張文香

摘要：社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)，了解未來職場(chǎng)生活的重要途徑。通過利用課余時(shí)間選擇合適的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目并積極參與其中，這對(duì)于大學(xué)生開闊眼界，培養(yǎng)人際關(guān)系具有極其重要的意義。但是現(xiàn)階段多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐中都暴露出了一些問題和不足，主要表現(xiàn)為缺乏科學(xué)認(rèn)知、實(shí)踐內(nèi)容過于注重表面形式等。本文針對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問題展開研究，總結(jié)現(xiàn)存的幾點(diǎn)主要問題并根據(jù)問題提出一系列切實(shí)可行的有效解決問題思路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐;解決思路

前言：

大學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅可以更加深入的了解到現(xiàn)階段我國社會(huì)的基本情況，了解行業(yè)和企業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)實(shí)踐檢測(cè)自己當(dāng)前所處的技術(shù)水平，找尋自身差距，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)能在具體的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、提升綜合職業(yè)素養(yǎng)等。社會(huì)實(shí)踐雖然具有諸多優(yōu)勢(shì)之處，但是學(xué)生在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中也暴露出了一些問題和不足，為了更好的促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展需要針對(duì)問題展開深入研究并認(rèn)真對(duì)待。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問題

（一）對(duì)于社會(huì)實(shí)踐缺乏科學(xué)的認(rèn)知

高校在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間大部分學(xué)生和教師都表現(xiàn)出缺乏科學(xué)的認(rèn)知，主要體現(xiàn)在以下幾方面。首先部分高校的管理層領(lǐng)導(dǎo)和教師都將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看作是思想政治教育內(nèi)容的擴(kuò)展，并將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一項(xiàng)課堂任務(wù)指派給每一位學(xué)生，要求其按規(guī)定執(zhí)行[1]。其次受我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景的影響，大部分學(xué)生對(duì)于參與社會(huì)實(shí)踐的積極性并不高，他們認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐只需按要求敷衍執(zhí)行即可。最后部分學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐期間遇到一些問題，沒能與實(shí)習(xí)單位達(dá)成合作從而放棄。

（二）社會(huì)實(shí)踐期間過于注重形式

多數(shù)高校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間由于未能與更多企業(yè)和機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，而導(dǎo)致只能讓學(xué)生自行尋找社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)去完成。大部分學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐期間只能以參觀、社會(huì)調(diào)研以及發(fā)放公益宣傳手冊(cè)等形式進(jìn)行。這也導(dǎo)致學(xué)生所開展的社會(huì)實(shí)踐最終都是以派發(fā)調(diào)查問卷、發(fā)放海報(bào)或者以簡(jiǎn)單的照片和短視頻記錄而告終。這種為了應(yīng)付老師而被迫參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅不會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，還會(huì)打消學(xué)生對(duì)于參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（三）缺乏科學(xué)的考評(píng)機(jī)制

當(dāng)大學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后需要進(jìn)行統(tǒng)一的內(nèi)容匯報(bào)，再由教師針對(duì)每一位學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行考評(píng)。目前多數(shù)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐考評(píng)機(jī)制體系都處于相對(duì)滯后的狀態(tài)，例如部分高校的社會(huì)實(shí)踐考評(píng)是以問卷形式出現(xiàn)，其中設(shè)置的問題大多為“此次實(shí)踐活動(dòng)是否擁有線下媒體進(jìn)行專題采訪”、“此次實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)是否參與其中”等等[2]。這種不完善的考評(píng)機(jī)制會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間為了獲得良好的評(píng)價(jià)而忽視了實(shí)踐的意義，而是為了獲得優(yōu)秀的評(píng)價(jià)總結(jié)而參與其中。

（四）社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

高校組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的部門多數(shù)是團(tuán)委，大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以志愿者服務(wù)、社團(tuán)集體活動(dòng)為主，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)關(guān)系不大，沒能很好地與教務(wù)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)結(jié)合，與所學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)合，與從業(yè)崗位結(jié)合，與企業(yè)人才需求結(jié)合，雖然增強(qiáng)了凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，但對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)技能意義不大，而社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間也不集中，還有一少部分學(xué)生則只能利用課余時(shí)間自行進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐內(nèi)容多為問卷調(diào)查、向貧困地區(qū)捐贈(zèng)衣物等等。除此之外，高校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新還表現(xiàn)為僅僅局限于寒暑假，并沒有利用其他時(shí)間進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。

二、解決大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在問題的思路

（一）提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知

高校教師在授課期間除了要教授專業(yè)課知識(shí)內(nèi)容外，還應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生即將開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予一定的幫助，提供一些參考意見。除此之外，高校管理層領(lǐng)導(dǎo)還要針對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予高度的關(guān)注度，督促教師和校內(nèi)相關(guān)組織進(jìn)行大力宣傳，提高學(xué)生們的認(rèn)知。

（二）建立一套完善的社會(huì)實(shí)踐機(jī)制

完善的機(jī)制不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)也能促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)按部就班的進(jìn)行。首先高?？梢葬槍?duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成立獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)即將開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。其次高校要將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入到必修課程當(dāng)中，這樣可以促使學(xué)生提高對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度。最后是要設(shè)立社會(huì)實(shí)踐考勤機(jī)制，學(xué)生在每天完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后需要進(jìn)行總結(jié)并上傳至教師的郵箱中，這樣既可以對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思，同時(shí)教師還能夠借助總結(jié)了解每名學(xué)生的實(shí)踐情況。

（三）建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的主要目的是檢測(cè)自己的社會(huì)適應(yīng)能力，檢測(cè)自己所學(xué)專業(yè)技能與企業(yè)要求之間存在的差距，使他們?cè)谛Ｆ陂g就具備良好的綜合職業(yè)素養(yǎng)。以社會(huì)實(shí)踐的方式促使他們不斷調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，快速提高自己的專業(yè)技能水平。因此，科學(xué)有效地評(píng)價(jià)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果是保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開展的前提。為了給予每一名學(xué)生公平公正的評(píng)價(jià)，要求高校建立一套完善的考評(píng)機(jī)制。需要根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的考評(píng)[3]。例如公共關(guān)系相關(guān)專業(yè)的同學(xué)開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容大多為調(diào)查，而英語專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐可能是支教等。因此需要根據(jù)不同專業(yè)制定區(qū)別化的考評(píng)機(jī)制，并將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、實(shí)踐具體情況進(jìn)行綜合考究后給予最終評(píng)價(jià)。

（四）創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式

創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式要求學(xué)生要突破傳統(tǒng)，不能將社會(huì)實(shí)踐的形式固定為問卷調(diào)查、捐贈(zèng)衣物類公益活動(dòng)等。還可以針對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，例如可以進(jìn)行支教、走入到用人單位提前了解專業(yè)相關(guān)工作崗位、在企業(yè)中從事具體工種的操作等。

結(jié)語：

綜上所述，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生具有極其重要的意義，本文總結(jié)了現(xiàn)階段大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中較為常見的問題，并提出了相對(duì)應(yīng)的解決思路，內(nèi)容僅供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖青山.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)問題探析[J].新西部，2018，12 （35）：111-112.

[2]劉燁.新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)問題分析與對(duì)策建議[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2018，09 （18）：325.

[3]宋輝.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義、存在問題及對(duì)策[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，20 （01）：105-108.