摘 要：由于初中學(xué)生剛剛接觸函數(shù)，對于函數(shù)的各種變化往往手足無措，從一個定理講解，關(guān)于定理延伸以及妙用，對學(xué)生對于本定理的掌握以及對相關(guān)定理學(xué)習(xí)方法有了一個質(zhì)的學(xué)習(xí)與改變，從而讓學(xué)習(xí)充滿樂趣，進(jìn)而進(jìn)一步掌握函數(shù)，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：一元二次方程；定理的延伸；妙用

教育者的最高境界就是讓學(xué)生能夠透徹地、迅速地并在愉悅快樂中學(xué)會知識，知道定理、概念的所以然，更要知道定理概念的之所以然，在以后運(yùn)用中才能得心應(yīng)手，成竹在胸。初中數(shù)學(xué)是為學(xué)生對數(shù)的進(jìn)一步深化認(rèn)識打基礎(chǔ)的，而函數(shù)更讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)的變化與應(yīng)用。下面筆者就一個定理的正、反、綜合應(yīng)用做一個講解。

筆者通過多年教學(xué)認(rèn)為：數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，只有真正掌握數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，每天的課堂都有著學(xué)會的成就感，甚至盼著上數(shù)學(xué)課，只有這樣的教學(xué)方法才能真正走進(jìn)學(xué)生心里，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中盡量從各個角度講解相關(guān)的定理和定義，橫看成嶺側(cè)成峰，只有這樣才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，懂得如何去解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。

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作者簡介：張妙壘（1969.6—），女，漢族，福建省武夷山市人，本科，中級職稱，研究方向：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。