達利亞·卡列金娜

我是莫斯科人，大學畢業(yè)后嫁給了挪威人，生下了兒子馬克西姆，現(xiàn)在生活在挪威奧斯陸。馬克西姆從小受到的教育讓我感受到了挪威教育的好處。

培養(yǎng)獨立的社會成員

馬克西姆上小學四年級的時候，校醫(yī)院的護士把我叫到了學校，只因為馬克西姆比他這個年齡段的標準體重低很多。當我走進護士辦公室時，她正在和馬克西姆單獨談話。護士問馬克西姆早餐有沒有吃三明治，馬克西姆回答沒有。隨后護士饒有興致地追問他晚飯有沒有吃魚肉餅。當馬克西姆再次回答沒有的時候，護士蹙了蹙眉，用筆在馬克西姆的個人檔案上做了標記。我趕緊實事求是地解釋：“我們?nèi)叶计荩驗槲易龅氖嵌砹_斯菜?！钡亲o士沒有任何反應，仍自顧自地繼續(xù)詢問馬克西姆平時都吃些什么。當馬克西姆說“粥和紅菜湯”時，護士舒了口氣，拿起一張表，一邊指給馬克西姆看，一邊向他解釋什么樣的谷物需要煮久一點，什么樣的三明治更適合他這個年齡段食用。護士反復強調(diào)，以確保馬克西姆全都聽明白了，并且能自己去超市選擇需要的食材。從那以后，再去超市購物時馬克西姆都會去看包裝上的說明。

我家的冰箱上貼著一個清單，上面羅列著每個人的職責，都是些再平常不過的事情，馬克西姆的職責有：收拾屋子、倒垃圾、做功課、幫父母干活……這樣的清單在每一個挪威人家里幾乎都有?！柏熑尉鶖偂?，父母不過分遷就孩子，將每個孩子都看做獨立的社會成員。

飲食科學有節(jié)制

在發(fā)現(xiàn)石油資源以前，挪威曾是一個貧窮的農(nóng)業(yè)國，所以他們餐桌上的主要食物就是面包、奶酪、香腸和牛奶。直至今天挪威人仍保持著這樣的飲食習慣。

學校明令禁止學生吃糖果、餅干、巧克力這樣的甜食。學校會專門開設課程，教孩子們正確搭配食物。課上老師會講，水才是人體最需要的飲料，三明治里如果涂上黃油和牛油果會更有營養(yǎng)……目的是讓所有孩子從小就學會關(guān)心自己的健康。馬克西姆上幼兒園時，就連生日餐也必須按學校規(guī)定的食譜進行搭配：小灌腸、披薩、巧克力小甜點，這已經(jīng)算是對孩子們的款待了，因為他們平時只能吃胡蘿卜、蘋果和葡萄干做的小甜點。

馬克西姆8歲生日的時候，我們打算在奧斯陸的民族博物館舉辦一次主題派對。那里有很大的綠地可以讓孩子自由奔跑，還有許多有趣的具有民族風格的陳列品。我們邀請了馬克西姆所有的同班同學，打算用俄羅斯薄餅款待他們。可是14個孩子中，只有兩個接受了邀請，而且他們都不是挪威人，不打算在派對上節(jié)制自己的飲食。其他挪威孩子都對這樣的“飲食派對”不感興趣，還有些家長覺得沒有必要把錢花去博物館里（博物館對孩子是免費開放的，但是如果家長也想?yún)⒓优蓪?，就必須花費幾克朗買張門票）。

在給孩子們的正式邀請函上，通常不僅要預先告知菜譜，還要寫明想要什么價位的禮物。主人會建議不要送高出這個價位的禮物，以免一些家庭條件不是很好的孩子超出預支。此外，除了告知派對幾點鐘開始和結(jié)束，還要寫清楚要進行的娛樂項目。在挪威，最受孩子們歡迎的娛樂項目是海盜出擊、尋寶和定向運動。夏天的生日派對經(jīng)常在沙灘上舉行，因為那里有足夠大的空間供孩子們游戲。派對的食物也不用太繁瑣，只要避開孩子們每天在學校吃的小灌腸就可以了。

挪威人并不追求物質(zhì)上的奢侈，對他們來說，奢侈品是純凈的空氣、房屋周圍的運動場地或者窗外美麗的峽灣。他們認為大自然才是最寶貴的財富，所以他們總是讓孩子盡可能多地在戶外活動。

有準備就沒有壞天氣

挪威人曾開玩笑說：下雨天穿膠皮雨靴的準是當?shù)厝恕Ｅ餐藭阉袞|西準備得妥妥當當后再出門，因為他們從小就知道觀察天氣的重要性。

我剛到挪威的第一個月，有一天外面下著傾盆大雨，我卻看到幼兒園的孩子在外面散步，忍不住好奇地問旁邊的教師：“下這么大的雨為什么還讓孩子們在外面？”可是這位教師甚至都沒明白我為什么這么問。在挪威，沒有人會抱怨天氣，他們經(jīng)常說：“如果你抱怨天氣，說明你沒提前做好準備?！毕掠晏旌⒆觽冃枰趺创瑢W校會通過家長會提前告訴家長。馬克西姆的老師伊格力特曾坦率地跟我說：“如果不提前給孩子穿好雨衣雨靴，就等著他被推進水洼吧！”我問：“為什么會這樣，這可是學校。”老師聳聳肩，攤手說：“可他們還是孩子！”

每個課間，孩子們都必須到操場上活動，刮風下雨都不是借口。挪威人認為孩子們要多跑多跳才能有健康的身體，讓“大腦透透氣”有助于全神貫注地上好下節(jié)課。

在環(huán)境課上，教師會向孩子講述如何根據(jù)天氣預報正確穿衣。例如：如果是零下10度的天氣，你要把自己包得像個粽子，第一層要穿貼身的秋褲、薄毛衣或羊絨套頭衫;第二層要穿連衣裙、牛仔褲、衛(wèi)衣或者針織夾克;第三層要穿既保暖又輕便的防水連體衣;然后再穿上膠皮防寒靴，戴上防水手套和毛線安全帽，如果刮風，就再戴一頂防風帽。

鍛煉身體，遠離疾病

每年年初，每個挪威家庭都會從國家官方名單中挑選自己的家庭醫(yī)生。選定后也可以更換，但是更換頻率不能超過一年兩次。挪威的社保家庭醫(yī)生負責的項目很全面：產(chǎn)前檢查，上門醫(yī)治，送病人去醫(yī)院專門的科室，開流感藥方，等等。

挪威人認為高燒38度不需要驚動醫(yī)生，鼻炎也不能成為逃課的借口。像偏頭痛、傷風感冒這樣的病癥，醫(yī)生會給你開一個“綠色藥方”——去花園散散步。挪威醫(yī)療的原則是“醫(yī)救自救者”，也就是說，如果你的健康出了問題，那一定是因為你太懶惰，對自己不負責任。他們常說：“不運動不鍛煉，那就等著生病吧?！?/p>

挪威的學校對體育課程進行了詳細劃分：春夏秋季游泳，冬季滑冰。宗旨是一年四季都要運動。公立學校的孩子從9歲起就會在教師的陪同下參加為期3天的行軍夏令營，在帳篷里過夜，自己生火，用小鍋做飯。每周學校都會安排孩子們到郊外游玩，春秋爬山、冬天滑雪。馬克西姆學滑雪，我是偶然得知的。開課前一天我收到了學校的來信，讓家長幫孩子準備滑雪板、頭盔、鞋、滑雪杖。晚上我們?nèi)ベI滑雪用具，但是商店里只剩下一雙合適的滑雪鞋，而且還是粉紅色。馬克西姆當然非常沮喪，但是他的老師對他說，如果他能努力成為滑雪班里學得最好的，那么所有的同伴就都會以他為榜樣。

在挪威的學校，你能強烈地感覺到：沒有誰是特殊的。這不僅體現(xiàn)在集體活動中，在學習上也一樣。挪威的學校里沒有成績考核簿。有位經(jīng)驗豐富的教師對我說：“成績考核很挫傷孩子，教育體系的建立是為了讓強者幫助弱者，所有的孩子都是好樣的?！?/p>

心理學家馬賓克指出：如果你總是處在自己的世界里，沒有任何朋友，漸漸的你就會變得麻木，甚至會傷害他人。但是這種情況幾乎不會在挪威的學校里發(fā)生。因為當學生發(fā)生矛盾時，出面協(xié)調(diào)的并不是老師，而是學生。馬克西姆升入五年級的第一天，放學一回家，他自豪地向我們宣布自己當上了紀律班長。紀律班長就是當同學之間發(fā)生沖突時負責調(diào)節(jié)矛盾的值周生。保持鎮(zhèn)靜的能力，規(guī)劃性，沒有侵略性——這些都是關(guān)乎健康生活的重要因素，挪威教育很早就開始重視這些能力的培養(yǎng)。在奧斯陸的大學里，學生甚至可以學到如何避免與人發(fā)生沖突，像這樣的模擬課程只能在挪威的學校里找到。

有節(jié)奏地生活，盡情地狂歡

挪威人的生活是很有節(jié)奏的，但是每年都會有一次破例——高中畢業(yè)生慶祝成年。這個傳統(tǒng)早在18世紀就開始了。挪威把已經(jīng)通過結(jié)業(yè)考試但還未領畢業(yè)證的畢業(yè)生稱作“臨畢業(yè)生”。“臨畢業(yè)生宴”真正的含義就是“告別高中生活，走向成年人的生活”。法律規(guī)定高中畢業(yè)生有權(quán)在這一天玩得盡興，所以他們會盡情狂歡。有不少18歲的高中畢業(yè)生會花費幾千克朗或租或買一輛大房車，裝飾一番，徹夜狂歡，而他們畢業(yè)狂歡的花費都是通過自己的努力賺來的，許多挪威孩子從很小就開始攢這筆錢了。他們也會組成一個團隊，走街串巷、挨家挨戶地摁門鈴，請求資助。

高中畢業(yè)生還會準備各式各樣的紀念卡片，有的會認真地在卡片上寫上自己的真實姓名、電話和郵箱，也有的會開玩笑似的寫上自己的綽號和有趣的住址，還有的會在卡片上寫格言或笑話。小學生經(jīng)常會向他們索要紀念卡片，然后自豪地向同伴炫耀?？駳g結(jié)束后，他們會繼續(xù)過有節(jié)奏的生活。

（摘編自搜狐教育）