng)讓患者保持充分的休息、睡眠，護(hù)理人員必須要高度重視保護(hù)患者的隱私。針對存在羞怯心理的患者，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)開展一對一護(hù)理，向患者進(jìn)行系統(tǒng)的解釋，并針對患者的實際情況給予針對性的心理疏導(dǎo)，使得患者能夠保持積極的心態(tài)。除此之外，護(hù)理人員還需要向患者積極講解尖銳濕疣的治療方案、治療過程以及注意事項，讓患者意識到只要保持良好的習(xí)慣，同時嚴(yán)格遵循醫(yī)囑，疾病是能夠控制的，以此來幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，提升患者依從性。③治療后。在治療完成以后，護(hù)理人員需要向患者講解復(fù)查時間，具體為7～10d左右進(jìn)行門診復(fù)診，如果無新發(fā)皮損，逐漸過渡到兩周、一個月進(jìn)行檢查，持續(xù)時間共計6個月。與此同時，護(hù)理人員要再次告知患者，治愈后并非終身免疫，還需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.3 臨床評價指標(biāo) 患者離院前，選擇Zung焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）針對患者不良心理進(jìn)行評價。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

選擇SPSS22.0實施數(shù)據(jù)處理，SAS與SDS均選擇（）來表示，t檢驗。

2 結(jié)果

觀察組各項評分均優(yōu)于對照組，（P<0.01）具有顯著性差異

3 討論

對尖銳濕疣患者來說，其不僅會受到生理層面的損害，同時還會承擔(dān)巨大的心理壓力，非常容易出現(xiàn)自卑、焦慮、悲觀等不良心理，長時間的不良心理狀態(tài)，往往會對臨床療效產(chǎn)生不良影響。

醫(yī)學(xué)模式的持續(xù)轉(zhuǎn)變，健康教育已經(jīng)成為臨床護(hù)理工作中至關(guān)重要的一部分。針對尖銳濕疣患者實際情況，本研究成立健康教育小組，分別在治療前、治療中、治理后開展針對性的健康教育，使得健康教育能夠完全融入到尖銳濕疣患者的治療過程中來，分別針對各個階段患者的實際情況、心理特征來進(jìn)行健康教育，幫助患者正確認(rèn)知尖銳濕疣，了解臨床治療方案，同時能夠督促患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、心理狀態(tài)，對疾病的治療具有重要的促進(jìn)作用。

本組研究數(shù)據(jù)中，給予健康教育的觀察組，其SAS評分與SDS評分均優(yōu)于常規(guī)護(hù)理的對照組。提示，將健康宣教應(yīng)用于尖銳濕疣患者的護(hù)理工作中，能夠有效改善患者不良心理狀態(tài)，對臨床療效的提升具有重要的促進(jìn)作用。

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