江蘇省溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉 娟

進(jìn)入新學(xué)期，三（3）中隊(duì)的輔導(dǎo)員將自己擬定的中隊(duì)管理制度公布在中隊(duì)角里，明確規(guī)定每個(gè)隊(duì)員在集體中應(yīng)遵守的行為規(guī)范?？墒?，隊(duì)員們根本沒(méi)把這些制度放在心上，管理制度形同虛設(shè)。于是，中隊(duì)里的大事小事就成了輔導(dǎo)員一個(gè)人的事，這讓她的工作既勞累又成效不明顯。

認(rèn)真思考后，輔導(dǎo)員決定把中隊(duì)管理權(quán)還給隊(duì)員們，鼓勵(lì)他們參與中隊(duì)管理，提高他們自我教育、自我管理的能力，助力隊(duì)員在鍛煉中成長(zhǎng)。

《中隊(duì)公約》——中隊(duì)自主管理實(shí)施法則

無(wú)規(guī)矩不成方圓。要讓中隊(duì)自主管理順利進(jìn)行，必須依“法”而行，而這個(gè)“法”就是《中隊(duì)公約》。輔導(dǎo)員充分相信隊(duì)員們的能力，鼓勵(lì)他們自己制訂《中隊(duì)公約》。

隊(duì)員們利用少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間，先參照學(xué)校的規(guī)章制度、結(jié)合中隊(duì)的實(shí)際情況，起草了一份《中隊(duì)公約》。然后，以小隊(duì)為單位，分別討論，擬出《中隊(duì)公約》的修改意見(jiàn)后，再次分組進(jìn)行交流、討論。最后，集體通過(guò)《中隊(duì)公約》的詳細(xì)內(nèi)容。

隊(duì)員們討論《中隊(duì)公約》的內(nèi)容

自己制訂的《中隊(duì)公約》，隊(duì)員們更容易接受，且愿意執(zhí)行。他們還在制定《中隊(duì)公約》的過(guò)程中了解了學(xué)校的規(guī)章制度，明確了中隊(duì)的具體作用，找到了自主管理的方向，感受到了自己是集體的一員，是中隊(duì)的小主人。

“服務(wù)中心”——中隊(duì)自主管理實(shí)施機(jī)構(gòu)

當(dāng)隊(duì)員們意識(shí)到自己是中隊(duì)的小主人之后，輔導(dǎo)員鼓勵(lì)他們積極參與中隊(duì)管理。隊(duì)員們組建了三個(gè)志愿服務(wù)中心：學(xué)習(xí)志愿服務(wù)中心、衛(wèi)生綠化志愿服務(wù)中心、紀(jì)律監(jiān)督志愿服務(wù)中心，還推選出了三個(gè)志愿服務(wù)中心的“主席”，并由各中心的“主席”招募成員，確保他們都有相應(yīng)的服務(wù)崗位。

每個(gè)志愿服務(wù)中心的“主席”負(fù)責(zé)管理本中心日常工作，安排成員分工，每周進(jìn)行一次總結(jié)，并評(píng)選、表彰優(yōu)秀成員，逐步形成“人人有事管，事事有人管”的局面。這些舉措讓隊(duì)員們享受到了中隊(duì)自主管理帶來(lái)的成就感。

“中隊(duì)日志”——中隊(duì)自主管理實(shí)施見(jiàn)證

“中隊(duì)日志”上三個(gè)服務(wù)中心的負(fù)責(zé)人每天都會(huì)記下隊(duì)員們?cè)趯W(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面的表現(xiàn)。這一篇篇日志記錄著隊(duì)員們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課和每月中隊(duì)表彰會(huì)上，隊(duì)員們還會(huì)輪流朗讀“中隊(duì)日志”，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，找到解決問(wèn)題的辦法。這讓隊(duì)員們潛移默化地接受了養(yǎng)成教育和集體主義教育。

此外，隊(duì)員們還根據(jù)“中隊(duì)日志”反映出的具有代表性的問(wèn)題，召開(kāi)了相應(yīng)的主題中隊(duì)會(huì)。在“知行統(tǒng)一”“與人方便”等主題隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們認(rèn)真發(fā)言，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自身的缺點(diǎn)，在取長(zhǎng)補(bǔ)短中，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員。

自從進(jìn)行中隊(duì)自主管理以來(lái)，隊(duì)員們由他律改為自律，更加關(guān)心集體，主動(dòng)幫助同伴，愛(ài)護(hù)公物，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。輔導(dǎo)員也從繁瑣的工作中解脫出來(lái)，有了更多時(shí)間組織隊(duì)員們開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。

隊(duì)員是學(xué)習(xí)的主體，也是中隊(duì)管理的主體。他們?cè)谳o導(dǎo)員的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極參與中隊(duì)管理，提高了自我認(rèn)知水平，規(guī)范了言行舉止，進(jìn)一步提升了綜合素質(zhì)。