熊丙奇

過去兩周，一條關(guān)于上海要整頓接收中國籍學(xué)生的國際學(xué)校，要求學(xué)校開設(shè)中國規(guī)定小學(xué)到初中課程的消息在社交媒體廣為流傳。有的海外媒體就此解讀，中國義務(wù)教育要搞“去國際化”，中國學(xué)生將成最大“輸家”。

事實上，上海根本就沒出什么“新政”，社交媒體的議論只不過是教育部門就一些民辦學(xué)校不規(guī)范辦學(xué)的亂象重申“舊政”，這對目前規(guī)范辦學(xué)、在開齊所有義務(wù)教育課程基礎(chǔ)之上引進國際課程的民辦學(xué)校沒有絲毫影響。

而就是這種對法規(guī)的重申，卻在社交媒體上鬧得沸沸揚揚。這有多方面原因，一是有的民辦學(xué)校故意發(fā)布不實消息，煽動對政策不了解的家長和社會公眾；二是有的家長對有關(guān)政策不了解，信以為真；三是有人借輿論對應(yīng)試教育的不滿，質(zhì)疑中國義務(wù)教育；四是有的留學(xué)機構(gòu)借此宣傳，“留學(xué)要趁早”，“國際學(xué)校要變天”，招攬顧客。這種混雜著各種利益的“解讀”只會增加家長和社會的焦慮，誤導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)和家長的選擇。

在社交媒體發(fā)達、各種信息混雜的環(huán)境中，提高公眾的媒體素養(yǎng)，保持理性思維十分重要，不然就會謠言滿天飛，以訛傳訛。耐人尋味的是，就在上海教育部門澄清這是舊政策后，還有人將其作為“新政”歪曲解讀，這就是別有用心了。其實，不管在哪個國家，只要實行義務(wù)教育，都會規(guī)定注冊為實施義務(wù)教育的學(xué)校必須開設(shè)義務(wù)教育課程。在美國，就算是選擇在家上學(xué)的孩子，也要接受規(guī)定的義務(wù)教育課程，接受專業(yè)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量評估。

至于有些社會輿論對目前的義務(wù)教育課程不滿，那是另一回事，這需要國家推進教育管理體制改革、落實和擴大學(xué)校的自主權(quán)；改革學(xué)生評價體系，引導(dǎo)義務(wù)教育走出應(yīng)試教育，而不是不要義務(wù)教育課程。其實，義務(wù)教育階段，一些地方教育部門已經(jīng)在推動公辦學(xué)校和民辦學(xué)校在國家規(guī)定課程基礎(chǔ)上，開發(fā)校本課程，引進國際課程，給學(xué)生更多的課程選擇。完成我國義務(wù)教育學(xué)習(xí)的學(xué)生選擇出國留學(xué)，并不存在與國外學(xué)習(xí)無法銜接的問題，反之，在科學(xué)、數(shù)學(xué)、閱讀課程上，我國學(xué)生還有優(yōu)勢?！?/p>

（作者是21世紀教育研究院副院長）