張志珍

作文要求寫得有血有肉，蘊(yùn)含真情實(shí)感，不可否認(rèn)真情實(shí)感在習(xí)作中的重要性，然而僅僅擁有真情還是不夠的，還必須讓這種真情通過文章的字句投射出來。這就需要廣大一線語文教師還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些表達(dá)技巧，用生動(dòng)活潑的語言寫出情感豐富而個(gè)性鮮明的文章，在回歸生活、觀察感知的基礎(chǔ)上，錘煉語言，布局謀篇，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。

一、寫真人真事，敘切身所經(jīng)歷之事

習(xí)作的素材源于生活，只有學(xué)生在實(shí)踐生活中有了切身的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟過生活，在作文中才有所思、有所寫，才能把自己的真情實(shí)感洋溢在字里行間，讓讀者產(chǎn)生共鳴。所以，在習(xí)作教學(xué)的構(gòu)思過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生從自己經(jīng)歷的生活中收集素材，篩選素材。雖然小學(xué)生沒有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，沒有過多的切身經(jīng)歷，但從平凡瑣碎的事中也能篩選出有趣的、有意義的值得回憶的事，對(duì)這些素材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?、組合和潤(rùn)色，就一定能找到適合自己的材料，來表達(dá)自己的真情實(shí)感。如在寫以“家”為話題的作文時(shí)，一個(gè)同學(xué)寫的是自己假期里到耀華中學(xué)去補(bǔ)課，住在舅舅家，由于處處不方便而想家的情形，題目就是《好想回家》。請(qǐng)看下面一段：“當(dāng)我坐在耀華中學(xué)的教室里，感受著自己的渺小和競(jìng)爭(zhēng)的激烈的時(shí)候，我就好想回家，好想放棄。那天晚上，大舅一家人到樓下去玩了，我沒有去，因?yàn)槲疫€沒寫完作業(yè)。我翻遍了大舅的書架，也沒有找到一本《成語詞典》，我急得要死，因?yàn)榫碜由系念}都是唐詩(shī)名句和成語解釋，大部分成語我都沒見過，就是見過也差不多忘得一干二凈了，更別說解釋了。我看著窗外一閃一閃的燈，看著空蕩蕩的房子，只有我一個(gè)人孤零零的在燈下學(xué)習(xí)，不知不覺眼淚已沾濕了面頰。我感受著從未感受過的孤獨(dú)和寂寞，心中好想回家，好想爸爸媽媽。只有回到自己的家里，我才能忘記自己感受的所有孤獨(dú)和寂寞。真的好想回家，好想一下子撲到媽媽懷里，向她訴說我的委屈。我忽而體會(huì)到了家對(duì)我是多么重要，沒有家，我將無法生存?！庇捎谑亲约呵猩斫?jīng)歷的事，有更多的體會(huì)，所以寫得情真意切，非常感人。

二、通過鮮活的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物

真情實(shí)感固然是作文最主要的基調(diào)，但是真情實(shí)感的流露要借助一定的載體，也就是作文中的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫必須要具體、生動(dòng)、典型，細(xì)節(jié)的細(xì)膩描寫，從某一個(gè)方面能反映出作者對(duì)實(shí)際生活的體驗(yàn)程度，也對(duì)文章的真情實(shí)感的流露起著關(guān)鍵作用。如果作文中沒有細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，只是籠統(tǒng)、概括地?cái)⑹?，即使是切身體會(huì)過的事，也給人一種不切實(shí)際、瞎編亂造的感覺。因此，每一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品中，不管是故事情節(jié)的展開，還是人物性格的刻畫，典型環(huán)境的描繪都和真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫緊密相關(guān)的。細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，能鮮明而逼真地把人物或事物最本質(zhì)的性狀和特點(diǎn)惟妙惟肖地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了自身作品的藝術(shù)感染力。讓讀者有身臨其境、觸景生情的感覺。細(xì)節(jié)隨細(xì)，但其意義非凡。如一個(gè)同學(xué)寫的《壞習(xí)慣》這篇作文，寫的是自己有一個(gè)上課愛打哈欠的壞習(xí)慣，由于這個(gè)壞習(xí)慣使自己經(jīng)常挨老師的批評(píng)，所以就總想改掉它。于是他想了好多辦法，首先是要打哈欠就把嘴合上，可實(shí)踐證明這個(gè)辦法不靈，因?yàn)檎嬲氪蚬窌r(shí)想合嘴也合不上。然后又想到低頭，結(jié)果又被老師誤解搞小動(dòng)作。于是又想到再打哈欠時(shí)用手把嘴捏住，實(shí)驗(yàn)幾次，效果還不錯(cuò)，一次在他捏嘴時(shí)被老師看見了，逗得老師也笑了。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫得俏皮活潑，很有感染力。

三、寫人要抓住個(gè)性特征

情是貫穿文章始終的脈絡(luò)，有情才使文章有些有肉，作文又是以作者自身的感情基調(diào)為基礎(chǔ)的，因此，真情也具有個(gè)性化特征。只有呈現(xiàn)個(gè)性化的“情”在文章中，才能賦予要描繪人物獨(dú)具個(gè)性的特點(diǎn)，而寫人還要在人物語言、動(dòng)作、神態(tài)中捕捉性化的特征，還必須通過具體的事情來體現(xiàn)所塑造人物的外形特點(diǎn)和性格特征。其實(shí)，我們不妨試著寫寫人物的缺點(diǎn)，也許會(huì)讓文章更真實(shí)可信，情趣橫生。比如一寫到母親，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)寫自己的母親怎么勤勞、怎么關(guān)心愛護(hù)自己、怎么只知付出不圖回報(bào)等等，千人一面，毫無個(gè)性。有一個(gè)同學(xué)卻不然，他筆下的母親是用她獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)“我”的愛的，文章通過母親規(guī)定“我”放學(xué)到家第一件事必須是洗手，有什么好吃的東西，不管“我”愛不愛吃，想不想吃，她總要強(qiáng)迫“我”吃下去等內(nèi)容的描寫，寫出了一個(gè)非常專制但又愛子情深的母親形象，個(gè)性鮮明，更顯真實(shí)。

四、虛擬場(chǎng)景再現(xiàn)

雖然作文時(shí)我們強(qiáng)調(diào)，選材盡量要源于生活，以生活為素材，抓住親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的事來展開細(xì)膩的描寫，但這不是絕對(duì)，是相對(duì)而言的，如果作文過分追求實(shí)際，就過于呆板、僵硬，失去了文學(xué)的價(jià)值。想象是思維的翅膀，只有創(chuàng)造性地加工自己經(jīng)歷的事，才能使作文的文學(xué)價(jià)值凸顯得淋漓盡致。但是現(xiàn)實(shí)生活中中的素材有時(shí)過于單調(diào)，這就迫使我們對(duì)經(jīng)歷過的事要經(jīng)過加工和改造。也就是說，作文中所呈現(xiàn)的事例有些并非是我們自己親身經(jīng)歷過的。這就需要我們創(chuàng)造性地加工這些素材，相應(yīng)的要表達(dá)真情實(shí)感，全憑自己的虛擬場(chǎng)景再現(xiàn)，要做到虛構(gòu)的事有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要做到這幾點(diǎn)：一是這種事，自己雖然沒有經(jīng)歷過，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有，別人肯定經(jīng)歷過；二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢？如果寫的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待？如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事？模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感。

編輯 李琴芳