包鵑 卓少元

摘 要 了解國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，是提高我國(guó)研究生教育水平的有效途徑。筆者結(jié)合在萊斯特大學(xué)攻讀分子基因?qū)W碩士研究生的經(jīng)歷和體會(huì)，介紹該專業(yè)的課程設(shè)置、學(xué)術(shù)和職業(yè)支持系統(tǒng)并分析了其對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育的啟示。

關(guān)鍵詞 英國(guó) 萊斯特大學(xué) 分子基因?qū)W 碩士研究生教育

中圖分類號(hào)：G649.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.004

Abstract It is an effective way to improve the level of graduate education in China by understanding the graduate education of excellent foreign universities and use their successful experiences for reference. Molecular genetics master's degree program of University of Leicester （UK） have effective experience for curriculum setting， academic and career development services， which can serve as a reference for Chinese basic medical graduate education.

Keywords UK； University of Leicester； Molecular genetics； master's degree education

英國(guó)萊斯特大學(xué)（University of Leicester）成立于1921年，在校學(xué)生2.8萬(wàn)人，國(guó)際學(xué)生約1萬(wàn)人（2018年數(shù)據(jù)），2018年QS世界大學(xué)排名238名，是一所享譽(yù)世界的研究型大學(xué)。[1]隸屬于醫(yī)學(xué)生物學(xué)和心理學(xué)院的遺傳系因?yàn)槠鋭?chuàng)新性的研究而聞名于世，例如該系教授Alec Jeffreys發(fā)明了DNA指紋鑒定技術(shù)。2002年遺傳系獲得了女王周年獎(jiǎng)，2005年獲得英格蘭高等教育委員會(huì)（Education Funding Council for England）五百萬(wàn)英鎊經(jīng)費(fèi)，用于建立“遺傳學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)中心”（GENIE）用于研究和傳播遺傳學(xué)的教學(xué)方法。[2]

遺傳系設(shè)有分子基因?qū)W碩士研究生（MSc Molecular Genetics）專業(yè)，該專業(yè)始建于1988年，其教學(xué)管理系統(tǒng)、規(guī)范而有特色，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生教學(xué)管理有很強(qiáng)的借鑒作用。本文第一作者于2013年畢業(yè)于該專業(yè)，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)撰寫(xiě)本文，介紹該專業(yè)的課程設(shè)置、學(xué)術(shù)和職業(yè)支持系統(tǒng)，并提出對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)研究生教育的啟示。

1 課程設(shè)置

萊斯特大學(xué)的分子基因?qū)W碩士研究生為全日制，學(xué)制一年，2018年學(xué)費(fèi)為￡11，000（英國(guó)和歐盟學(xué)生），￡19，070（國(guó)際學(xué)生）。入學(xué)要求：生物科學(xué)相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)，雅思6.5及以上，綜合考慮相關(guān)工作經(jīng)歷、本科階段平均分、兩封專家推薦信、自薦信，進(jìn)而優(yōu)中選優(yōu)，必要時(shí)會(huì)進(jìn)行面試。[3]

分子基因?qū)W碩士學(xué)位（MSc）課程總學(xué)分為180分，其中授課階段60學(xué)分，課題研究階段120學(xué)分，以模塊構(gòu)成課程體系（見(jiàn)表1）。[4]

1.1 授課階段

三個(gè)月的授課階段包括每周一天的分子基因?qū)W熱點(diǎn)講座，教師們講授自己所研究領(lǐng)域的最新知識(shí)，沒(méi)有固定的課本，課件會(huì)提前上傳到網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)（Blackboard）。每周四天的實(shí)驗(yàn)課，根據(jù)教師自編的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，在教師講授的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)分子基因?qū)W常用技術(shù)并學(xué)會(huì)分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。授課階段實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，每次作業(yè)、小論文、考試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等都會(huì)計(jì)入總成績(jī)。每次作業(yè)或考試之后，教師都會(huì)給學(xué)生面對(duì)面的單獨(dú)反饋，分析優(yōu)缺點(diǎn)，討論改進(jìn)措施。

為保證教學(xué)質(zhì)量，教師打分嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，遲交作業(yè)會(huì)造成扣分，超過(guò)七個(gè)工作日不交作業(yè)（特殊情況除外）會(huì)被警告、不可重新提交甚至退學(xué)。每次作業(yè)只有一次重交機(jī)會(huì)，每次考試也只有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，分?jǐn)?shù)限制在50.0%以內(nèi)，碩士學(xué)位課題和研究生文憑課題不可重修。

授課階段總分達(dá)50.0%才能得到模塊五碩士學(xué)位課題的位置，如未達(dá)到將被考試委員會(huì)考慮轉(zhuǎn)到模塊六碩士文憑課題，這部分學(xué)生可以通過(guò)碩士文憑課題獲得碩士文憑（Diploma）而無(wú)法獲得碩士學(xué)位；或者放棄修讀（Drop Out），將不能再次申請(qǐng)萊斯特大學(xué)分子基因?qū)W研究生課程。

1.2 碩士學(xué)位課題階段（見(jiàn)表2）

授課階段總分達(dá)到50.0%的學(xué)生進(jìn)入碩士學(xué)位課題階段。學(xué)生選擇感興趣的實(shí)驗(yàn)課題和導(dǎo)師進(jìn)行為期8個(gè)月的實(shí)驗(yàn)研究，最后撰寫(xiě)10，000至15，000字的論文，超出字?jǐn)?shù)限制會(huì)被扣分。每位學(xué)生的論文都會(huì)被放入系統(tǒng)中進(jìn)行查重。

學(xué)位課題中每位學(xué)生配備兩名導(dǎo)師，一名稱為導(dǎo)師（Supervisor），直接指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課題，通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；另一名稱為個(gè)人導(dǎo)師（Personal tutor），通過(guò)定時(shí)的面談和郵件幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)和生活問(wèn)題。

課題論文答辯評(píng)分會(huì)從以下方面考慮：課題背景和目標(biāo)闡述、結(jié)果展示和分析、課件制作和演示、問(wèn)題回答、課題演講是否生動(dòng)有趣并控制好時(shí)間。

1.3 學(xué)歷學(xué)位證明（見(jiàn)表3）

2 學(xué)術(shù)和職業(yè)支持系統(tǒng)

2.1 圖書(shū)館

萊斯特大學(xué)David Wilson 圖書(shū)館于2008年由英國(guó)女王揭牌，擁有現(xiàn)代化的設(shè)施和資源，保障師生學(xué)術(shù)研究的需要。圖書(shū)館全天24小時(shí)開(kāi)放（除節(jié)假日外），在工作時(shí)間有圖書(shū)管理員服務(wù)，其它時(shí)間由使用者自助操作。

學(xué)校最大程度上以學(xué)生為中心，采用很多辦法方便教師的教和學(xué)生的學(xué)。例如：全校范圍內(nèi)有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋；全?？晒W(xué)生自由使用的電腦有1073臺(tái)左右（其中350臺(tái)在圖書(shū)館），每位學(xué)生有自己的CFS賬號(hào)，可用賬號(hào)登陸這些電腦、使用自助打印機(jī)、登陸數(shù)據(jù)庫(kù)和使用文獻(xiàn)管理軟件Refwork和Endnote等；師生都有自己的學(xué)校郵箱，通常用郵件交流學(xué)術(shù)信息；圖書(shū)館有14間小組學(xué)習(xí)室，可供師生免費(fèi)預(yù)訂使用。[5]

2.2 職業(yè)發(fā)展服務(wù)（Career Development Service）

萊斯特大學(xué)的職業(yè)發(fā)展服務(wù)中心獲得2016年度英國(guó)最佳大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)中心，它旨在幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)技能和為畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備。

職業(yè)發(fā)展服務(wù)中心提供50種學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)和20種職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊(cè)針對(duì)不同的學(xué)習(xí)問(wèn)題和職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題給予指導(dǎo)。學(xué)生還可以通過(guò)該中心網(wǎng)站的資源學(xué)習(xí)，例如視頻和文字資料；每個(gè)學(xué)期的工作坊（Workshop）培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)術(shù)技能，包括學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作、數(shù)據(jù)分析、演講技能等。職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作坊包括撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、找工作、面試技巧，申請(qǐng)博士等；另外，學(xué)生還可以預(yù)約工作人員對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題、研究課題、數(shù)據(jù)分析和職業(yè)生涯規(guī)劃等進(jìn)行一對(duì)一的咨詢。[6]

3 他山之石：萊斯特大學(xué)分子基因?qū)W碩士研究生教育給我們的啟示

3.1 學(xué)制緊湊、要求嚴(yán)格

萊斯特大學(xué)的授課式碩士相比國(guó)內(nèi)2～3年的碩士研究生學(xué)制更短，它通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課程訓(xùn)練學(xué)生常用的分子基因?qū)W技術(shù)，學(xué)生自學(xué)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，教師講授最新的研究進(jìn)展，提高了培養(yǎng)效率。這種培養(yǎng)方式利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和專業(yè)技術(shù)。

學(xué)校優(yōu)越的研究條件、豐富的學(xué)術(shù)資源和教師卓有成效的指導(dǎo)也有助于提高培養(yǎng)效率。教師評(píng)分嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每年都有一部分學(xué)生因?yàn)闆](méi)有達(dá)到分?jǐn)?shù)要求而無(wú)法獲得碩士學(xué)位。這在保障該專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.2 師生國(guó)際化程度高

萊斯特大學(xué)2018年的國(guó)際學(xué)生人數(shù)為4080，其中55%為研究生，45%為本科生，各國(guó)學(xué)生可以互相交流，共同進(jìn)步。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有國(guó)際視野，更能適應(yīng)國(guó)際合作的工作環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。

而2018年萊斯特大學(xué)的國(guó)際教職工人數(shù)為450人，占教職工總?cè)藬?shù)的32.4%。國(guó)際化的教職工隊(duì)伍可以給學(xué)生帶來(lái)多元文化的視角和廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)聯(lián)系。

3.3 注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和反饋

授課階段的成績(jī)由作業(yè)、小論文、考試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等構(gòu)成，針對(duì)每項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行一對(duì)一的反饋。這樣做能在授課過(guò)程中幫助教師了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，也使學(xué)生及時(shí)了解自身水平，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，更有助于使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一直保持在較高的水平。值得注意的是，這樣的細(xì)致指導(dǎo)是建立在低生師比水平上的，該專業(yè)每位研究生都能得到兩位導(dǎo)師指導(dǎo)，所以可以得到高效系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3.4 學(xué)術(shù)和職業(yè)支持體系完善

現(xiàn)代化的圖書(shū)館為學(xué)生提供了安靜便利的學(xué)習(xí)環(huán)境和軟件硬件資源。職業(yè)指導(dǎo)中心的教師們專職培訓(xùn)各種學(xué)習(xí)技能，為學(xué)生適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和進(jìn)行高質(zhì)量的研究奠定了基礎(chǔ)。職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)和面對(duì)面指導(dǎo)也為學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展鋪路，無(wú)論他們是選擇繼續(xù)攻讀博士還是選擇就業(yè)，都能得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。

綜上所述，萊斯特大學(xué)分子基因?qū)W碩士研究生教育系統(tǒng)、規(guī)范而有特色，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，融合進(jìn)我國(guó)的研究生教育改革中，加快我國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] QS word university rankings [EB/OL].[2018-05-17].https：//www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2018.

[2] University of Leicester. GENIE project [EB/OL]. [2018-04-08]. https：//www2.le.ac.uk/projects/genie/about.

[3] University of Leicester. Molecular genetics MSc. [EB/OL]. [2018-04-08].https：//le.ac.uk/courses/molecular-genetics-msc.

[4] University of Leicester. MSc Molecular Genetics 2011-2012 Student Handbook [Z]. TATA F.， University of Leicester Press. 2011.

[5] University of Leicester. Library [EB/OL]. [2018-04-08]. http：//www2.le.ac.uk/library

[6] University of Leicester. Careers [EB/OL]. [2018-04-08]. http：//www2.le.ac.uk/offices/careers-new.