范凌云，劉 娜*，薛蓮潔，孫建華

（甘肅省第二人民醫(yī)院，甘肅 蘭州 730000）

團體輔導(dǎo)是一種通過團體內(nèi)的人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗，認(rèn)識、探討并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人過程[1]。其目的在于幫助學(xué)生改變過去不合理的認(rèn)知和行為方式，促進(jìn)健康成長。團體輔導(dǎo)中同質(zhì)性成員之間的交流可以提高對核心價值觀體系的接受程度和速度[2],從而使護生在步入社會時能根據(jù)自身的優(yōu)勢和需求從容面對工作，為少數(shù)民族地區(qū)的護理事業(yè)發(fā)展及個人職業(yè)發(fā)展做出切實可行的規(guī)劃。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選定某民族院校護理專業(yè)實習(xí)生，采取自愿制，簽署保密和承諾協(xié)議。實習(xí)生90名，參加本研究82人，男士9名，女生73名；少數(shù)民族62名，漢族20名。輔導(dǎo)前，共發(fā)問卷90份，回收85份，有效問卷82份，有效回收率91%；輔導(dǎo)后82份問卷全部有效。

1.2 研究方法

1.2.1 研究程序

選定研究對象，在固定場地，由有資質(zhì)的團體輔導(dǎo)老師開展規(guī)范化的團體輔導(dǎo)活動，每周1次，90分鐘/次，按照設(shè)定主題進(jìn)行輔導(dǎo)，共十次。

1.2.2 統(tǒng)計方法

采用SPSS 25.0軟件分析，采用t檢驗進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義，采用百分率進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 結(jié) 果

2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查前后量表對比，見表1

表1 職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查前后量表對比

從表1可看出：在團體輔導(dǎo)前后，對未來工作的認(rèn)識和期望無顯著差異(P＞0.05)，對職業(yè)信息了解的重視性、自我認(rèn)知的清晰度、對職業(yè)發(fā)展有明確的規(guī)劃、主動培養(yǎng)專業(yè)能力的積極性、對職業(yè)發(fā)展有具體的行動與付出、最近1年對自我認(rèn)識的創(chuàng)新與提高有顯著性差異(P＜0.05)。

2.2 護士職業(yè)生涯規(guī)劃問卷前后量表對比，見表2

表2 護士職業(yè)生涯規(guī)劃問卷前后量表對比

從表2可看出：在團體輔導(dǎo)前后，非常了解護理工作的范疇和內(nèi)容、覺得進(jìn)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃很有必要，無顯著差異(P＞0.05)；非常清楚的了解自己、對找到工作十分有信心、畢業(yè)后對自己的去向已有規(guī)劃，有顯著性差異(P＜0.05)。

2.3 對于畢業(yè)后去向的調(diào)查統(tǒng)計

從事護理工作21人，占26%；考研6人，占7%；專升本19人，占23%；中專升大專16人，占20%；轉(zhuǎn)行5人，占6%；可見：多數(shù)人學(xué)歷不高，想通過提高學(xué)歷為自己獲得更好的職業(yè)發(fā)展。

3 討 論

表1、表2中看出，輔導(dǎo)后，部分學(xué)生開始重視職業(yè)信息的采集，對自己的興趣、個性、

能力、職業(yè)價值觀有了更客觀和深刻的認(rèn)識，最近1年在職業(yè)規(guī)劃設(shè)計上有了創(chuàng)新與提高，對于職業(yè)規(guī)劃有了較清晰和實際的方案，并計劃如何付出行動，增強了自信心[3]。對于少數(shù)民族護生的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)歷高低是影響其求職的一個重要因素，對于自己的學(xué)歷有更高層級的要求，學(xué)歷越高，求職更有優(yōu)勢，更有自信[4]。

4 結(jié) 論

本研究表明：團體輔導(dǎo)對少數(shù)民族護生職業(yè)規(guī)劃起到了正向引導(dǎo)的作用，合理的職業(yè)規(guī)劃對醫(yī)學(xué)生的發(fā)展有重要作用；其具有特殊功能：感染力強，影響廣泛,效率高,效果易鞏固等。學(xué)生表示，輔導(dǎo)前，對職業(yè)規(guī)劃無方向，對就業(yè)趨勢難而感焦慮；輔導(dǎo)中，積極發(fā)言，踴躍參與，真誠探討；輔導(dǎo)后，對團體的接納和鼓勵，能夠真實地表達(dá)自己脆弱不堪等消極的一面，敢于突破和接受，認(rèn)真地去付出實際行動，認(rèn)識自我、職業(yè)和社會，確立職業(yè)目標(biāo)和模擬實現(xiàn)目標(biāo)。