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        基于智能儀器的體育中考測試數(shù)據(jù)比較

        2019-04-19 01:36:02崔瑾海汶裴連軍王玉中吳宇超
        體育教學(xué) 2019年3期
        關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)

        崔瑾 海汶 裴連軍 王玉中 吳宇超

        摘? 要:本文通過對2018年和2017年北京市東城區(qū)初三體育現(xiàn)場考試數(shù)據(jù)的比較與分析,了解和掌握在智能儀器測試環(huán)境下,學(xué)生各項選考數(shù)據(jù)及測試成績趨勢,得出結(jié)論與建議。為完善評分標(biāo)準(zhǔn)、改進中考體育測試方案提供建議,為進一步提升課堂實效性、完善體育課程監(jiān)督提供數(shù)據(jù)支撐,確?!扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的有效實施。

        關(guān)鍵詞:智能儀器;體育中考測試;數(shù)據(jù)

        中圖分類號:G633.96? ? ?文獻標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1005-2410(2019)03-0027-04

        一、研究目的

        2017年、2018年體育測試儀器的性能更趨于穩(wěn)定,大數(shù)據(jù)采集過程更加嚴(yán)謹,且成績評定標(biāo)準(zhǔn)一致。本文通過對2018年和2017年東城區(qū)初三體育現(xiàn)場考試(以下簡稱體考)成績的比較與分析,了解和掌握在智能儀器測試環(huán)境下,兩年學(xué)生選考數(shù)據(jù)及成績趨勢,針對結(jié)果研究對策并提出相應(yīng)建議,以期為政府及教育部門制定初中學(xué)生體育與健康課程促進戰(zhàn)略提供參考,確保《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的有效實施。

        二、研究對象與方法

        1.研究對象

        2017年學(xué)生6031名,其中免體學(xué)生381人,有18人部分數(shù)據(jù)缺失,經(jīng)了解這些學(xué)生因傷病等一些原因放棄了個別項目的測試,對這些數(shù)據(jù)進行了刪除處理,故有效數(shù)據(jù)為5632人;2018年考生5054人,其中免體學(xué)生388人,另有9人數(shù)據(jù)缺失,了解原因同上,有效數(shù)據(jù)為4657人。本文實際研究對象為2017年5632名、2018年4657名參加體考的學(xué)生。

        2.研究方法

        文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法(具體研究方法略)。

        三、結(jié)果與分析

        1. 2018年和2017年體考總分之比較

        2018年體考總分均值27.405,比2017年高0.876,標(biāo)準(zhǔn)差比2017年低0.4442,P=0.000<0.01,顯示兩年總分差異非常顯著。2018年男女生之間總分有著非常顯著的差異(P=0.007<0.01)。2017年男女生之間總分沒有顯著差異(P=0.316>0.05)。

        2018年和2017年男生總分均值比較,2018年男生總分均值比2017年高0.747,P=0.000<0.01,說明2018年男生總分表現(xiàn)上要優(yōu)于2017年,兩年差異非常顯著。

        2018年和2017年女生總分均值比較,2018年女生總分均值比2017年高1.02,P=0.000<0.01,說明2018年女生總分表現(xiàn)要優(yōu)于2017年,兩年差異非常顯著。

        全區(qū)37所中學(xué)參加體考,其中33所學(xué)校成績都有提升,89.2%的學(xué)校成績都有提高,說明成績提升是具有普遍性的。

        分析表明,2018年和2017年在總分、男生總分、女生總分的比較上,都具有非常顯著差異,其中女生總分提高尤為顯著。成績提升具有普遍性。2015年我區(qū)首次使用儀器進行中考體育測試,當(dāng)時這屆考生正入學(xué)初一;2016年實現(xiàn)體育中考測試智能儀器全覆蓋,當(dāng)時由于儀器的靈敏性尚不穩(wěn)定,體育教師對于儀器性能也不了解,導(dǎo)致很多肉眼判斷合格的測試動作儀器不能識別,不少學(xué)校在此吃虧。為防止出現(xiàn)類似情況,體育課堂真抓實練,規(guī)范動作,儀器設(shè)備也經(jīng)多次改進,性能比較穩(wěn)定,這可能是這屆學(xué)生普遍獲益的原因之一;時至2018年,中學(xué)體育教師在指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試技能上也逐漸積累了豐富的經(jīng)驗,客觀上也有助于學(xué)生成績提高。

        2.2018年和2017年必考項目耐久跑分數(shù)之比較

        2018年和2017年體考耐久跑分數(shù)有非常顯著的差異(P=0.000<0.01)。2018年耐久跑滿分率26.4%,比2017年的14.6%高出11.8個百分點;2018年男女生之間耐久跑成績不存在顯著差異(P=0.053>0.05);2017年男女生耐久跑分數(shù)存在非常顯著的差異(P=0.000<0.01);2018年女生耐久跑成績進步非常顯著;2018年與2017年相比,兩年男生耐久跑分數(shù)和兩年女生耐久跑分數(shù)分別存在非常顯著的差異(P=0.000<0.01)。

        分析表明,2018與2017年相比,耐久跑分數(shù)差異非常顯著,其中女生成績提高尤為突出,2017年男女生之間尚存在非常顯著的差異,到2018年男女生之間耐久跑分數(shù)差異已不明顯。反映出這屆學(xué)生耐力素質(zhì)及呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機能較之前有很大改善,女生表現(xiàn)進步幅度較大。

        3.2018年和2017年選考項目一之比較

        3.1 選考項目一人數(shù)之比較

        2018年選考籃球的學(xué)生占總數(shù)的82.4%,比2017年的90.6%下降了8.2個百分點;選考排球的學(xué)生占總數(shù)的15.9%,比2017年的5.9%上升了10個百分點;選考足球的學(xué)生占總數(shù)的1.7%,比2017年的3.5%下降了1.8個百分點。

        兩年分布共同點是三個選項人數(shù)分布極不均衡。2017年90.6%的學(xué)生選考籃球,2018年降低到82.4%,在人數(shù)上占有絕對優(yōu)勢;2018年選考排球的學(xué)生比2017年高出10個百分點,但仍遠遠低于選考籃球的學(xué)生;選考足球的學(xué)生由2017年的3.5%下降到2018年的1.7%,呈下降趨勢。

        3.2選考項目一分數(shù)之比較

        2018年和2017年在項目一選項分數(shù)上差異非常顯著(P=0.000<0.01);其中男女生在項目一選項分數(shù)上差異也非常顯著(P=0.000<0.01)。2018年與2017年男生之間、女生之間比較,P值均小于0.01,均表現(xiàn)出非常顯著的差異。

        2018年籃排足球平均分相比,男生排球分數(shù)最高,足球和籃球相差不大,女生足球最高,排球第二,籃球最低;男女生合計,排球平均分最高,籃球和足球幾乎持平。

        2018年與2017年在籃球分數(shù)上差異非常顯著(P=0.000<0.01);2018年籃球分數(shù)上男女生表現(xiàn)出非常顯著的差異(P=0.000<0.01);2018年男、女生籃球項目得分與2017年差異均非常顯著(P=0.000<0.01)。

        2018年和2017年在排球分數(shù)上差異非常顯著(P=0.000<0.01);2018年男女生在排球分數(shù)上沒有顯著的差異(P=0.326>0.05);2018年和2017年相比,男、女生排球分數(shù)上差異均非常顯著(P=0.000<0.01)。

        2018年和2017年在足球分數(shù)上有顯著差異(P=0.029<0.05); 2018年男女生在足球分數(shù)上沒有顯著的差異(P=0.198>0.05);2018年和2017年男生足球分數(shù)上沒有顯著差異(P=0.141>0.05);2018年和2017年女生足球分數(shù)上差異顯著(P=0.033<0.05),但人數(shù)太少(10人),可以忽略。

        分析表明,2018年與2017年男生相比,在籃球、排球選項分數(shù)上均存在非常顯著的差異,足球選項分數(shù)上差異不明顯。2018年與2017年女生相比,在籃球、排球選項上均存在非常顯著的差異,足球差異顯著。

        整體來說,2018年項目一分數(shù)比2017年整體成績有所提升,其中籃球、排球分數(shù)提升非常顯著,選擇排球項目的學(xué)生分數(shù)提升尤為突出。2018年籃、排、足三項相比,排球的平均分最高,表現(xiàn)出選擇有風(fēng)險但成績提高有優(yōu)勢的項目特點。選擇足籃排的人數(shù)比例極不均衡,選籃球的學(xué)生占80%以上,這與我區(qū)的籃球傳統(tǒng)項目優(yōu)勢有關(guān),且籃球作為中考項目已經(jīng)多年,在教師教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)生練習(xí)方法上已有很多積累,而足球、排球作為中考項目時間尚短,項目優(yōu)勢尚不突出。值得一提的是,2018年較2017年選排球人數(shù)有明顯增長,且成績喜人。選考足球人數(shù)明顯下降,咨詢多位教師主要有以下原因:學(xué)校沒有人工草坪或人工草坪不足進行足球中考訓(xùn)練;東城中學(xué)多數(shù)操場較小,同一時間上課人數(shù)眾多,足球練習(xí)相對課堂效率較低,意外風(fēng)險較大;相對籃球排球項目,足球練習(xí)不夠普遍等。

        4. 2018年和2017年選考項目二之比較

        4.1 選考項目二人數(shù)之比較

        2017年和2018年男生在引體向上和實心球兩項選擇上人數(shù)所占比例相近,女生在實心球和仰臥起坐選擇上人數(shù)所占比例有較明顯差異,2018年選擇實心球的女生占女生總數(shù)的18.6%,較2017年的14.5%上升了4.1個百分點。

        4.2 選考項目二分數(shù)之比較

        2018年與2017年學(xué)生在項目二分數(shù)上有非常顯著的差異(P=0.000<0.01);2018年男女生之間項目二分數(shù)差異非常顯著(P=0.000<0.01);2018年與2017年男生在項目二分數(shù)上沒有顯著差異(P=0.216>0.05);2018年與2017年女生項目二分數(shù)差異非常顯著(P=0.000<0.01);2018年與2017年男生實心球分數(shù)差異不顯著(P=0.635>0.05);兩年男生引體向上分數(shù)差異不顯著(P=0.302>0.05);兩年女生實心球分數(shù)沒有顯著差異(P=0.861>0.05);兩年女生仰臥起坐分數(shù)差異非常顯著(P=0.000<0.01)。

        分析表明,2018與2017年相比,盡管項目二分數(shù)均值提高,并差異非常顯著,出現(xiàn)此結(jié)果的主要原因是女生仰臥起坐分數(shù)差異非常顯著,男女生的實心球、男生引體向上的分數(shù)表現(xiàn)上,2018年和2017年均沒有顯著差異。也就是說,女生仰臥起坐分數(shù)提升幅度非常大,從而影響到項目二的分數(shù),反映出女生仰臥起坐動作能貼近測試儀器的判斷識別,對測試儀器的適應(yīng)性有所提高。

        四、結(jié)論

        1.各學(xué)校對智能儀器測試適應(yīng)性有大幅提升

        主要反映在成績提高上,2018年體考整體平均分較2017年提高了0.876分,男女生分別提高了0.74分和1.02分,全區(qū)37所學(xué)校中89.2%的學(xué)校成績都有提高,成績提高帶有普遍性。

        2.在對智能儀器測試適應(yīng)過程中,有效發(fā)展了學(xué)生的耐力水平

        2018年和2017年初三學(xué)生相比,耐久跑成績有非常顯著差異,反映學(xué)生的呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機能有很大改善,其中,女生提升幅度較大。

        3.在選項一的儀器裝備和評價標(biāo)準(zhǔn)上還有改進空間

        2018年選擇籃、排、足球的人數(shù)比例極不均衡,籃球占82.4%,排球占15.9%,足球僅占1.7%,平均分排球最高9.7分,籃球和足球在9.3分左右,反映校園籃球運動開展最為普遍,而足球運動開展不足。

        4.智能儀器檢測標(biāo)準(zhǔn)唯一,規(guī)范了學(xué)生技術(shù)動作

        以仰臥起坐為例,2018年女生仰臥起坐比2017年提高了0.314分,兩年差異非常顯著。反映出女生仰臥起坐動作能貼近測試儀器的判斷識別,對測試儀器的適應(yīng)性有所提高。

        參考文獻:(略)

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