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(西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 士官學(xué)院，西安 710089)

0 引言

體育作為國(guó)家總體實(shí)力的體現(xiàn)，我國(guó)教育部門長(zhǎng)期將體育作為各階段教育的重點(diǎn)課程，傳統(tǒng)的教育管理模式面對(duì)大量增加的課程管理、課程評(píng)估等需求已經(jīng)無法解決，采用信息化手段實(shí)現(xiàn)對(duì)課程管理、規(guī)劃以及評(píng)估能夠準(zhǔn)確、快速的為管理部門合理安排教學(xué)任務(wù)，并且對(duì)于任務(wù)變更也能自動(dòng)提供的變更結(jié)果。運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)等多學(xué)科的理論及方法，根據(jù)不同的體育運(yùn)動(dòng)特征構(gòu)建不同的教育體系(知識(shí)層面、技能層面、參與層面及欣賞層面等)，利用數(shù)字化手段能夠?yàn)榻逃鞴懿块T提供實(shí)時(shí)的教育大數(shù)據(jù)信息，同時(shí)為未來開展體育教育提供針對(duì)性的數(shù)據(jù)信息[1-5]。

本文利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)管理系統(tǒng)，采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，基于B/S架構(gòu)，并且基于確保系統(tǒng)可維護(hù)性、穩(wěn)定性、兼容性等前提，根據(jù)需求設(shè)計(jì)了不同的功能模塊，并且確保支持2 000人同時(shí)訪問該系統(tǒng)的接入要求。國(guó)內(nèi)外對(duì)于體育信息管理技術(shù)的研究已經(jīng)提出了多種先進(jìn)的模式，如網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，MIT作為網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的典范，對(duì)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育提供了很好的借鑒價(jià)值。國(guó)家在“十三五”教育規(guī)劃中明確了將網(wǎng)絡(luò)化教育作為下一代教育的重要組成部門，并且當(dāng)前已經(jīng)建立的“中國(guó)公開課”、世紀(jì)大講堂、網(wǎng)易云課堂等公眾網(wǎng)絡(luò)媒體，使得在線學(xué)習(xí)已經(jīng)深入人心。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

體育教學(xué)管理系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，功能采用服務(wù)提供的方式，通過公共網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，用戶可按需應(yīng)用系統(tǒng)的功能，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖，如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖

通過服務(wù)云連接用戶單元和數(shù)據(jù)中心，其中數(shù)據(jù)中心包含Web服務(wù)、管理服務(wù)、目錄服務(wù)、流媒體服務(wù)、文件服務(wù)等；用戶中心根據(jù)需求包含教育主管部門、大學(xué)教育管理、義務(wù)教育管理、在線教育、線下教育等[6-10]。

根據(jù)實(shí)際的體育教學(xué)管理需要，系統(tǒng)主要包含了競(jìng)技比賽、體能測(cè)試、體育教學(xué)等功能模塊，各功能模塊介紹如下：

競(jìng)技比賽：存在比賽性的體育運(yùn)動(dòng)即可稱為競(jìng)技體育，本模塊主要包含競(jìng)技比賽報(bào)名管理、項(xiàng)目管理、成績(jī)管理等功能，主要包含各功能單元的信息管理，主要用戶為教師和學(xué)生，教師主要權(quán)限包含比賽項(xiàng)目制定、比賽成績(jī)管理等，學(xué)生主要權(quán)限為比賽項(xiàng)目查詢、比賽報(bào)名以及比賽成績(jī)的查詢。

體能測(cè)試：體能測(cè)試主要是對(duì)學(xué)生階段體能測(cè)試的手段，主要包含測(cè)試項(xiàng)目管理以及測(cè)試成績(jī)管理等功能，其中教師涵蓋了所有功能的權(quán)限，學(xué)生只具備測(cè)試項(xiàng)目查詢、選取以及測(cè)試成績(jī)查詢等權(quán)限。

體育教學(xué)：體育教學(xué)主要包含按照相關(guān)規(guī)定制定體育課程以及教學(xué)成績(jī)的管理等功能，教師具有課程管理(上課時(shí)間安排)、成績(jī)管理等權(quán)限，學(xué)生只具備課程及成績(jī)的查詢等權(quán)限。

體育器材管理：主要對(duì)體育器材的基本情況管理、包含庫(kù)存、使用、維護(hù)等，學(xué)生主要具備借閱的權(quán)限，教師主要對(duì)器材的管理，如器材破損后負(fù)責(zé)向相關(guān)部門提出更換的申請(qǐng)。

根據(jù)以上功能需求，同時(shí)為學(xué)生提供在線服務(wù)(如體育教學(xué)視頻、體育教學(xué)圖片等)，為教師與學(xué)生提供在線交流的平臺(tái)，體育教學(xué)管理系統(tǒng)總體模型圖，如圖2所示。

圖2 系統(tǒng)總體模型圖

在系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)系統(tǒng)資源庫(kù)以及系統(tǒng)支撐單元，其中資源庫(kù)根據(jù)需求可自行擴(kuò)展，并通過教學(xué)資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)對(duì)各數(shù)據(jù)源的索引，以及對(duì)過程數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)；支撐單元主要完成人機(jī)交互、視頻傳輸、文獻(xiàn)檢索、交流互動(dòng)等工作，為學(xué)習(xí)人員及教師/教練員提供可視化的交互平臺(tái)[11-13]。

構(gòu)建微信交互平臺(tái)是該信息系統(tǒng)的重要組成，通過微信開放接口實(shí)現(xiàn)信息共享，實(shí)現(xiàn)原理如圖3所示。

圖3 騰訊服務(wù)實(shí)現(xiàn)原理

如下為系統(tǒng)接口設(shè)計(jì)。

分享內(nèi)容接口如下：

wx.onMenuShareTimeline({

Title:'', //分享標(biāo)題

link:'', //分享鏈接

imgUrl:'', //分享圖標(biāo)

success:function(){

//用戶確認(rèn)分享后執(zhí)行的回調(diào)函數(shù)

},

cancel：function(){

//用戶取消分享后執(zhí)行的回調(diào)函數(shù)

}

});

自定義分享內(nèi)容接口如下：

wx.onMenuShareAPPMessage({

title:'', //分享標(biāo)題

desc:'', //分享描述

link:'', //分享鏈接

imgUrl:'', //分享圖標(biāo)

type:'', //分享類型，music、video或link

dataUrl:'', //若type=music/video，提供數(shù)據(jù)鏈接

success:function(){

//用戶確認(rèn)分享后執(zhí)行的回調(diào)函數(shù)

},

cancel：function(){

//用戶取消分享后執(zhí)行的回調(diào)函數(shù)

}

});

2 系統(tǒng)測(cè)試

以籃球教學(xué)為例，進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，采用如圖4所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程，按照實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)理論操作、實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)流程執(zhí)行，并且最終的結(jié)果評(píng)估方式主要包含錄像測(cè)試評(píng)價(jià)、問卷評(píng)價(jià)、技戰(zhàn)術(shù)評(píng)價(jià)等，各評(píng)價(jià)手段介紹如下：

錄像測(cè)試評(píng)價(jià)：通過賽事的錄像回放的方式，根據(jù)既定的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)每場(chǎng)的關(guān)鍵過程進(jìn)行評(píng)價(jià)；

問卷評(píng)價(jià)：通過對(duì)于籃球的技戰(zhàn)術(shù)部分原理教學(xué)采用問卷調(diào)查的方式，讓受訓(xùn)的學(xué)生了解技戰(zhàn)術(shù)理論情況；

技戰(zhàn)術(shù)評(píng)價(jià)：通過在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)受訓(xùn)學(xué)生采用錄像回放的方式分析技戰(zhàn)術(shù)，包含內(nèi)外線投籃、要位、戰(zhàn)術(shù)配合、內(nèi)線策應(yīng)、投籃成功等頻數(shù)進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)。

如圖4所示在實(shí)驗(yàn)分析階段主要完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的確認(rèn)以及學(xué)習(xí)者特征分析；在實(shí)驗(yàn)理論階段完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的選擇；在實(shí)驗(yàn)操作階段按照講、想、練、看、論、改、測(cè)等關(guān)鍵因素執(zhí)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)階段采用錄像測(cè)試評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查、技戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)分析。

圖4 體育實(shí)驗(yàn)過程流程

3 總結(jié)

信息技術(shù)的發(fā)展給了體育教學(xué)新的管理途徑，同時(shí)加強(qiáng)了教學(xué)管理、后期評(píng)價(jià)等效果，采用基于B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)了體育教學(xué)管理系統(tǒng)，從系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、總體模型進(jìn)行分析，介紹了競(jìng)技比賽、體能測(cè)試、體育教學(xué)等模塊主要功能，并以籃球教學(xué)為例，介紹了體育實(shí)驗(yàn)過程，并對(duì)各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了說明。