邱玉連

課文再現(xiàn)

怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

——選自葉圣陶《記金華的雙龍洞》

課堂直播

果果：老師，這段話本來就是寫孔隙，為什么沒有直接介紹孔隙的特點呢？

老師：是呀，介紹孔隙為什么具體寫小船以及“我”乘船的感覺呢？大家來討論一下吧。

萱萱：我發(fā)現(xiàn)描寫小船的“小”時采用設問的寫法，先提問，但并沒有馬上回答，而是對問題進行了具體解釋：“兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人”，最后才回答：“是這樣小的小船”。我覺得這樣的寫法強調(diào)小船的“小”，同時從側(cè)面突出孔隙小。

杭杭：我從“可是還能感覺”“我又感覺”知道這是寫“我”仰臥在小船里通過孔隙的感受。

烽烽：“要是……準會……”這句話，寫出“我”當時受“擠壓”的感覺。

靈靈：我從“稍微”“一點兒”等詞語知道只有一動不動地平躺在小船里，才能通過孔隙，也從側(cè)面寫出了孔隙小的特點。

濤濤：當我讀到“稍微”“一點兒”“準會”等詞語時，感受到孔隙矮，頓時內(nèi)心一陣緊張。

老師：同學們說得真好！這個片段具體地解釋小船以及“我”乘船的感受，但都是圍繞孔隙“窄、小、矮”的特點展開的。一開始用設問句，強調(diào)孔隙小，別具一格。接下來運用心理描寫，生動地描寫躺在小船以及過孔隙時自己獨特的感受?！拔矣指杏X要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子”這句話運用假設的手法，從側(cè)面寫出孔隙的小。平時，我們在寫作中用設問句來表現(xiàn)細膩的感受，這樣的文字能讓人感同身受、如臨其境。

我來試試

放學回家的路上，突然下起大雨，“我”沒帶雨傘，只能在屋檐下躲雨。雖說躲雨，可“我”能感受到雨大。請以“是怎樣大的雨呢？”為開頭，抓住雨的特點和“我”躲雨時的感受，寫一個片段。

是怎樣大的雨呢？大約蠶豆大，也好像是我們玩的跳棋棋子，是這樣大的雨。這突如其來的大雨_____________________________________________________________________________