摘要：新時(shí)代背景下自媒體在社會(huì)范圍內(nèi)興起，成為傳播信息的重要渠道，并且青年群體與自媒體平臺(tái)廣泛的接觸，必然會(huì)受到自媒體平臺(tái)信息傳播的影響，而自媒體平臺(tái)傳播的不良信息會(huì)對(duì)青年黨員黨性修養(yǎng)以及價(jià)值觀教育形成制約。因此新時(shí)代背景下，在對(duì)黨員黨性教育進(jìn)行研究的過(guò)程中，要注意從自媒體的影響入手進(jìn)行分析，把握自媒體與黨員黨性教育之間的聯(lián)系，提出新時(shí)期依托自媒體平臺(tái)科學(xué)合理組織開展黨員黨性教育的措施，促進(jìn)黨性教育發(fā)展成效的提高。本文對(duì)新時(shí)代背景下自媒體黨員黨性教育進(jìn)行了系統(tǒng)的解讀，希望可以為黨性教育活動(dòng)的開展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：自媒體平臺(tái)? ?黨員? ?黨性教育

當(dāng)今時(shí)代背景下，微博、微信等自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)媒體的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響，在新時(shí)代背景下，受到自媒體的影響，群眾成為新聞信息的發(fā)布者和傳播者，而自媒體新聞信息必然會(huì)影響黨員的黨性修養(yǎng)和黨員正確人生觀和價(jià)值觀的形成。因此在開展黨員黨性教育的過(guò)程中，新時(shí)期要注意結(jié)合自媒體時(shí)代的影響進(jìn)行細(xì)化的解讀，提出合理化的建議，全面提高黨員黨性教育的綜合發(fā)展成效，讓各地區(qū)青年黨員都能在自媒體時(shí)代實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。

一、自媒體對(duì)青年黨員的影響

新時(shí)代背景的形成為自媒體的形成和發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，在自媒體蓬勃發(fā)展的情況下，信息傳播活動(dòng)開始表現(xiàn)出私人化、平民化、自主化和普泛化的發(fā)展特征，在一定程度上為青年黨員學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中獲取先進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)造了便利，對(duì)青年群體的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生了巨大的影響[1]。特別是近幾年微博、微信等自媒體平臺(tái)基礎(chǔ)支撐下的自媒體發(fā)展速度進(jìn)一步加快，網(wǎng)絡(luò)信息傳播內(nèi)容更加豐富，使青年黨員生活習(xí)慣和信息交流方式受到影響出現(xiàn)了巨大的變化，青年黨員群體成為自媒體平臺(tái)的重要使用者之一，他們?cè)谖⒉⑽⑿诺茸悦襟w平臺(tái)上相對(duì)較為活躍，能夠利用現(xiàn)代化和信息化的信息傳播手段實(shí)現(xiàn)對(duì)自我信息和動(dòng)態(tài)的傳遞，也能在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)表自己對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件的認(rèn)識(shí)和看法，對(duì)自己身邊的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)加以評(píng)價(jià)等，能在信息傳播過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人情緒的表述，自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)是青年黨員具備了充分的話語(yǔ)權(quán)和民主討論能力，形成了新的信息傳播形態(tài)，對(duì)青年黨員的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

但是必須明確注意到，自媒體平臺(tái)對(duì)青年黨員黨性修養(yǎng)的影響是雙方面的，既能深化他們的思想認(rèn)識(shí)，使他們的黨性修養(yǎng)得到明顯的提高，也能在一定程度上借助相關(guān)信息的廣泛傳播使他們接觸繁雜的信息，影響青年黨員發(fā)展過(guò)程中正確人生觀和價(jià)值觀的形成，甚至在從眾心理的作用下，還會(huì)導(dǎo)致青年黨員對(duì)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)事件形成錯(cuò)誤的理解和認(rèn)識(shí)，會(huì)對(duì)他們黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)造成嚴(yán)重的制約。因此應(yīng)該注意重點(diǎn)解讀自媒體平臺(tái)對(duì)青年黨員黨性修養(yǎng)的影響，進(jìn)而把握自媒體與青年黨員黨性修養(yǎng)之間的聯(lián)系，對(duì)青年黨員實(shí)施更為完善具體的黨性修養(yǎng)教育，為黨員黨性教育工作的科學(xué)化發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。

二、自媒體與青年黨員黨性修養(yǎng)之間的關(guān)系

在新時(shí)代背景下，結(jié)合自媒體的影響對(duì)青年群體黨性教育進(jìn)行分析，應(yīng)該正確把握自媒體與青年黨員黨性修養(yǎng)之間的關(guān)系，進(jìn)而在系統(tǒng)解讀自媒體時(shí)代黨員黨性修養(yǎng)特殊性的基礎(chǔ)上，為黨性教育活動(dòng)的優(yōu)化開展提出合理化的建議[2]。一般而言，自媒體的發(fā)展表現(xiàn)出一定的雙向性，不僅能給青年黨員黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)帶來(lái)一定的便利和優(yōu)勢(shì)，也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的負(fù)面影響。自媒體與青年黨員作為新時(shí)代背景下的重要研究范疇，是黨建工作人員對(duì)黨性教育進(jìn)行改革創(chuàng)新過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在研究中，不論是將自媒體平臺(tái)的影響作為主體還是客體，都會(huì)在解析方面存在主體性缺失的問(wèn)題，因此只有科學(xué)合理的把握自媒體與青年黨員黨性修養(yǎng)之間的聯(lián)系，才能更好的認(rèn)識(shí)和使用自媒體，助力青年黨員黨性教育工作在新時(shí)期背景下逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化發(fā)展的目標(biāo)。在具體研究實(shí)踐中，如果將自媒體平臺(tái)作為主體進(jìn)行解析，可以發(fā)現(xiàn)在自媒體平臺(tái)中信息傳播呈現(xiàn)出大眾型、平民化以及快捷化的特點(diǎn)，同時(shí)也必須明確認(rèn)識(shí)到自媒體信息體系中涉及到部分泛娛樂(lè)化的內(nèi)容以及虛假內(nèi)容，這些信息內(nèi)容的傳播不僅會(huì)制約網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建，還會(huì)在社會(huì)輿論網(wǎng)絡(luò)中形成錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，使青年黨員的思想認(rèn)識(shí)和黨性修養(yǎng)受到不良影響[3]。如果將青年黨員作為研究的主體，就要認(rèn)識(shí)到青年黨員能合理使用自媒體完成對(duì)相關(guān)信息的獲取，使自身的主體性趨勢(shì)得到增強(qiáng)，也要看到部分思想認(rèn)識(shí)不夠深刻的青年黨員受到多種因素的驅(qū)動(dòng)，極易利用自媒體做出錯(cuò)誤的行為。從這一角度看，自媒體與青年黨員之間存在交互性的聯(lián)系，自媒體與青年黨員黨性修養(yǎng)之間可能存在積極主動(dòng)的影響關(guān)系，也可能出現(xiàn)被動(dòng)的追隨關(guān)系，并且這種關(guān)系在特殊的社會(huì)環(huán)境下能實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化。因此在研究中要科學(xué)合理的把握二者之間的關(guān)系，為利用自媒體對(duì)黨員黨性教育進(jìn)行改革創(chuàng)新提供相應(yīng)的支持和輔助。

三、自媒體時(shí)代全面加強(qiáng)青年黨員黨性教育的建議

習(xí)近平總書記曾經(jīng)提出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下要認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律實(shí)現(xiàn)對(duì)主旋律的弘揚(yáng)和正能量的激發(fā)[4]。因此在對(duì)黨員實(shí)施黨性教育的過(guò)程中，要把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響因素探索網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息宣傳方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，確保能夠在自媒體平臺(tái)的作用下，通過(guò)對(duì)微博和微信的利用，實(shí)現(xiàn)對(duì)積極健康信息的傳播，輔助開展青年黨員黨性教育，使青年黨員在接受全面黨性教育指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，能夠成為社會(huì)正能量的宣傳者，更好的堅(jiān)守為人民服務(wù)的工作理念，為我國(guó)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（一）全面推進(jìn)自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)工作

自媒體自由開放的信息共享環(huán)境會(huì)對(duì)青年黨員思想產(chǎn)生多元化的影響，特別是在多元文化思潮的作用下，正面積極的信息能使青年黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，不斷實(shí)現(xiàn)進(jìn)步發(fā)展的目標(biāo)，消極的負(fù)面思想會(huì)制約青年黨員的健康發(fā)展，甚至導(dǎo)致青年黨員在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中形成錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)。因此在當(dāng)前社會(huì)背景下，必須認(rèn)識(shí)到自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)工作的重要性，積極促進(jìn)正能量社會(huì)信息的傳播，助力青年黨員黨性修養(yǎng)的提高[5]。在具體工作中，黨校以及地方基層黨組織可以加強(qiáng)對(duì)自媒體平臺(tái)的利用，廣泛宣傳能夠激發(fā)青年黨員發(fā)奮圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡，在青年黨員群體中發(fā)揮出先鋒模范的重要作用，也可以將優(yōu)秀的黨務(wù)工作者培育成為青年黨員群體中的領(lǐng)取，以榜樣的力量引導(dǎo)青年黨員更好的接受黨性教育，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。其次，黨校和基層黨組織要對(duì)自媒體環(huán)境下多元化的網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的解析，對(duì)出現(xiàn)的反動(dòng)言論和過(guò)激言論等實(shí)施更為科學(xué)的解讀，避免青年黨員受到不良信息的影響，能夠客觀看待自媒體平臺(tái)信息傳播的缺陷，進(jìn)而全面提高青年黨員黨性修養(yǎng)效果，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可以堅(jiān)定政治信仰，更好的為人民群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。

（二）對(duì)黨性教育的新途徑進(jìn)行拓展和延伸

青年黨員是新時(shí)代的重要黨員群體，在對(duì)他們實(shí)施黨性教育的過(guò)程中要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，結(jié)合時(shí)代發(fā)展但是新思想賦予其新的內(nèi)涵，并對(duì)黨性教育的方式進(jìn)行更為合理的選擇，確保能夠在自媒體平臺(tái)的作用下開展黨性教育，提高黨性教育的綜合效果。例如黨校和基層黨組織在對(duì)青年黨員實(shí)施黨性教育的過(guò)程中，可以通過(guò)合理利用易班平臺(tái)題庫(kù)功能組織開展黨章和黨史方面的知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與黨相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。在此基礎(chǔ)上，對(duì)微博、微信等自媒體平臺(tái)所具備的信息共享功能進(jìn)行開發(fā)，并在綜合應(yīng)用自媒體平臺(tái)信息共享功能的基礎(chǔ)上，對(duì)微博、微信等線上黨性教育專題欄目實(shí)施有效的開發(fā)，引導(dǎo)廣大大學(xué)生群體積極參與其中，以趣味性和互動(dòng)性較強(qiáng)的方式促進(jìn)活動(dòng)育人實(shí)效的進(jìn)一步增強(qiáng)，為自媒體時(shí)代背景下黨性教育工作的科學(xué)化開展奠定基礎(chǔ)，有效維護(hù)青年黨員的健康成長(zhǎng)[6]。

（三）對(duì)自媒體平臺(tái)的信息監(jiān)管制度進(jìn)行完善

在應(yīng)用自媒體平臺(tái)的力量對(duì)黨員黨性教育進(jìn)行革新的過(guò)程中，要客觀看待自媒體平臺(tái)信息傳播對(duì)黨員黨性修養(yǎng)的不良影響，因此在利用自媒體平臺(tái)的過(guò)程中，為了凸顯自媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，避免在黨性教育中引發(fā)不必要的問(wèn)題，實(shí)際工作中，高校應(yīng)該構(gòu)建完善的自媒體平臺(tái)管理隊(duì)伍，由具備較高媒介素養(yǎng)的黨務(wù)工作者對(duì)黨務(wù)平臺(tái)實(shí)施科學(xué)合理的自媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理，對(duì)自媒體平臺(tái)上發(fā)布的信息實(shí)施科學(xué)合理的監(jiān)管，降低出現(xiàn)不良信息內(nèi)容的幾率[7]。同時(shí)，在完善監(jiān)管制度的過(guò)程中，也要及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情情況實(shí)施有效監(jiān)督，發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，掌握青年黨員黨性教育信息發(fā)布的主動(dòng)權(quán)，在開展黨性教育的過(guò)程中營(yíng)造相對(duì)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保青年黨員黨性教育工作能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)代背景下，基于自媒體的影響對(duì)黨員黨性教育進(jìn)行革新，構(gòu)建更為完善的黨員黨性教育發(fā)展平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)黨員成長(zhǎng)的正確引領(lǐng)，使黨員的黨性修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)水平得到全面系統(tǒng)的提高，進(jìn)而使他們更好的為人民服務(wù)、為國(guó)家的建設(shè)服務(wù)、為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，確保在對(duì)黨員實(shí)施黨性教育的基礎(chǔ)上能促進(jìn)黨建工作的科學(xué)化發(fā)展，為黨組織現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造理想化的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱瑋.自媒體時(shí)代大學(xué)生黨員黨性教育探析[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（04）：193-194.

[2]胡剛.自媒體時(shí)代加強(qiáng)黨員干部理想信念教育探究[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2015，（06）：70-72.

[3]嚴(yán)軍.基于新媒體背景的新時(shí)代高校學(xué)生黨員黨性教育研究[J].青春歲月，2018，（08）：174，173.

[4]孫碩，張?jiān)否Y.自媒體視域下高校學(xué)生黨建工作模式創(chuàng)新研究[J].學(xué)理論，2017，（06）：130-131，139.

[5]孫碩，a，張?jiān)否Y， et al.自媒體視域下高校學(xué)生黨建工作模式創(chuàng)新研究[J].學(xué)理論，2017，（06）：139.

[6]李紅艷.新媒體視閾下公安高校黨員干部理想信念培育探析[J].四川警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（02）：92-98.

[7]熊燕，李芳媛.新媒體環(huán)境下英語(yǔ)黨員教師黨性先進(jìn)性建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)的融合研究[J].雪蓮，2015，（36）：51-52.

（作者簡(jiǎn)介：徐高華，作者單位：山東黨校，中級(jí)，主要研究黨員教育、黨校信息化和網(wǎng)絡(luò)輿情。）