李錦標

習(xí)近平總書記說：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題”。文化自信是指一個國家、民族對自身文化價值的肯定，對本民族文化的繼承和發(fā)展有信心。教師若能在美術(shù)教學(xué)中利用好這些資源，則能有效培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。以下談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)僑鄉(xiāng)名家名作

僑鄉(xiāng)江門人杰地靈，人文文化底蘊深厚，美術(shù)人才輩出，流傳作品豐富，組成僑鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記所指出：“中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識智慧和理性思辨。這是我國的獨特優(yōu)勢。”

在中國美術(shù)史上，僑鄉(xiāng)擁有“中國油畫第一人”李鐵夫、馮鋼百、胡根天等一大批赫赫有名的美術(shù)大師，當(dāng)代又涌現(xiàn)出陳丹青、胡鉅湛、周樹橋、李醒韜等諸多美術(shù)家。他們探索美術(shù)發(fā)展道路，為我國美術(shù)事業(yè)繁榮發(fā)展作出了重要貢獻。

1、結(jié)合教材，有機融合

我在七年級美術(shù)《歷史不會忘記他們》和《走進美術(shù)館》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到本土美術(shù)先輩們的輝煌，把他們的生平事跡及影響深遠作品制作成PPT為學(xué)生介紹，例如李鐵夫的代表作有《音樂家像》《馮鋼伯像》等;羅工柳是第二、三、四套人民幣的主要設(shè)計者，他還有《地道戰(zhàn)》等作品;馮鋼百的作品有《馬夫》《女青年肖像》等;司徒喬的作品：《時代的前沿》;黃新波的作品：《路碑》《心曲》等。

2、鼓舞與行動

學(xué)生學(xué)習(xí)后，都很驚訝，出類拔萃的先輩，為他們樹立了榜樣。課后，研究相關(guān)文獻，和家長、學(xué)生到李鐵夫、梁啟超等名人故居實地考察，深入了解其生平事跡，臨摹他們的作品，跟據(jù)資料進行創(chuàng)作。我將這些作品在學(xué)校櫥窗展覽，吸引了更多參與者，學(xué)生獲得了成功的喜悅。

3、認識提升

學(xué)生通過課堂教學(xué)、實地考察，開始從被動認識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱J識，還自行立課題，利用家庭、學(xué)校資源進行研究。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，豐富了文化底蘊，提高了文化修養(yǎng)，感受道了僑鄉(xiāng)文化的可貴之處，既深刻、又親切，增長了他們的自豪感，提升了他們的學(xué)習(xí)動力。

二、指導(dǎo)學(xué)生繪畫僑鄉(xiāng)獨特建筑——碉樓

1、將碉樓滲入教學(xué)

我在《傳統(tǒng)紋飾·民族風(fēng)格》的教學(xué)過程中，將實地拍攝的碉樓圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生繪畫碉樓內(nèi)外紋樣和裝飾圖案，并分析其裝飾特點及意義，引導(dǎo)學(xué)生了解碉樓的結(jié)構(gòu)風(fēng)格。

2、實踐與激勵

為使學(xué)生從沉悶的課堂走出去，我要求他們觀察身邊的碉樓，選不同建筑風(fēng)格進行碉樓寫生，運用不同美術(shù)語言創(chuàng)作作品。學(xué)生的作品生活氣息濃厚，古樸滄桑，別具一格。我將優(yōu)秀作品送到美術(shù)館舉辦展覽，受到了省市媒體的關(guān)注報道;選主題鮮明的作品參加比賽，獲得了多項國家級獎勵。學(xué)生通過碉樓作品獲得了成功的激勵，這也為提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)學(xué)生傳承與發(fā)展僑鄉(xiāng)民間美術(shù)

僑鄉(xiāng)在發(fā)展過程中沉淀了許多本土特色的民間美術(shù)。我收集不同時期的實物、圖片和文獻資料，有新會葵扇、茅龍筆、新會魚燈、醒獅、開平沙龍，三江火龍、恩平木魚、司前年畫等，以滿足特色美術(shù)教學(xué)需要。這些民間美術(shù)源遠流長，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉獵廣泛，在日常生活、節(jié)日慶典中滿足人們生活的需求，能夠達到物質(zhì)和精神的和諧統(tǒng)一。

僑鄉(xiāng)民間美術(shù)突出，有新會葵藝、茅龍筆、新會魚燈等美術(shù)工藝。著名畫家、新會女婿黃永玉曾創(chuàng)作了一幅國畫——《新會魚燈》，他在接受中央電視臺采訪時說：“我一輩子見過很多燈，但新會的魚燈是最漂亮的，這在全國其他地方是從來沒有見過的?！?/p>

1、向民間藝人學(xué)習(xí)

我在《裝扮生活·吉祥幸?！返慕虒W(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生制作新會魚燈。邀請傳承人李嚴來校舉辦專題講座，示范制作新會魚燈;課外帶學(xué)生拜訪民間藝人，激發(fā)學(xué)生的好奇心、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。民間藝人心靈手巧，作品造型別致、色彩鮮艷、生動可愛，讓學(xué)生熱情高漲，躍躍欲試，在互動環(huán)節(jié)中，雖然學(xué)生做出來的魚燈松松夸夸，外形不美，但都虛心請教，爭取下一個做得更好。

2、用不同方式創(chuàng)新

在七年級嶺南版課本《源于自然的啟示》的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生感性寫生葵樹，讓學(xué)生大膽在葵扇上粘、剪、縫等，旨在讓學(xué)生制作出有別于當(dāng)下的葵藝，發(fā)揚“葵鄉(xiāng)”美譽。學(xué)生在課堂內(nèi)外多形式、多方式中傳承和發(fā)展著民間美術(shù)。

僑鄉(xiāng)美術(shù)資源涵蓋了人文性、歷史性、綜合性、地域性和創(chuàng)新性，形式多樣，以豐富的內(nèi)容對人們起到道德、歷史、風(fēng)俗文化知識的教化作用。

新時期，美術(shù)教育上升到更高的位置。2018年8月30日，習(xí)近平給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信，指出美術(shù)教育的重要性：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。你們提出加強美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)揮僑鄉(xiāng)美術(shù)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生從觀察到體現(xiàn)，從理論到實踐，從合作到思考，從傳統(tǒng)課堂中解放出來，為美術(shù)課堂注入鮮活血液，能使學(xué)生擔(dān)負起傳承與發(fā)展文化的責(zé)任，舉文化之旗、立文化支柱、建文化家園、揚文化之光、樹文化自信。

參考文獻：

[1]習(xí)近平總書記黨的十九大報告.2017.10.18 .

[2]楊亮.在美術(shù)課堂中滲透愛國主義教育.中國美術(shù)教育， 2017.（3）：70.

[3] 習(xí)近平給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信.2018.8.30.