彭 華
(蘇州高新區(qū)人民醫(yī)院 ICU,江蘇 蘇州 215010)
ICU患者多為危重患者,腦外傷后昏迷患者發(fā)生多種并發(fā)癥的幾率非常高,肺部感染是較為常見的并發(fā)癥類型,病情嚴(yán)重者會引發(fā)多器官功能衰竭,威脅患者生命安全,因此在患者疾病治療過程中需要加強(qiáng)肺部感染相關(guān)因素的分析,并要制定相應(yīng)的干預(yù)措施來保證患者安全[1]。本次研究以40例ICU腦外傷昏迷后肺部感染患者為研究組,對ICU腦外傷昏迷患者發(fā)生肺部感染的影響因素進(jìn)行分析并對護(hù)理方式進(jìn)行討論。
以我院40例ICU腦外傷昏迷后肺部感染患者為研究組,以60例腦外傷昏迷后未發(fā)生肺部感染患者為對照組,均為2018年4月-2019年4月間我院治療人員。研究組年齡平均(53.6±11.4)歲,男22例,女18例,車禍傷29例、跌落傷11例;對照組年齡平均(53.4±11.3)歲,男31例,女29例,車禍傷36例、跌落傷24例;均無精神類疾病,患者/家屬知情且同意參與調(diào)查。
對所有患者相關(guān)資料進(jìn)行收集,包括年齡、性別、病程、住院時間、治療情況等,對兩組患者相關(guān)情況進(jìn)行比較,對影響因素進(jìn)行分析。
采用SPSS 18.0軟件對文中數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),t、卡方視為檢驗(yàn)指標(biāo),P<0.05為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
格拉斯哥昏迷評分、激素使用、機(jī)械通氣、氣管切開、抗生素使用、ICU住院時間是影響患者肺部感染的相關(guān)因素,P<0.05,見下表1。
腦外傷患者多受到嚴(yán)重創(chuàng)傷,患者會出現(xiàn)意識障礙、記憶力喪失等表現(xiàn),由于病情嚴(yán)重,在住院、治療過程中發(fā)生并發(fā)癥的幾率、死亡率升高[2],因此盡可能對影響因素進(jìn)行排除,促進(jìn)患者意識恢復(fù)[3]。腦外傷后昏迷患者由于長時間處于仰臥位,肺部功能下降,肺內(nèi)分泌物殘留率增加,加之各種入侵性操作的影響,例如氣管插管、胃管置留等,增加患者肺部感染幾率[4]。
本研究中,格拉斯哥昏迷評分、激素使用、機(jī)械通氣、氣管切開、抗生素使用、ICU住院時間是影響患者肺部感染的相關(guān)因素。(1)患者格拉斯哥昏迷評分評分越高患者顱腦損傷程度,功能減退越嚴(yán)重,因此發(fā)生感染的幾率更高。(2)激素的使用會增加機(jī)體菌群失調(diào)情況,免疫力下降,增加肺部感染幾率。(3)機(jī)械通氣、氣管切開均為入侵性操作,破壞患者呼吸系統(tǒng)正常生理形態(tài),影響氣管生理功能,降低分泌物排除能力,為細(xì)菌繁殖提供有利環(huán)境,若護(hù)理人員不能及時將分泌物排出則增加肺部感染[5]。(4)聯(lián)合使用抗生素會增加株菌耐藥幾率,導(dǎo)致體內(nèi)細(xì)菌耐藥性增加、繁殖能力增強(qiáng),破壞機(jī)體微生物平衡,加重病情。(5)患者ICU住院時間的增加會增加患者醫(yī)源性感染發(fā)生率,進(jìn)而導(dǎo)致患者肺部感染率增加。
表1 影響因素分析
對于患者來說要加強(qiáng)護(hù)理管理保證患者在院安全。(1)要加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員無菌操作理念,同時加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員手衛(wèi)生管理,嚴(yán)格落實(shí)無菌管理制度,最大程度上減低醫(yī)源性感染發(fā)生率(2)ICU室內(nèi)物品擺放合理有序,保證患者床間距,保證空氣流通。限制探視人數(shù)和探視次數(shù),保證室內(nèi)空氣濕度、溫度適宜,并按時對空氣進(jìn)行消毒。(3)患者使用器械要嚴(yán)格消毒,尤其是呼吸機(jī),每間隔24h要為患者更換連接管道和濕化液,一次性物品不可重復(fù)使用,非一次性物品要做到專人專用,避免交叉感染。(4)減少入侵性操作,患者意識恢復(fù)后要盡早安排其轉(zhuǎn)入普通病房,減少ICU住院時間。(5)使用呼吸機(jī)治療的患者要盡早拔管、盡早脫機(jī)治療,吸痰時要充分將肺內(nèi)分泌物吸出,避免感染。(6)加強(qiáng)護(hù)理人員的管理和培訓(xùn),提升護(hù)理人員專業(yè)能力、藥理知識,并要針對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核,考核不合格人員要重新培訓(xùn)。
總之,昏迷評分、機(jī)械通氣、ICU住院時間、藥物治療等均是影響患者肺部感染的相關(guān)因素,臨床中要結(jié)合患者具體因素開展針對性護(hù)理管理。